Brac afghanistan annual report 2008


Published on

Published in: Business, Travel
1 Like
  • Be the first to comment

No Downloads
Total views
On SlideShare
From Embeds
Number of Embeds
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Brac afghanistan annual report 2008

  1. 1.                            
  2. 2.   BRAC AFGHANISTAN   Annual Report 2008                          BRAC Afghanistan  House No: 45 Lane: 4 Butcher Street, Baharistan, Kart-e-Parwan, Kabul, Afghanistan E-mail :
  3. 3.                             Just enlightened, healthy an free from  hunger, poverty, environmental  A Just, enlightened, healthy and democratic societies free from hunger, poverty, environmental degradation and all forms of exploitation  degradation and all forms of exploitation based based on age, sex, religion and ethnicity.  on age, sex, religion and ethnicity.                                                   ‐Vision            
  4. 4.   BRAC: An Overview    an integrated link with government to ease the  BRAC  is  an  international  organisation  started  surfacing of other organizations in Bangladesh  its development activities in Bangladesh in the  (   year  1972  focusing  on  rehabilitation  and    resettling  thousands  of  Bangladeshi  refugees    returning  soon  after  the  liberation  war  of    Bangladesh.  Through  the  years  of  struggle    against  extreme  poverty,  illiteracy,  diseases,    environmental  degradation,  injustice  and    other  handicaps,  Bangladesh  has  adopted    many innovative tools to tackle poverty.      BRAC  is  the  name  of  a  development    organisation founded by Fazle Hasan Abed in      February  1972,  now  renowned  nationally  and    globally  of  its  participatory  approaches  for    bringing sustainable changes in the livelihood    of  the  people  through  designing  a    comprehensive  package  of  two  goals;    empowerment  of  the  poor  people  particularly    women and poverty alleviation.        BRAC’s  development  programmes  has  been    working  to  reducing  the  vulnerability  of  the    people  by  using  new  methods  and  improved    technologies  which  helps  to  bring  about    changes  of  the  poor  people  life  that  permits    them  to  break  out  the  cycle  of  poverty  and    hopelessness  with  special  emphasis  on    improving  as  well  as  increasing  their  socio‐   economic  condition  in  the  society    and  health    conditions  through  group  formation  (Village    Organisation,  VO),  concretization  and    awareness  raising,  skill  training,  health  and    education  services,  and  collateral  free  loans  for    income‐generating activities .         At  present,  BRAC  operates  in  over  69,421    villages (out of a total of 84,000 villages) through    its mainstream micro credit‐based development    program  reaching  nearly  covered  population    110 million through share with human resource    over 117,067 fulltime staff and a similar number    of  part‐time  functionaries  with  an  annual    budget of US$ 485 million, 80% of which is self    financed. Over the years BRAC has established  Annual Report 3
  5. 5. TABLE OF CONTENTS  BRAC: An Overview 02  BRAC Afghanistan: An Overview 05  Location of BRAC projects in Afghanistan 06  BRAC Afghanistan At a glance 07  Education Programme 09  Health Programme 19  Microfinance Programme 33  Agriculture Development Programme 42  Livestock Development Programme 46  Infrastructure and Social Development Programme 48  BRAC Training and Resource Centre 59  Women Training and Production Centre 63  Support Programme 64  BRAC Afghanistan’s Operational Management 67  BRAC Afghanistan Organogram 68  Financial Statement 69    CORE VALUES       Concern for people especially poor    Human dignity    Belief in human capacity    Gender equity    Fairness    Honesty and integrity    Discipline    Creativity and innovation    Participation    Accountability    Cost consciousness  Team work    Openness    Sharing information    Transparency    Professionalism    High quality product and service    Concern for environment          Annual Report 4
  6. 6. BRAC Afghanistan:   An Overview  The  war  in  Afghanistan  lasted  for  three  decades  borrowers,  trained  20,794  farmers  under  leaves  not  only  debris,  poverty  and  Agriculture & Livestock Development and Credit  unemployment  but  also  its  natural  resources  Support Programme, 1,390 poultry and livestock  have  been  degraded  and  public  institutions  lost  workers  who  serve  thousands  of  people,  and  their  capabilities.  The  lack  of  capacity  grassroots  9,521  families  received  hygiene  education  level  administrative  bodies  (availability,  training.    knowledge  and  competence)  is  among  the  most  BRAC’s  Bangladeshi  staff  successfully  trained  serious  problems  affecting  the  Afghan  hundreds  of  Afghani  nationals  to  manage  and  infrastructure.  implements  the  programmes  and  now  95%  of    After becoming a largest organisation in the field  BRAC Afghanistan staffs are Afghani. A group of  of  development  sector  and  committed  to  the  3,649  skilled  Bangladeshi  and  Afghani  staff  are  alleviation of poverty and empowerment of poor,  actively  engaged  in  implementing  various  BRAC has been sharing its expertise in post war  programmes  of  BRAC  in  Afghanistan.  rehabilitation  with  the  communities  in  (  Afghanistan  to  improving  the  overall  socio‐   economic  environment.  BRAC  Afghanistan  was    registered  as  an  international  NGO  in    Afghanistan  in  May  2002  and  implements    Education,  Health,  Enterprise  Development,    Microfinance,  Agriculture  and  Livestock    Development,  Capacity  Development,  and    National  Solidarity  Programmes.  BRAC    Afghanistan  has  constantly  been  applying  the    proven  best  practices  keeping  in  mind  the    cultural and social context of Afghanistan. BRAC    Afghanistan  operates  to  verifying  degrees  of    scope  and  intensity  in  25  out  of  34  provinces  in    Afghanistan  with  429  offices.  BRAC’s  long    experience in Bangladesh, Afghanistan, Sri Lanka    and  some  East  African  countries  suggest  its    capacity  to  implement  programmes  in  a    participatory  manner  even  in  security    challenging areas.      Through  its  different  programmes  activities  in    Afghanistan  with  the  help  of  the  government  of    Afghanistan  and  international  donor  agencies,    BRAC  Afghanistan  health  programme  operates    in 7 provinces now managing 7 district hospitals,    20  comprehensive  health  centres,  66  basic  health    centres,  44  sub  health  centres  and  533  mobile    sessions every month. The education programme    operating  2,654  community  based  schools  in  11    provinces  of  Afghanistan  with  accommodated    84,536  students.  Besides,  BRAC  Afghanistan  has    undertaken  an  extensive  microfinance    programme covering 23 provinces and reached to    188,806  members  with  cumulative  disbursed    more than USD 145 million microloans to 139,824      Annual Report 5
  7. 7.                                                                    BRAC Afghanistan:  At a glance   
