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Anibal Torres-Portafolio

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Trabajo relacionado con la utilización de herramientas TIC en el aula.

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Anibal Torres-Portafolio

  1. 1. MÓDULO SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC ANIBAL RAUL TORRES REYES UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA BARRANQUILLA 2015
  2. 2. SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC TIC Y LA TRANSFORMACÓN DE LA EDUCACIÓN ANIBAL RAUL TORRES REYES TUTOR FRANCISCO ARNALDO VARGAS BERMUDEZ MAGISTER EN CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES UNIVERSIDAD DE SANTANDER CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL UDES MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA BARRANQUILLA 2015
  3. 3. 1 PORTAFOLIO Experiencias significativas personales utilizando las TIC. Soy docente del área de Tecnología e Informática perteneciente al estatuto 1278, y como docente de la misma, son muchos los procesos que he desarrollado en los cuales he incorporado o aplicado herramientas TIC para realizar diferentes actividades de m quehacer pedagógico. He sido docente durante 11 años, de los cuales, 5 han sido en el sector público, en la actualidad laboro en la Institución Educativa Distrital Eduardo Santos La Playa de la Ciudad de Barranquilla en el departamento del Atlántico, en básica secundaria y media en los grados 6° a 11°. Como docente de Tecnología e Informática, las TIC han jugado un papel importante y destacado en mi labor educativa, ya que, el uso de estas herramientas no puede faltar en mis clases y las mismas, me ayudan para motivar a estudiantes y fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje mediante la creatividad que ofrecen las aplicaciones multimedia que pueden ser incorporados en procesos dentro del aula como videos, imágenes, Presentaciones, software, etc. La institución cuenta con una infraestructura informática adecuada, a pesar que los equipo existentes son insuficientes para satisfacer a toda la comunidad educativa, la secretaria de educación distrital suministra el servicio de internet, el cual constantemente presenta fallas, se ha sugerido que se contrate con una empresa privada para que docentes y estudiantes se beneficien de este recurso como parte de las practicas pedagógicas que fortalecen el proceso enseñanza- aprendizaje; existen dos salas de internet, cada sala cuenta con 30 equipos de cómputo entre portátiles y computadores de escritorio y equipos audiovisuales como Videobeam y teatro en casa, la poca cantidad de estos elementos ha sido una dificultad en la administración de ellos,
  4. 4. 2 puesto que no está estipulado un cronograma para su uso y aportar a todos los grados en todas las áreas del conocimiento con programas como Microsoft Office y herramientas de Microsoft como Paint, calculadora, lector de voz, software libre y aplicaciones educativas que se pueden encontrar en la red y que fortalecen enormemente el aprendizaje mediante la interactividad. De acuerdo a las políticas creadas por el ministerio de educación como la del Plan Decenal de Educación PNDE (2006-2016), se pretende no solo la adecuación de la infraestructura de las instituciones educativas, sino, la formación de docentes en el manejo adecuado de las TIC, estas nuevas metodologías fomentan, motivan y estimulen la creatividad de los docentes y su vez, va en pro de los estudiantes, ya que un estudiante motivado va más allá en su aprendizaje, mostrando un alto rendimiento académico y creativo. Con relación al trabajo personal, he recibido y participado de la formación de Computadores para Educar en la Etapa de Formación, con la UNAD en convenio con el Ministerio de Educación Nacional, participé en la formación de Maestros Digitales y través del Ministerio de Educación Nacional recibí el curso de CREATIC, en donde se busca implementar diversas herramientas TIC en todos los procesos de enseñanza aprendizaje desarrollados en el aula de clase. Además de lo anterior, soy creador de varios blogs, entre ellos el de la Institución y otros utilizados para desarrollar mi área y administro la página web de la institución.
