¿ Qué aporta la  WEB 2.0 la Educación ? Antonio Omatos Soria Nick: aomatos, aomatoss http://www.cprlogrono.org/asesor/anto...
Off de record:Tribar Educativo
¿Cuántos de vosotros  usáis internet ?
Guión de la charla <ul><ul><li>El contexto. </li></ul></ul><ul><ul><li>La competencia digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>...
El contexto: “El futuro ya está aquí”
 
 
Y para colmo...
El mundo es digital
<ul><ul><li>Si quisiéramos imprimir Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El libro tendría 3048 m de alto y pesaría 1,2...
<ul><ul><li>Se suben a youtube 75.000 vídeos al día. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ven unos 1000 millones de vídeos al día...
<ul><ul><li>Wikipedia tiene 13 millones de artículos en más de 200 idiomas. El año pasado recibió 680 millones de visitas....
La información está en Internet Internet ha venido para quedarse
¿Y los jóvenes?
Son nativos digitales
¿Y los adultos?
¿Y los adultos? Un test sencillo Messenger, Skype, GoogleTalk, blogs, fotologs, Mundoforo, foroswebgratis, Fable 2, Guitar...
¿Y los adultos? Somos inmigrantes digitales
En el 2001 ideó: nativos digitales vs inmigrantes digitales
Nativos digitales vs Inmigrantes digitales <ul><ul><li>Tecnologías amortizadas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento p...
¿Y la Escuela?
¿Y la Escuela? Es analógica
Tratamiento de la información y competencia digital TICD
Competencias básicas Capacidades Utilizar Utilizar Comprender - conocimientos - habilidades - actitudes - realidad Resolve...
Competencias básicas Capacidades LOE, 4 de mayo de 2006 Saber Saber estar Saber ser Saber hacer
Las competencias básicas <ul><ul><li>Ocho competencias básicas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia en comunicación...
Competencia digital  Saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de ...
Competencia digital SABER: acceder transformar expresarse comunicarse usar éticamente información
¿Cuántos de vosotros  creéis en el uso de  internet ?
Estado de las TIC
Estado de las TIC en la Educación http://blogs.isftic.mepsyd.es/europa/index.php/2010/03/10/indicadores-del-uso-de-las-tic...
Conclusiones I
Conclusiones II <ul><ul><li>Mejor dotación en la pública. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejor dotación en Secundaria. </li></...
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Un poco de humor sobre el uso de las TIC
Proyecto Escuela 2.0
Proyecto Escuela 2.0 <ul><ul><li>Un ultraportátil por alumno. Modelo 1x1. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un ultraportátil por ...
Proyecto Escuela 2.0
Proyecto Escuela 2.0 <ul><ul><li>¿Seguridad de los portátiles? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Habrá buen acceso a Internet? <...
Sin formación y cambio metodológico:
Aire fresco: la web 2.0
¿Existe la web 2.0 o es una invención? <ul><ul><li>Nombre acuñado por  Dale Dougherty  en  2004 .  </li></ul></ul><ul><ul>...
¿Qué es la web 2.0? web colaborativa participativa dinámica usuarios activos crean comparten opinan participan se relacion...
WEB 1.0 vs WEB 2.0
WEB 1.0 vs WEB 2.0
Características de la web 2.0
Web 2.0: Grandes ideas. <ul><ul><li>La web como  plataforma . </li></ul></ul><ul><ul><li>Web de  lecto-escritura . </li></...
Web 2.0: Grandes ideas. <ul><ul><li>Sencillez  de uso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora continua, siempre en  versión Bet...
Creative Commons
Creative Commons (condiciones) Reconocer al autor. Uso no comercial Obras derivadas manteniendo la licencia. Sin obras der...
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Herramientas web 2.0
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Blog de profesor
Blog de aula: sólo profesor
Blog de aula: profesor y alumnos I
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Wikis <ul><ul><li>Editable por cualquier usuario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ideal para crear  documentos colaborativos. <...
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Wiki educativo I
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Documentos Online <ul><ul><li>Crear textos, hojas de cálculo y presentaciones online. </li></ul></ul><ul><ul><li>Editarlas...
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Vídeos
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Otros <ul><ul><li>Google Maps (mapas interactivos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Panoramio (ubicación de fotos) </li></ul></u...
Comunicarse
Redes Sociales y .. <ul><ul><li>Comunicar  y  relacionar  personas </li></ul></ul><ul><ul><li>De proposito general: </li><...
¿Qué aporta la web 2.0 ?
Principales aportaciones <ul><ul><li>Espacio horizontal de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje autónomo y parti...
Cambio de roles <ul><ul><li>Inmigrante digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Transmisor -> creador. </li></ul></ul><ul><ul><...
Rol del alumno <ul><ul><li>Expresa en todo su esplendor su comportamiento de nativo digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ti...