  8. 8. Provinces covered: 25 (out of 34)                  Balkh,  Baghlan,  Kunduz,  Takhar,  Parwan,  Kapisa,  Kabul,  Nangarhar,  Paktika,  Helmand,  Badghis,  Samangan,  Jawzjan,  Saripul,  Kandahar,  Hirat,  Faryab,  Logar,  Ghazni,  Laghman,  Panjshir, Ghor, Badakshan, Nimroz and Daykundi.     Personnel  Total Staff  3,649 National Staff  3,477 Male  1,882 Female  1,595 Expatriates  172 Office set up  429 Training Center  1       Annual Expenditure    2002  US$ 00.24 million   2003         US$ 02.78  million   2004  US$ 14.56 million 2005  US$ 20.33 million   2006  US$ 31.15 million   2007  US$ 28.75 million     2008  US$ 25.77 million Education Programme  Community based schools (CBS) established  2,654 Students in on going CBS classes  84,536 (84% girls) Graduated students  124,075 (84% girls) CBS teachers’ recruitment  2,654 Class room construction  476 In‐service training to Govt. school teachers  857 Master Trainers developed on English subject  40 Training for govt. school teachers on English subject  293 SASC member development through workshop  3,045 Capacity development of local NGOs  50 CBS operation by local NGOs  650    Annual Report 7  
  9. 9. BRAC Afghanistan: At a glance    Health Programme  Province covered  7 District covered  52 Population covered in million  4.35 District Hospital  7 Comprehensive Health Centre  21 Basic Health Centre  66 Sub Health Centre  44 Mobile / Satellite Clinics  533 Community Health Workers  3,578     Microfinance Programme  Province covered  23 Village Organizations (VOs)  11,572 VO members  188,806 Borrowers  139,824 Members’ Savings (US$)  5,596,627 Disbursement (Cum.) (US$)  145,604,001 Portfolio Outstanding (US$)  27,597,081   NSP Programme   WATSAN Project    Province covered  6    Province covered  2 Com. Development Plan  prepared  2,327    Total tube well installed  160 Sub projects being implemented  1,007    Latrine constructed  505 Sub projects completed  3,631      Hygiene education training for family  9,521 CBDRR Programme  EQUIP Programme    Province covered  1 Education enhancement (Materials)  389 Orientation  on  disaster    to  Village  1,678 Infrastructure completed (Schools)  46 Level Development  Capacity  building  training  for  SMC  &  389 Orientation  on  disaster  for  school  714 PTA members  children  Orientation course conducted  119     BRAC Training & Resource Centre (BTRC)  No. of Trainers  16 Total participants trained in around the year  2,967 Annual Report 8
  10. 10.                 EDUCATION PROGRAMME    Education scenario in Afghanistan  Afghanistan has faced a long term impact on the education sector for its social unrest and security problem over  the years. The literacy rate up to now in Afghanistan marked as low and moreover, the country facing the lack of  teachers and schools. During the 23 years conflict and war inside the country, misplaced many families to rip up  their  children  from  school  and  many  more  migrated  to  neighboring  countries.  After  return  back,  number  of  children had to remain at home to help their family’s daily work and putting their hands for income generating  activities. Over aged girls were forbidden from attending schools for the lack of their educational facilities, and  as  a  result,  a  large  number  of  female  in  Afghanistan  has  been  deprived  of  the  right  of  education.  Access  to  education is also an issue for those children, who are living in remote areas, from extremely poor families and  moreover the ethnic minority communities.     The  Ministry  of  Education  (MoE)  in  Afghanistan  and  a  number  of  donor  agencies  supported,  to  increase  collaboration for providing teachers training, schools for unprivileged children in the underserved areas, social  mobilization,  local  community  involvement,  supply  of  educational  materials,  the  exchange  of    ideas  and  experience  in  primary  education,  and  to  enhance  the  pedagogic  efficiency  of  teachers.  Through  various  initiatives of Afghan Government and international donor agencies, the people of Afghanistan are now realizing  the value of education and allowing girls to attend school where appropriate facilities exists. Still today, some of  the obstacles to education for girls in Afghanistan which includes the long distances of schools from residence,  customary restriction on girls mobility, lack of security, poverty, lack of female teachers and staffs particularly in  rural  area  and  the  widespread  custom  of  marrying  girls  at  a  very  early  age  has  playing  a  negative  impact  in  implementing education for girls.                             Annual Report 9
  11. 11. BRAC Afghanistan Education  educational    outputs  under    Education  Quality  Improvement  Programme  (EQUIP)  with  the  Programme        assistance of the World Bank in Parwan and Kapisa  From  its  inception  in  2002,  BRAC  Afghanistan  has  provinces.   found that a large number of small children cannot         Besides,  a  total  number  of  75  school  buildings  get any scope and facilities to attend formal schools  constructed  as  the  part  of  infrastructure  because of far way from their residence or not being  development  under  Emergency  Education  able to reach school due to topography. Moreover,  Rehabilitation  and  Development  Programme  a  significant  number  of  over  aged  girls  are  out  of  (ERDP) and EQUIP.  reach  of  the  basic  education  systems  because  their    parents  are  reluctant  to  send  them  alone  to    distantly located school.   A Total number of 86,970 students graduated under    Accelerated  Learning  Program  (ALP)  funded  by  BRAC Afghanistan putting hands with the Ministry  UNICEF and 37,105 students (89% girls) graduated  of  Education  and  supported  from  international  under Community Based School funded by SIDA.   donor  agencies  for  trying  to  shape  the  Afghan    children  as  worthy  citizens  of  the  country  through  BRAC Afghanistan Education programme working  creating the scope to education.   for  the  capacity  improvement  of  school    management  and  strengthen  linkages  to  exchange  BRAC  Afghanistan  Education  Programme  has  ideas  and  experience  in  primary  education,  and  to  taken  number  of  initiatives  aimed  at  the  holistic  enhance  the  pedagogic  efficiency  of  community  improvement  and  significant  progress  of  the  based  school  teachers,  government  school  teachers  country’s  education  infrastructure,  providing  an  and  government  officials  through  organizing  opportunity  for  quality  education  in  underserved  different  type’s  of  workshop  and  subject  based  areas  of  Afghanistan.  Beside,  the  millennium  training.  A  total  number  of  20  staff  members  strategy that has taken by the Afghan government,  received  five  months  long  courses  on  education  try to figure the country’s education sector through  management from BRAC Bangladesh.  providing  education  for  all  with  the  close        cooperation  and  assistance  of  the  international      development  agencies,  international  NGOs  and      national  NGOs.  Over  the  years,  it  has  been      expanded   redirecting   its school   programme   by          establishing      Basic  Education  for  Older  Children      (BEOC) in place of Non Formal Primary Education      (NFPE) schools with a view to take stand on behalf      of  the      poorest      and      under  privileged  children        those who are deprived of education.          Achievements of the Programme        BRAC  Afghanistan  Education  Programme  has      created  an  employment  opportunities  for  local      women.  A  total  number  of  2,654  women  are      engaged  as  school  teachers  and  266  women  as        school supervisors. In addition, BRAC Afghanistan      also develops the capacity of local NGOs. A total of      49  local  NGOs  are  engaged  to  operate  650      community based schools.            BRAC  Afghanistan  now  runs  2,654  Community        Based Schools with accommodated 84,536 students      (84%  girls)  and  has  received  graduation  124,075      students (84% girls).           A  total  of  389  schools  had  improved  the    quality        educational  inputs  and  process  as  the foundation     for  a  long  terms  strategy  to enhance  quality  of    Annual Report 10
  12. 12. Aim of Education Programme        BRAC  Afghanistan’s  contribution  in  education    sector  of  Afghanistan  on  it  has  had  twenty  three    years  experience  of  Bangladesh  in  providing  non‐   formal  primary  education  to  underprivileged    children  which  were  out  of  the  formal  education    system.  The  goal  of  BRAC  Afghanistan  Education    Programme  is  to  encourage  the  communities  to    establish  community  based  schools  in  different    rural  areas  of  Afghanistan  to  build  the  skills  and    self‐confidence  level  of  the  children  and    mainstreaming  them  to  continue  their  education    through the formal system.                 Different Education Projects        BRAC Afghanistan operates two types of education    programme in the year 2008 which are followings:        ♦ Community  Based  School  Programme    supported by SIDA    ♦ Girls’  Education  Project  supported  by  Schools  in  13  provinces  (Kabul,  Parwan,  Kapisa,  CIDA  Baghlan,  Kunduz,  Takhar,  Samangan,  Balkh,      Jawzjan,  Hirat,  Kandahar,  Helmand  and      Nangarhar)  of  Afghanistan.  The  BEOC  School  is      designed for the out of school girls aged 11‐15 years      to provide the education opportunities up to grade      III  level  education  by  two  years  time  span and  the    Feeder  School  is  designed  for  the  out  of  school      children  aged  6‐7  years  to  provide  education      opportunity  up  to  grade  I  level  education  by  one      year  time  span.  After  completion  of  the  course  of      BRAC run community based schools, the graduates    are enrolled in higher grades of the formal school to      continue their education.           Specific objectives            ♦ Support  government  efforts  to  achieve      education for all      ♦ Reduce mass illiteracy and contribute to    the  basic  education  of  the  country’s    poorest children.  Community Based School Programme  ♦ Increase access of girls in education.  Supported by SIDA    ♦ Involve  communities  in  the  Since  September’  2004,  the  BRAC  Afghanistan  management of schools and mobilize in  education  programme  supported  by  the  SIDA  has  favor  of  education,  especially  for  girls’  implemented  the  community  based  education  education.    programme  through  establishing  two  types  of  ♦ Create  employment  opportunities  for  community  based  schools  which  as    Basic  local women as school teachers.  Education for Older Children (BEOC) and Feeder               Annual Report 11
  13. 13.   Achievements of the Project    Moreover,  through  providing  training  on  the  Since  inception  to  end  date  of  the  programme  tailoring, life skills of the members is also enhanced  (September’04  to  June  ’08),  a  total  of  1,212  to serve their family needs by earning some money  community  based  schools  are  operated  or  assisting  their  neighbors  through  tailoring  accommodated  35,807  students  of  them  31,810  service.      (89%) girls. Out of 1,212 these schools, a total of 670  schools  are  BEOC  which  have  provided  education  Addressing gender issue    to  19,057  girls  (adolescent  and  over  aged  girls)  up  The  Community  based  school  programme  to  grade  III  and  a  total  of  542  schools  are  Feeder  supported  by  SIDA  gave  the  utmost  emphasis  on  which provides education up to grade III to 16,790  gender  issue  at  its  all  stages  of  programme  children  of  them  12,753  girls.  Over  the  project  implementation,  basically  the  programme  is  period,  a  total  of  36  ARCs  are  established  as  developed  focusing  on  the  girls’  education  that  piloting  of  the  project  with  974  adolescent  ultimately narrows down the gender disparity from  members.  A  total  of  86  adolescent  had  received  the  society  through  flourishing  girls  as  befitting  training on tailoring.  Afghans.  Taking  in  account  the  girls’  educational      conditions  in  Afghanistan‐  where  some  days  ago  Obtaining experience on grade IV  girls  had  no  access  to  education.  The  programme  and V level teaching  established  two  types  of  schools  of  which  one  is  In  consideration  of  the  community  demand,  BEOC  developed  only  for  girls  (100%  girls’  continuous education opportunity of the adolescent  students)  and  second  one  is  feeder  developed  for  girls who did not get opportunity to continue their  children  of  them  above  70%  girls.  The  programme  education  after  completion  of  BRAC  community  also  recruits  female  from  the  community  as  school  based school course, due to long distance of formal  teachers,  means  100%  teachers  are  female  and  schools.  The  education  programme  has  been  above  80%  staffs  are  female.  Moreover,  the  prolonged up to March 2008 as an extension phase  programme  ensured  the  community  mobilization  through  extending  51  BEOC  schools’  duration  for  activities  through  arranging  monthly  mothers  piloting  on  grade  IV  and  V  level  teaching,  along  meeting focusing on girls’ issues.    with 12 Feeder schools for piloting on grade II and  Capacity development of Local NGOs   III  level  teaching.  This  pilot  programme  is  carried          out  with  the  objective  to  obtain  the  experience  of  BRAC  Afghanistan  always  believes  in  partnership  teaching  on  stated  levels’  education  for  for  the  better  programme  implementation  and  accommodating the newly formulated the policy of  committed  to  the  development  of  the  capacity  of  the  Ministry  of  Education  (MoE)  on  community  local  NGOs.  On  a  pilot  basis,  the  programme  based education system.  initiated  to  make  partnership  education  program    me with local NGOs for enhancing the capability of    Adolescent Reading Centre (ARC)     local  NGOs  in  community  based  education  Adolescent  girls  are  often  the  most  marginalized  programme  implementation.  A  total  of  15  and vulnerable member of the society. Due to some  community  based  schools  has  been  implemented  unavoidable  reasons  such  as  long  distance  of  by  three  local  NGOs  to  obtain  experience  on  formal  school,  parents’  unwillingness  to  send  community  based  school  implementation  in  adolescent  girls  in  long  distant  formal  school  underserved areas of Afghanistan with the financial  resulted  from  getting  admission  in  the  formal  support from SIDA.  schools for their continuous education.        The project established Adolescent Reading Centers    (ARC) as a piloting phase of this project to keeping    adolescent  girls  adhered  with  the  educational    materials  for  retaining  their  knowledge  after    completing BRAC Afghanistan school courses.         The  ARC  reading  materials  such  as  story  books,    magazines,  and  newspapers  are  provided  to  them    to continue their education informally along with to    make them socialized.     Annual Report 12