Para finalizar... <ul><ul><li>“ Un profesor que puede ser sustituido por una máquina debe ser sustituido” .  </li></ul></u...
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Gracias
Presentación creada por: Antonio Omatos Soria . Las imágenes* son de sus dueños. * pascal.chares, patricia_ferri, Caliope,...
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¿Qué aporta la Web 2.0 a la Educación?

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  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción. Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales. Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas. Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
  • ¿Qué aporta la Web 2.0 a la Educación?

    1. 1. ¿ Qué aporta la WEB 2.0 la Educación ? Antonio Omatos Soria Nick: aomatos, aomatoss http://www.cprlogrono.org/asesor/antonio/wordpress Email: aomatoss@gmail.com
    2. 2. Off de record:Tribar Educativo
    3. 3. ¿Cuántos de vosotros usáis internet ?
    4. 4. Guión de la charla <ul><ul><li>El contexto. </li></ul></ul><ul><ul><li>La competencia digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Estado de las TIC. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuela 2.0. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aire fresco: la web 2.0. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Qué aporta la web 2.0? </li></ul></ul>
    5. 5. El contexto: “El futuro ya está aquí”
    6. 8. Y para colmo...
    7. 9. El mundo es digital
    8. 10. <ul><ul><li>Si quisiéramos imprimir Internet: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>El libro tendría 3048 m de alto y pesaría 1,2 billones. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tardaríamos 57.000 años en leer. </li></ul></ul></ul>
    9. 11. <ul><ul><li>Se suben a youtube 75.000 vídeos al día. </li></ul></ul><ul><ul><li>Se ven unos 1000 millones de vídeos al día. </li></ul></ul><ul><ul><li>Facebook tiene 300 millones de usuarios. Sería el 3º más grande en población. </li></ul></ul><ul><ul><li>Twitter tiene más de 45 millones de usuarios y supera los 5000 millones de tweets al mes. </li></ul></ul>
    10. 12. <ul><ul><li>Wikipedia tiene 13 millones de artículos en más de 200 idiomas. El año pasado recibió 680 millones de visitas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Existen 200 millones de blogs. El 78% de los usuarios confía más en los bloggers que en la publicidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>1 de cada 8 parejas casadas de EEUU se conocieron por Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Google recibe más de 32 billones de consultas al mes. </li></ul></ul>
    11. 13. La información está en Internet Internet ha venido para quedarse
    12. 14. ¿Y los jóvenes?
    13. 15. Son nativos digitales
    14. 16. ¿Y los adultos?
    15. 17. ¿Y los adultos? Un test sencillo Messenger, Skype, GoogleTalk, blogs, fotologs, Mundoforo, foroswebgratis, Fable 2, Guitar Hero World Tour, Call of Duty 4, My Space, Facebook, Sónico, hi5, Orkut,Wii, Nintendo-DS, X-Box 360, PSP, PS3, Second Life, P2P, Bit-Torrent, eMule, SMS, MPEG-4, MP3, WMA, WMV, MOV, Ipods, Google, Yahoo, Wikipedia, Urban Dictionary, El rincón del vago, Patatabrava.com, USB, CD, DVD
    16. 18. ¿Y los adultos? Somos inmigrantes digitales
    17. 19. En el 2001 ideó: nativos digitales vs inmigrantes digitales
    18. 20. Nativos digitales vs Inmigrantes digitales <ul><ul><li>Tecnologías amortizadas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento paralelo: multitareas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento e interacción rápidos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Acceso hipertextual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Multimodalidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo en línea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Paquetes breves. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje lúdico. </li></ul></ul><ul><ul><li>Miedo a la tecnología. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento secuencial: monotarea. </li></ul></ul><ul><ul><li>Procesamiento e interacción lentos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Itinerario lineal. </li></ul></ul><ul><ul><li>Lengua escrita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo individual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Textos extensos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje con trabajo. </li></ul></ul>
    19. 21. ¿Y la Escuela?
    20. 22. ¿Y la Escuela? Es analógica
    21. 23. Tratamiento de la información y competencia digital TICD
    22. 24. Competencias básicas Capacidades Utilizar Utilizar Comprender - conocimientos - habilidades - actitudes - realidad Resolver - problemas para LOE, 4 de mayo de 2006
    23. 25. Competencias básicas Capacidades LOE, 4 de mayo de 2006 Saber Saber estar Saber ser Saber hacer
    24. 26. Las competencias básicas <ul><ul><li>Ocho competencias básicas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia matemática </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tratamiento de la información y competencia digital </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia social y ciudadana </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia cultural y artística </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Competencia para aprender a aprender </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Autonomía e iniciativa personal </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Corresponden a todas las áreas </li></ul></ul>
    25. 27. Competencia digital Saber acceder y usar de forma inteligente, crítica y ética la información y comunicación a través de cualquier tecnología
    26. 28. Competencia digital SABER: acceder transformar expresarse comunicarse usar éticamente información
    27. 29. ¿Cuántos de vosotros creéis en el uso de internet ?