  14. 14. Girls Education Project   b). Adolescent reading centres operation,   Supported by CIDA   c). Quality enhancement of public schools            c. i) Research and new initiatives.  The  Afghan  Ministry  of  Education  (MoE)  and  the    international  community  realized  that  in  spite  of  Community Based Schools Operation    girls’  education,  it  could  not be  possible  to rebuild  The  Education  programme  implemented  Girls  the  education  system  and  to  meet  the  growing  education  project  through  operating  two  types  of  demand  in  education  sector.  The  aim  of  the  girls’  community based schools which are:  education  project  has  been  to  explore  the  way  in    i.) Community Based Feeder School (CBFS) and   which  gender  equality  will  be  maintained  through  ii.) Community Based Accelerated Learning Schools  the  provision  of  basic  education.  Besides,  the  (CBALS)  existing facilities of educational space and resource  in  Afghanistan  so  far  from  adequate  to  serve  the    needs  of  all  school  age  children.  Therefore  The  Community  based  feeder  schools  were  Afghanistan government has established a strategy  designed for children those aged brackets 7~9 years  that  supplements  government  education  services  old in sitting capacity of 30~35 numbers of students  by  parenting  with  service  delivery  organisations,  to  provide  education  up  to  grade  III  in  two  year  such as BRAC Afghanistan, to deliver education in  time  period.  After  successfully  completion  from  underserved areas of Afghanistan.   BRAC  Afghanistan  community  based  feeder    schools,  the  graduates  will  be  enrolled  in  grade  IV  BRAC  Afghanistan  started  the  Girls  Education  of  the  formal  schools.  Besides,  Community  Based  Project  in  Afghanistan  through  singing  a  contract  Accelerated  Learning  Schools  accommodated  for  between  CIDA  and  BRAC  Afghanistan  on  out  of  school  girls  aged  within  the  10~15  for  two  December 2006.The project fully supported by  the  years  and  provided  education  up  to  grade  IV  to  CIDA  and  developed  in  line  of  the  newly  catch the formal education system. In both types of  formulated  community  based  school  operation  schools followed the government curriculum along  policy  of  the  MoE.  The  purposes  of  the  project  are  with  supplementary  reading  materials.  Teachers  to  narrow  the  gaps  in  access  and  quality  of  basic  are recruited locally of these two type schools after  education, and life skills development in rural and  consulting  with  the  community  peoples  and  underserved  areas  of  Afghanistan,  especially  for  Education Department. All teachers receive 15 days  girls  and  the  children  who  are  out  of  school  and  basic training as well as monthly and grade change  also  enhance  continuing  education  opportunity  to  refreshers.    girls through quality enhancement of public school.    Specific objectives of the project:    ♦ Increase  access  to  girls’  education    through CBFS and CBALS schools.    ♦ Promote  adolescents  to  continue    education  and  enhance  life  skill    knowledge    ♦ Continuously  improving  education    opportunities  for  girls  through  quality    enhancement of public schools.    ♦ Develop  the  capacity  of  local  NGOs  to    be  involved  in  CBS  programme    implementation  under  the  proposed    project.                 Components of Girls’ Education Project          The core components of the project are     a). Community based school operation           a. i)   4,000 CBFS and CBALS establishment.           a.ii)   Class room construction           a.iii) Capacity development of local NGOs,  Annual Report 13
  15. 15.     School in operation            Since January 2007 to December 2008, a total of 2,654 Community Based schools established with accommodated  84,536  (84%girls)    in  65  districts  of  11  Provinces  i.e  Kabul,  Kapisa,  Parwan,  Samangan,  Balkh,  Jawzjan,  Herat,  Nangarhar,  Lagman,  Kandahar  and  Helmand.  Out  of  these  schools,  a  total  of  1,404  CBALS  have  provided  education  opportunity  to  42,716  girls  and  1,250  CBFS  to  41,820  students  of  them  28,617  (68%)  girls  and  13,203  boys. Although, CBS establishment has created scope to access in education for the out of school children and  create opportunity female as teachers in the community.    In the year 2008, the project has established a total of 1,653 (CBFS 781 and CBALS 872) community based schools  with  accommodated  54,000  students  (83%  girls)  on  the  basis  of  survey  findings  and  the  community  based  education policy of the Afghan Ministry of Education.    BRAC Afghanistan Education Programme……….    ….target children coming from the poorest and most deprived house hold during 2007~2008                            120,000 ‐                              80,000 ‐                                                                          84%                              70000 –                              60,000 –                              50,000 –                             40,000 –                                                                                                                                                                   16%                           20,000 –                                     0                                                           84,536 of total students’        71,333 of girls’ student      13,203 of boys’ student      Classroom Construction    A total of 476 classrooms are constructed under this project despite of many reasons such as the scarcity of land  and  construction  materials.  This  has  an  access  opportunity  to  education  in  the  communities  where  there  is  no  govt. hub school and especially over aged girls which also significantly help to minimize the gender gap in the  enrolment of the primary education. Although target was more than 930 in this project with its 4 years time span  but  it  was  decided  in  the  steering  committee  meeting  with  the  Ministry  of  Education  and  CIDA  that  BRAC  Afghanistan has only constructed new 392 class room in the year 2008.       Status of Classroom constructed Target Classroom Year 2007 Year 2008 Total classrooms Outcomes level construction constructed Educational opportunity for the out of 930 (Revised) 84 392 476 school children where there is no govt. hub school.     Annual Report 14
  16. 16. Capacity Development of Local NGOs  government  school  teachers.  A  total  of  857  under Girls Education Project  Government  school  teachers  (386  female  and  489    male)  had  received  training  on  INSET  I  from  BRAC  Afghanistan  always  believes  in  partnership  inception to December 2008. Out of them, 206 govt.  for  the  better  programme  implementation  and  school  teachers  had  received  this  training  in  the  committed  to  the  development  of  the  capacity  of  year 2008. In March 2008, it was decided in place of  local NGOs. The project has enhanced the capacity  INSET  I  and  Education  Management  trainings  of  the  local  NGOs  in  implementing  the  CBE  in  .BRAC  Afghanistan  education  programme  has  to  remotest  rural  areas  through  providing  the  provide  trainings  on  different  subject  based  education  opportunity  for  girls  especially  for  the  training to the Govt. School teachers under its Girls’  over aged girls.   Education  Project  next  year.  As  per  new  target  the      A total of 49 local NGOs had shared experience and  project  has  to  provide  training  to  some  3000  partnership with the BRAC Afghanistan Education  Primary and secondary School teachers on English,  Programme operated 650 community based schools  Math and science subjects.      (365  CBALS  and  285  CBFS)  with  accommodated    With a view to provide subject based training to the  21,434  students  (81%  girls)  in  42  districts  in  11  government  school  teachers,  BRAC  Afghanistan  provinces  of  Afghanistan  since  from  January  2007  has designed a 15 days long subject based training  to 2008. It is in target plan within the 4 years project  on  Math  and  English  subjects    to  develop  the  period  to  operate  1,000  community  based  schools  Master  Trainers  and  teachers  capacity  on  the  administering  by  local  NGOs  to  buildup  their  mentioned  subjects.  Consequently  after  several  capacity.  meetings  with  Teachers  Education  Programme    In  the  year  2008,  a  total  of  29  local  new  NGOs  (TEP), finally the newly developed training module  signed  contract  with  BRAC  and  shared  experience  and  materials  on  English  subjects  has  received  to operate 450 community based schools under the  approval from TEP.      girls’  education  project  in  rural  areas  of  In 2008. 22 trainees from Teachers Training College,  Afghanistan.  The  partners  NGO  already  have  TEP  and  teachers  in  different  government  schools  received  the  training  on  school  operation  and Master Trainers have been received training on  management, education management and financial  English subject. Now they are providing training at  management.  A  total  of  80  NGO  personnel’s  the field level. A total number of 293 teachers at the  participated the training in over the year.   field level have been trained around the year 2008.    Quality Enhancement of Public School  Capacity Building of CBS teachers      BRAC  Afghanistan  Education  Programme  has  Training  for  the  teachers  of  community  based  maintained  the  high  linkages  with  Provincial  schools  is  playing  a  very  important  role  to  Education  Department  (PED)  and  District  smoothly implementing the girls’ education project.  Education  Department  (DED)  through  organizing  After the primary recruitment of the teachers from  workshops  Additionally,  BRAC  Afghanistan  the  community,  a  twelve  days  long  Basic  Teachers  conducted  workshops  with  the  help  of  the  Govt.  Training is provided which was same followed by a  schools Advisory Committee (SASC), Local leaders  basic teachers training module prepared in the light  from  the  catchment  villages  and  School  of  TEP  training  module  INSET  I.  Those  who  are  Management  Committee  (SMC)  of  nearest  BRAC  able to receive the training effectively only they are  Afghanistan  schools  clustered  with  the  govt.  finally  recruited  as  the  teachers  to  operate  the  School. Besides, BRAC Afghanistan well briefed the  community based schools.    education  system  that  operating  in  BRAC  schools  The  basic  teacher  training  course  focusing  on  the  and responsibilities to SASC, SMC and community  concept  of  community  based  school,  class  room  leaders  to  ensure  quality  education.  In  this  management  and  discipline,  teacher’s  preparation  workshop  a  school  mapping  assessment  also  for teaching method in class, techniques, evaluation   prepare to finalize how many CBS school could be  process,  and  rapport  building  with  parents  and  established  and  clustered  under  a  particular  govt.  guardians. The training has developed the teaching  School.   skills  of  the  teachers  for  providing  quality  Beside this, BRAC Afghanistan has been providing  education.  the  subject  Based  trainings  for  the  government    school  teachers  to  enhance  the  quality  of  the  Annual Report 15
  17. 17. After  completing  the  12  days  long  Basic  Teachers  awarded  by  H.E  Karim  Nawabi,  Afghan  Training, BRAC has organized a 3 days orientation  Ambassador  of  Bangladesh,  Ms.  Hamida  Nizami,  focusing  on  the  perspective  of  the  girls’  education  Director  of  Basic  Education  of  MoE,  Dr.  Mahabub  project.  Although  this  orientation  also  very  Hossain,  Executive  Director  of  BRAC  and  Dr.  important for CBS teachers to know the CBS school  Salehuddin  Ahmed,  Pro.V.C  of  BRAC  University.  operation  modalities,  preparing  class  routine,  On  the  occasion  of  awarding  ceremony,  all  the  record keeping, materials maintenance, keep touch  distinguished  guests  delivered  their  speech  on  the  with  parents  through  arranging  monthly  mothers  effectiveness of the training course in rebuilding of  meeting  along  with  the  techniques  of  making  the  Afghanistan.  child friendly learning atmosphere.           School Management Committee (SMC)    From  the  started  date  of  the  project,  BRAC  BRAC  Afghanistan  Education  Programme  has  Afghanistan  has  already  provided  a  12  day’s  long  formed  the  SMC  comprising  with  the  community  training to 2,700 teachers and finally recruited 2,654  people such as teacher of CBS, Sura representative,  teachers  as  a  teacher  of  the  community  based  Olema representative, Female representative of the  schools.    Parents  and  Education  Patrons  to  operate  the  CBS  Subject based training for Capacity  effectively  and  to  make  ensure  the  community  Development  participation.  A  total  of  2,600  SMC  has  formed      during  January  2007  to  December  2008  of  which  With  a  view  to  increase  the  capacity  development  1,599  SMC  in  2008.  