    28. 30. Estado de las TIC
    29. 31. Estado de las TIC en la Educación http://blogs.isftic.mepsyd.es/europa/index.php/2010/03/10/indicadores-del-uso-de-las-tic-en-espana
    30. 32. Conclusiones I
    31. 33. Conclusiones II <ul><ul><li>Mejor dotación en la pública. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejor dotación en Secundaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Casi todos centros conexión a internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los profesores usan las TIC como apoyo a la exposición oral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Los alumnos para la búsqueda de información. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sólo el 25% lo usan semanalmente en el aula. </li></ul></ul>
    32. 34. Si éste es el uso...
    33. 35. Un poco de humor sobre el uso de las TIC
    34. 36. Proyecto Escuela 2.0
    35. 37. Proyecto Escuela 2.0 <ul><ul><li>Un ultraportátil por alumno. Modelo 1x1. </li></ul></ul><ul><ul><li>Un ultraportátil por profesor. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conectividad dentro del aula y con Internet. </li></ul></ul><ul><ul><li>Una Pizarra Digital Interactiva (PDI) y un router por aula. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mueble para guardar los ultraportátiles. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿ Formación del profesorado? </li></ul></ul><ul><ul><li>2009/2010 a 5º de primaria. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hasta el 2013, llegando a 2º de la ESO. </li></ul></ul><ul><ul><li>50% el MEC y 50% CCAA. </li></ul></ul>
    36. 38. Proyecto Escuela 2.0
    37. 39. Proyecto Escuela 2.0 <ul><ul><li>¿Seguridad de los portátiles? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Habrá buen acceso a Internet? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Los portátiles a casa o no? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Y el acceso a Internet desde casa? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Quién y cómo se resuelven las incidencias? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Hay material para trabajar con ellos? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Está el profesorado preparado? </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Habrá cambio metodológico? </li></ul></ul><ul><ul><li>.... </li></ul></ul>
    38. 40. Sin formación y cambio metodológico:
    39. 41. Aire fresco: la web 2.0
    40. 42. ¿Existe la web 2.0 o es una invención? <ul><ul><li>Nombre acuñado por Dale Dougherty en 2004 . </li></ul></ul><ul><ul><li>Web social o web de lecto-escritura . </li></ul></ul>
    41. 43. ¿Qué es la web 2.0? web colaborativa participativa dinámica usuarios activos crean comparten opinan participan se relacionan inteligencia colectiva uso sencillo
    42. 44. WEB 1.0 vs WEB 2.0
    43. 45. WEB 1.0 vs WEB 2.0
    44. 46. Características de la web 2.0
    45. 47. Web 2.0: Grandes ideas. <ul><ul><li>La web como plataforma . </li></ul></ul><ul><ul><li>Web de lecto-escritura . </li></ul></ul><ul><ul><li>El usuario es quien decide . Inteligencia colectiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartir, colaborar, participar, relacionarse... </li></ul></ul><ul><ul><li>Es una actitud no una tecnología. </li></ul></ul>
    46. 48. Web 2.0: Grandes ideas. <ul><ul><li>Sencillez de uso. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mejora continua, siempre en versión Beta . </li></ul></ul><ul><ul><li>Estandarización de formatos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Comunicación entre servicios. </li></ul></ul><ul><ul><li>Software Libre. </li></ul></ul>
    47. 49. Creative Commons
    48. 50. Creative Commons (condiciones) Reconocer al autor. Uso no comercial Obras derivadas manteniendo la licencia. Sin obras derivadas.
    49. 51. Creative Commons (6 licencias).