As  an  impact  of  formed  SMC,  for master trainers and government school teachers,  the  CBS  has  been  a  defendable  learning  place  for  BRAC  Afghanistan  has  been  operating  a  15  days  the  over  aged  girls  and  moreover  ensuring  the  long  subject  based  training  on  Math  and  English  community participation.  subjects  which  was  started  in  the  year  2008.  In    response  of  the  necessity  of  English  and    Mathematics,  the  Ministry  of  Education,  BRAC    Afghanistan and CIDA has decided in the steering    committee meeting on March 9, 2008 to make a new    inclusion  in  project  instead  of  INSET  I  training  for    government school teachers and the Principals and    Headmasters  training  on  Education  Management    as  well  as  determination  of  new  target  3,000  on    English and Math subject based training.      Consequently  BRAC  Afghanistan  had  arranged    several  meetings  with  the  Teachers  Education    Programme  (TEP)  and  finally  received  approval    from TEP to design and development of the subject    based training on English and Mathematics subject    for master trainers and government school teachers.      A  total  number  of  293  trainees  from  teachers    Training  College,  TEP  and  teachers  of  different    government  schools  have  been  trained  out  of    targeted in the year 2008.        Capacity Development of MoE officials      A five months long training course from March 18,    2008  to  August  11,  2008  focusing  on  Education    Management,  English  Language  and  computer    proficiency  is  provided  to  a  twenty  member  team    comprising  of  the  government  high  officials  of  the    Ministry  of  Education  as  an  initiative  to  enhance    the capacity development. The training was held at    BRAC Centre, Bangladesh in assistance of Training    division of BRAC Bangladesh. All participants were     Annual Report 16
  18. 18. Material Arrangement and Development  Although,  material  development  unit  has  been        arranged  revision  the  guide  books  for  the  teachers  It  is  important  to  develop  the  learning  materials  because  most  of  the  text  books  revised  by  the  which  are  used  in  BRAC  Afghanistan’s  School  for  Curriculum board in every year. The text books for  the  students  and  teachers.  Material  development  the  students  and  teachers  were  printed  with  the  unit  modify  these  materials  as  per  the  revised  text  approval of the Ministry of Education.  books  and  used  some  extra  reading  materials  as    supplementary  to  improve  their  reading  efficiently  Procurement and Supplies  and  pleasures  in  schools.  Ensuring  the  quality  BRAC  Afghanistan  has  individual  department  education, these materials help the teachers to carry  named  as  procurement  and  logistic  support  out  their  teaching  responsibilities  effectively  and  department  for  providing  support  to  programme  also  help  the  students  to  obtain  their  necessary  and  also  making  quick  and  timely  supply  the  development  unit  knowledge  and  proficiency  in  project  materials  to  ensure  the  effective  their life. Furthermore, educational materials which  implementation of project.     are  related  to  teachers  and  also  staffs  such  as  This  unit  procured  education  materials  at  based  in  Teacher’s  guide,  Basic  Teachers  guide  for  learning  central  office  has  maintained  and  followed  intervention,  Refreshers  guide,  implementing  procurement policy of the girls’ education project.   manual  for  staffs  are  developed  by  the  Material    Development unit. Besides, these instruction guide  BRAC  Afghanistan  education  programme  books  are  developed  in  consideration  the  Afghan  delivered  the  necessary  documents  and  reports  to  socio‐economic culture and religious context.  CIDA and the Ministry of Education time to time to    maintain  the  transparency  of  the  procured  Specific responsibilities of BRAC Material  educational materials.    development unit are as follows    Supervision and Monitoring      Prepare  and  supply  of  extra  reading  Effective  monitoring  and  supervision  expedite  the  materials  for  grade  I~III  of  community  program  toward  its  targeted  and  expected  goal.  based  schools.  This  unit  developed  5  With  the  views  of  supporting  staff  and  teachers  in  extra reading materials for each grade.  carrying  out  their  effective  and  efficient  role  and  Prepare  and  supply  of  reading  responsibility  at  grass  root  level  programme  materials/story  books  for  Adolescent  implementation,  the  supervisory  staff  of  the  Reading Centre.  programme  which  as  Programme  Manager,  Zonal  Prepare and supply of Charts (Number  Manager,  Regional  Manager,  Master  Trainer  and  chart,  Alphabet  chart  &  Multiplication  Programme  Organiser  carry  out  extensive  chart) to  community based schools  supervisory  functions  through  continuously  and  Deliver  the  class  routine  to  community  frequently  school  visits,  classroom  teaching  based  schools  for  maintaining  time  observation, students’ performance observation, co‐ properly.  curriculum,  physical  arrangement  and  set  Prepare  guide  books  for  teachers,  pre‐ disciplines of teachers, students and school.    service  training  guide,  refreshers  guide  BRAC  Afghanistan  introduces  two  stratified  for II, III to IV, math guide for grade IV  monitoring, one is under Programme Manager and  and V.  Prepare  operational  manual  for  another one is under the Country Programme Head  of  BRAC  Afghanistan.  The  monitoring  unit  under  Program Organizer (PO) to implements  project efficiently.  BEP  continuously  performs  monitoring  on  the  program  through  collecting  data  from  the  fields  Prepare  and  organize  training  module  and  prepares  monitoring  reports  focusing  the  and materials for staff development like  OMC, ToT training.  physical  arrangement  of  classroom,  attendance  of  the  children,  materials  availability  and  use  and  Prepare module and organize in subject  base  materials  training  for  govt.  school  subject  wise  performance  levels  of  the  students  by  teachers.  grades such as Excellent, Good, Average and below  Average and  by provinces. This monitoring report             Annual Report 17
  19. 19. is shared with PO, MT and RM. On the basis of the  materials  of  this  training  are  developed  in  average  and  below  average  grade  levels  the  consultation  with  TEP  and  other  concern  bodies.  remedial  strategy  is  setup  to  promote  the  BRAC  Afghanistan  always  organised  a  performance  in  satisfactory  level.  The  newly  setup  coordination  meeting  to  keep  in  touch  and  strategy  is  also  shared  with  all  concern  bodies  of  consistency with the Basic Education department of  the  education  program  through  meetings  and  MoE  and  the  provincial  education  department  discussions.   where the project takes part actively.      The  Monitoring  Department  under  Country  Programme  Head  monitors  the  programme  in  line     of  contract  agreement  and  prepares  monitoring  reports focusing all dissimilarity with the approved    budget  and  contract  agreement  and  that  are  submitted  to  the  top  and  line  management.  Based    on  monitoring  reports  necessary  steps  are  taken  to  improve  or  readjust  the  program  activities  in  light    of stipulated goal and objectives.     BRAC  Afghanistan  Education  Programme  mainly    gives  emphasis  on  monitoring  of  students  performance  and  academic  disciplines  along  with    the issues which have financial involvement of the  project.        Integration with the Ministry of    Education      Effective and efficient coordination between BRAC  Afghanistan  Education  Programme  and  the    Ministry of Education and also other partners NGO  is played a role to the successful implementation of    the project.     BRAC  Afghanistan  runs  community  based  schools    are  also  functioning  as  the  outreach  classes  of  the  government  schools.  Therefore,  at  each  and  every    steps  of  the  project  implementation  has  taken  a  close  coordination  with  the  Ministry  of  Education    and  its  various  bodies.  The  project  established  its  community  based  schools  in  consultation  with  the    Provincial  and  District  Education  authorities  along  with in regard of CBS teachers’ appointment.       Besides,  the  students  of  BRAC  Afghanistan  runs    Community  Based  Schools  are  registered  as  the  students  of  the  nearby  government  school  so  that    they will continue their education upon completion  of the course.       Although,  education  programme  provided  the    subject  based  trainings  to  government  school  teachers  a  protocol  on  execution  of  the  subject    based  training  on  English,  Mathematics,  Science  and computer through singed contract between the    BRAC  Afghanistan  and  Teacher  Education  Programme (TEP) of the Ministry of Education. The    Annual Report 18
  20. 20.                             HEALTH PROGRAMME    Health scenario in Afghanistan    Decades  of  war  and  civil  strife  have  adversely  affected  the  delivery  of  health  care  services  to  the  population  of  Afghanistan.  The  overall  health  status  of  the  country  remains  worst  in  the  country  although  it  has  been  able  to  maintain a steady growth to improve and sustain the country’s overall health status since the fall of Taliban regime  2002. To ensure heath care services for all, the Government of Afghanistan has adopted the BPHS (Basic Package of  Health Services) and EPHS (Essential Package of Health Services) policies. A part from the government, national and  international NGOs have been implementing the BPHS and EPHS in different provinces of Afghanistan. Information  on existing services as well as scope of service provision raises concern for the government as to how the health care  system can be further upgraded and made more ‘users friendly’ through coordinated public‐private collaboration. The  Ministry  of  Public  Health  (MoPH)  plays  the  role  of  stewardship  functions  such  as  setting  strategic  direction  of  the  sector including financing, monitoring and evaluation, human resource planning  and in general connect the private  sector to attain the national objectives of BPHS and EPHS. Thousands of Community Health Workers (CHWs) of  BRAC Afghanistan health programme were trained to disseminate health related messages, promote the use of  family  planning  methods,  ensure  primary  health  care  services,  and  to  contribute  in  referring  the  complicated  cases to the health facilities.                Annual Report 19
  21. 21. BRAC Afghanistan Health  Specific Objectives  Programme  Health for all        ♦ To ensure the provision of good quality  Health  interventions  of  BRAC  Afghanistan  have  of  health  services  in  underserved  areas  been  an  integral  part  of  the  organisation  since  of Afghanistan.  obtained  registration  in  July  2002  in  Afghanistan.    BRAC  Afghanistan  began  its  health  intervention  ♦ To  provide  the  services  that  are  cost  with  2  fixed  health  centres  in  Parwan  and  Balkh  effective  and  addressing  to  find  the  Provinces.  Responsiveness  to  the  people  across  health  problems  that  faced  by  the  communities,  adoption  strategic  approaches,  majority of the population.    participatory  methodologies,  sensitive  to  local  ♦ To  establish  a  network  based  health  cultural  norms  and  cost  effectiveness  of    the  care services in close coordination with  interventions  of  delivery  of  health  services  have  local  communities  by  developing  made  BRAC  Afghanistan  as  one  of  the  major  community  health  committees  and  partners  of  the  Afghan  Ministry  of  Public  Health  creating health posts.  (MoPH) to implement the BPHS and EPHS.     ♦ To  build  the  capacity  of  provincial  Lesson  learned  from  previous  experience  in  the  health  departments  of  the  MoPH,  field  of  public  health  in  Bangladesh  have  enabled  Afghan  health  workers  and  partner  BRAC  Afghanistan  to  implement  preventive,  NGOs  to  ensure  the  delivery  of  quality  promotive,  remedial  and  rehabilitative  health  basic health care services.    services  at  grassroots’  level.  Currently,  BRAC    ♦ To  improve  access  to  basic  health  Afghanistan health programme offers wide‐ranging  services  particularly  for  women  and  health services to more than  4.35 million people of  children.  Afghanistan  through  7  District  Hospitals,  21    Comprehensive  Health  Centres  (CHC),  66  Basic  ♦ To ensure the smooth coordination and  Health Centres (BHC), and 44 Sub Health Centres .  cooperation  between  Government,  These health facilities located in 52 districts under 7  NGOs and donor agencies.  provinces  (Balkh,  Badghis,  Nimroz,  Parwan,    Kapisa,  Panjshir  and  Nangarhar  provinces)  of    Afghanistan.  In  addition,  BRAC  Afghanistan  is    providing  community  based  health  care  services    through  a  network  of  3,578  Community  Health    workers  and  533  Mobile  Health  Sessions  every    month.        Major  components  of  BRAC  Afghanistan  health    care  services  include  Maternal  and  Neonatal    Health,  Child  Health  and  Immunization,  Public    Nutrition,  Treatment  and  Control  of    Communicable  Diseases,  Mental  Health,  Disability    Services  and  Regular  Supply  of  Essential  Drugs.    Family Planning services are also provided through    dissemination  of  relevant  information  and    distribution  of  contraceptive  (pills  and  condoms).    Recently,  Delivery/birth  kits  have  also  made    available for the clients at the community level.                 Annual Report 20          
  22. 22.                                                                                 BRAC Afghanistan Health Programme   Province covered  7 District covered  52 Population covered in million  4.35 District Hospital  7 Comprehensive Health Centre  21 Basic Health Centre  66 Sub Health Centre  44 Mobile / Satellite Clinics  533 Community Health Workers  3,578 Total patients treated  1,882,570 Deliveries  15,593 Family planning acceptor  114,988 Total TB patients received treatment  3,380   Annual Report 21