    50. 52. Herramientas web 2.0
    51. 53. Herramientas web 2.0
    52. 54. Organizar la información
    53. 55. Marcadores Sociales <ul><ul><li>Guardar nuestros marcadores o favoritos en la red, clasificarlos y compartirlos con la comunidad </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Delicious </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mister Wong </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mi delicious: http://delicious.com/aomatos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Mi Mister Wong: http://www.mister-wong.es/user/aomatos/ </li></ul></ul></ul>
    54. 56. Sindicación de contenidos: RSS <ul><ul><li>Subscribirnos a canales de noticias o blogs podiendo leer las noticias en un único sitio . </li></ul></ul><ul><ul><li>Agregadores de RSS: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>GoogleReader </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>BlogLines </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Netvibes </li></ul></ul></ul>
    55. 57. Sindicación de contenidos: RSS
    56. 58. Generar y publicar contenidos
    57. 59. Blogs <ul><ul><li>Publicación cronológica de artículos . </li></ul></ul><ul><ul><li>Se enriquece con los comentarios. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Dónde podemos crear blogs? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Blogger </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wordpress.com </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wordpress con alojamiento personal. </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://cpr2008.blogspot.com/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://fbase.wordpress.com/ </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://cprlogrono.org/asesor/antonio/wordpress/ </li></ul></ul></ul>
    58. 60. Front end Título del blog Menús laterales Artículo Datos del artículo Menú páginas estáticas
    59. 61. Back end Edición entradas Menú Administración
    60. 62. Blog de profesor
    61. 63. Blog de aula: sólo profesor
    62. 64. Blog de aula: profesor y alumnos I
    63. 65. Blog de aula: profesor y alumnos II
    64. 66. Wikis <ul><ul><li>Editable por cualquier usuario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ideal para crear documentos colaborativos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Apariencia de página estática. </li></ul></ul><ul><ul><li>Ejemplos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>La wikipedia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikillerato </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>¿Dónde crear un wiki? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Wikispaces </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>WetPaint </li></ul></ul></ul>
    65. 67. Wikipedia
    66. 68. Wiki educativo I
    67. 69. Wiki educativo II
    68. 70. Documentos Online <ul><ul><li>Crear textos, hojas de cálculo y presentaciones online. </li></ul></ul><ul><ul><li>Editarlas, gestionarlas y compartirlas. </li></ul></ul><ul><ul><li>¿Dónde? </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>GoogleDocs </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Zoho </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>WetPaint </li></ul></ul></ul>
    69. 71. Imágenes
    70. 72. Vídeos
    71. 73. Audios - podcast
    72. 74. Otros <ul><ul><li>Google Maps (mapas interactivos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Panoramio (ubicación de fotos) </li></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare (publicar presentaciones) </li></ul></ul><ul><ul><li>Netvibes (página de inicio personalizada) </li></ul></ul><ul><ul><li>Comics (StripGenerator, goAnimate) </li></ul></ul><ul><ul><li>Eyeos (escritorio en línea) </li></ul></ul><ul><ul><li>Timerime (líneas de tiempo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Calendar (agenda de Google) </li></ul></ul><ul><ul><li>Glogster (posters interactivos) </li></ul></ul><ul><ul><li>... </li></ul></ul>
    73. 75. Comunicarse
    74. 76. Redes Sociales y .. <ul><ul><li>Comunicar y relacionar personas </li></ul></ul><ul><ul><li>De proposito general: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>MySpace </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>FaceBook </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tuenti </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Temáticas: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ning </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Xing </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Microblogging </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Twitter </li></ul></ul></ul>
    75. 77. ¿Qué aporta la web 2.0 ?
    76. 78. Principales aportaciones <ul><ul><li>Espacio horizontal de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje autónomo y participativo </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo colaborativo, visible y accesible </li></ul></ul><ul><ul><li>Interés y motivación </li></ul></ul><ul><ul><li>Desarrollo de competencias </li></ul></ul><ul><ul><li>Favorece los vínculos alumno-profesor-familias </li></ul></ul>
    77. 79. Cambio de roles <ul><ul><li>Inmigrante digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Transmisor -> creador. </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediador/ organizador </li></ul></ul><ul><ul><li>Nativo digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Receptor -> creador </li></ul></ul><ul><ul><li>Aprendizaje constructivo y significativo. </li></ul></ul>profesor alumno
    78. 80. Rol del alumno <ul><ul><li>Expresa en todo su esplendor su comportamiento de nativo digital. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tiene que pasar de mero receptor a ser un creador en la red. </li></ul></ul><ul><ul><li>Debe de orientarse hacia un aprendizaje más constructivo y significativo. </li></ul></ul>
    79. 81. Para finalizar... <ul><ul><li>“ Un profesor que puede ser sustituido por una máquina debe ser sustituido” . </li></ul></ul><ul><li>Arthur C. Clarke. </li></ul><ul><ul><li>“ En un mundo en constante movimiento, el que se queda en el mismo lugar retrocede” . </li></ul></ul><ul><li>Lewis Carroll, Alicia en el país de las maravillas . </li></ul><ul><ul><li>“ Los alumnos aprenden de aquellos profesores a los que aman. Porque tienen un radar para saber quién los quiere” . </li></ul></ul><ul><li>Miguel Ángel Santos Guerra, </li></ul><ul><li>El pato en la Escuela o el valor de la diversidad . </li></ul>
    80. 82. Una metáfora visual
    81. 83. ?
    82. 84. Gracias
    83. 85. Presentación creada por: Antonio Omatos Soria . Las imágenes* son de sus dueños. * pascal.chares, patricia_ferri, Caliope,steren.giannini, tarop, bloguzz,waynemah, Joel Bedford, Providence Public Library Documento está licenciado bajo Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa):

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