  23. 23.   Health Projects of BRAC Afghanistan  ♦ Distributing  non  clinical  contraceptives  In co‐ordination and co‐operation with the Ministry  (pills and condoms)  of  Public  Health  (MoPH)  and  donor  agencies,  ♦ Case  management  of  ARI,  diarrhea  and  BRAC  Afghanistan  has  been  implementing  malaria  following heath projects in Afghanistan:  ♦ Refer complicated cases    ♦ Refer self reported TB patients  Performance  Based  Partnership  ♦ For  identified  TB  patients  encourage  Agreements (PPA):   compliance  with  course  of  treatment    routine based on DOTS.  BRAC Afghanistan implements PPA to address the  ♦ Distribution  of  essential  drugs  and  other  challenges  of  improving  health  facilities  for  the  health commodities.    disadvantaged  poor  population  in  Afghanistan  through  the  conformist  system.  By  this  project,   Basic Health Centre (BHC)    BRAC  Afghanistan  runs  Health  Facilities  (HF)  and  ♦ Out patient services (OPD)  Health  Posts  (HP).  The  HFs  and  HPs  provide  ♦ Antenatal  care,  Postnatal  care,  Pregnancy  clinical and non clinical services to the population.  related care and Family planning.  In  line  of  the  objectives  of  PPA,  it  also  measures  ♦ EPI  and  monitors  the  proper  implementation  and  ♦ Treatment  of  Malaria  and  TB  patients  recommends  remedial  actions  to  modify  health  including DOTs  facilities  for  providing  health  message,  health  ♦ Distribution of essential drugs  service  delivery,  training  and  management  in  an  ♦ Dressing of minor surgery  efficient  manner  where  needed,  as  coverage  ♦ Referral  of  complicated  cases  to  higher  increase to larger population.   health facilities.      The  PPA  project  is  financially  supported  by  Comprehensive Health Centre (CHC)  MoPH/World  Bank  and  currently  under    implementation  in  three  provinces  i.e.  Balkh,  ♦ First referral center in BPHS.  Badghis  and  Nimroz  provinces.  The  project  is  ♦ Out patient services (OPD)  performance  based  with  some  targets.  Every  year  ♦ Management  of  complicated  delivery  third  party  evaluation  takes  place  to  evaluate  the  cases.  progress  of  the  project.  BRAC  Afghanistan  health  ♦ Management of Malnutrition.  programme  deliver  BPHS  through  a  four‐tier  ♦ Management  of  complicated  cases  of  service delivery infrastructure ranging from Health  Malaria and TB patients.  posts,  Basic  Health  Centres  (BHCs),  ♦ Indoor/observation  room  services  for  Comprehensive Health Centres (CHCs) and District  complicated cases.  Hospitals  (DH).  The  Community  Health  Workers  ♦ Laboratory services.  (CHWs)  provides  primary  health  care  services  to  ♦ Immunization  (both  children  and  the  households  at  community  level.  Patients  are  pregnant women)  treated  with  more  service  facilities  at  BHCs, CHCs  ♦ Minor surgical cases.  and DHs. According to the BPHS guideline, BRAC    Afghanistan  responses  to  the  health  needs  of  the  District Hospital    population  surrounding  to  these  HPs  and  HFs.  The  district  hospitals  provide  all  types  of  health  Brief description of the HPs and HFs hav been high  care  services  including  the  treatment  of  lighted below:   complicated  cases  according  to  BPHS.  There  are    Health Post (at community level through  provisions  of  comprehensive  emergency  obstetrics  care with contraceptive services including male and  community health workers))      female  sterilization.  Following  services  are  ♦  Provide health and nutrition education.  provided  through  district  hospitals  operated  by  ♦ Identify  sick  newborns,  complicated  health programme of BRAC Afghanistan.    pregnancies and referral.  ♦ Out patient services (OPD)  ♦ Counseling  on  family  planning  and  ♦ Diagnosis  and  treatment  of  all  categories  promoting exclusive breast feeding  of TB patients with X‐ray facilities. 
  24. 24. ♦ Voluntary  Confidential  Counseling  and  sustain  awareness  among  the  rural  poor  Testing  (VCCT)  for  suspected  HIV/  AIDS  particularly  the  women  to  enable  them  seek  and  patients.  practice  their  reproductive  heath  rights  as  well  as  ♦ Management  of  all  types  of  complicated  have their children free from 6 vaccine preventable  cases.  diseases. Moreover, the CBHP offers a window for  ♦ Instrumental  delivery  and  caesarian  the  women  to  share  and  learn  from  experiences.  section facilities  Initially,  the  project  was  for  three  years  from  ♦ Wide range of laboratory services  January 2005 to December 2007 but extended for 10  ♦ Diagnostic services (X‐ray and ECG).  months  (upto  October  2008).  The  project  is  further  ♦ Basic  physiotherapy  and  orthopedics  extended  for  another  three  years  starting  from  diagnosis for disability.  November 2008.  ♦ Comprehensive services for mental health    and disability.   Specific Objectives  ♦ Blood transfusion facility    ♦ In  patient  services  for  surgical,  medical,  ♦ To  expand  the  availability  of  health  pediatric and obstetrical cases    services through CHWs  Referral Linkages  ♦ To  reduce  the  maternal  and  infant    BRAC  Afghanistan  health  programme  under  this  mortality and morbidity   project  has  established  a  strong  referral  system  ♦ To  increase  the  number  of  modern  between  health  facilities  and  community  under  PPA.  Person  with  aliments,  visit  the  local  Health  contraceptives users  Post.  The  CHWs  provide  first  hand  treatment  ♦ To  raise  awareness  on  personal  hygiene,  services.  In  cases  of  patients  with  serious  complications,  the  CHWs  refer  them  to  the  use of safe water, and sanitation  BHC/CHC  with  a  pictorial  referral  slip.  At  the  ♦ To  improve  the  quality  of  primary  health  health  facilities,  a  register  is  maintained  to  keep  records  about  patients  referred  from  the  HPs.  The  care  referral issues are elaborately discussed during the  ♦ To  build  the  capacity  Annual Report 23 of  community  monthly  refresher  and  monthly  meetings  for  strengthening  the patient referral mechanism.  The  health  workers,  community  health  number of treated patients, not treated, cured, and  supervisors, managers and BRAC staffs to  case  fatalities  in  the  HFs  are  ascertained  through  analyzing  the  total  number  of  referred  cases.  ensure quality health services.  Following  table  shows  the  ideal  number  of      population supposed to be covered by the HP and    HFs.      Level of Service Delivery  Covered  Population  Health Post (CHW)  1,000~1,599/ HP  Basic Health Center   15,000~30,000 /BHC  Comprehensive Health Center   30,000~60,000/CHC  District Hospital  100,000~300,000/DH.    Community Based Health Programme  (CBHP)    With  financial  supports  of  Oxfam  Novib,  the  Community  Based  Health  Programme  (CBHP)  is  currently  under  implementation  in  Parwan  and  Nangarhar provinces of Afghanistan with financial  support  of  Oxfam  Novib.  The  core  aims  and  objectives  of  the  programme  are  to  create  and