  5. 5. 3 En el desarrollo de las clases dentro del aula, las prácticas y actividades pedagógicas están sujetas a los recursos tecnológicos disponibles en ese momento en la Institución, como la Energía eléctrica, Conexión a Internet, Videobeam, estado de los equipos, entre otros. Cuando se cuenta con los elementos anteriores, se trabajan en clases algunas herramientas como: EDMODO, PREZI, GMAIL DRIVE, EMAZE, POWTOON, MOVIE MAKER, PAQUETE OFFICE, HOT POTATOES, EDUCAPLAY, JCLIC, THATQUIZ, por mencionar varias. Cada una de estas prácticas son de gran importancia, ya que, a medida que el estudiante va avanzando en edad y madurez en su proceso de aprendizaje, se va exigiendo intervención de las TIC en el proceso educativo, porque él está inmerso en este mundo y se desenvuelve muy bien, por tanto los docentes deben estar a la vanguardia del avance tecnológico aplicado a la educación. Estos son los link de algunas actividades creadas para ser desarrolladas por los estudiantes: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1978619/el_computador_y_sus_partes.htm http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1980803/dispositivos_del_hardware_del_computador.h tm http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1980817/html5/el_software_del_computador.htm http://www.thatquiz.org/tq/classtest?KGMDL6NW Experiencias por mejorar. En la actualidad, el trabajo colaborativo y cooperativo es fundamental para alcanzar más y mejores resultados en cada uno de los procesos de enseñanza aprendizaje llevados a cabo en una institución educativa, estos buscan siempre obtener la calidad del proceso pedagógico, es por
  6. 6. 4 ello, que los primero que se debe hacer es motivar y formar a los docentes en conceptos básicos de manejo de computadores, siendo fundamental que sea interdisciplinar con todas las áreas. En este sentido, creo que se debe mejorar:  La incorporación obligatoria de las TIC en todas las prácticas pedagógicas de los docentes en cada una de sus áreas respectivas.  Adquisición de nuevas herramientas tecnológicas como Videobeam, Parlantes y Computadores para ubicarlas en todas las aulas de la institución.  Habilitación de salas y equipos con excelente conexión a internet.  Elementos audiovisuales necesarios, mínimo por área para brindar la oportunidad a todos de su uso.  Desarrollo de proyectos de aula con TIC.  Poner en funcionamiento y Alimentar el blog y la página institucional, con otro tipo de acciones como incorporar circulares, decretos y diversos documentos de interés comunitario para darle relevancia a las actividades institucionales. Estrategias con TIC para aplicar desde la administración para mejorar la parte misional de las Instituciones. Una de los principales estrategias a aplicar para mejorar la parte misional de la institución es gestionar ante la Secretaria de Educación Distrital, la reactivación de la página web de la institución educativa, que actualmente está fuera de servicio, esto con el fin de utilizarla como medio para informar a toda la Comunidad Educativa, de las diferentes acciones, actividades, novedades como eventos, fechas importantes de reuniones, encuentros, capacitaciones,
  7. 7. 5 evaluaciones institucionales, actividades programadas por los municipales donde se involucre la institución y otros servicios que se requieran. Incorporar desde el PEI, el uso articulado de herramientas TIC en cada una de las asignaturas que se desarrollan en la institución por parte de los docentes, poniéndolas en práctica y adicionándolas en sus planes de área y proyectos de aula. Solicitar apoyo a los docentes que demuestran buen desempeño y desenvolvimiento en el uso de herramientas TIC, para que aporten sus conocimientos en estrategias para guiar y mejorar las prácticas de aula con el uso de recursos Web y de esta forma optimizar el trabajo escolar de los demás docentes. La institución debe optimizar toda la infraestructura tecnológica e invertir los recursos para contar con las herramientas apropiadas y actualizadas y de esta manera poder mejorar los procesos en cada una de sus gestiones (Directiva, Administrativa, Académica y Comunitaria). Se debe garantizar que las Salas de informática que tenga la Institución estén conectadas a internet, gestionar una excelente conexión y garantizar este recurso para el uso institucional en las áreas administrativas y académica. Cuadro comparativo sobre experiencias con TIC con otras Instituciones Educativas. Dentro del proceso de consulta o investigación realizada para indagar sobre las instituciones educativas que han implementado o experimentado en el manejo de TIC en sus aulas, encontramos una gran variedad, a continuación se mostrará una tabla con un cuadro comparativo, en la cual se mencionaran algunas de estas prácticas, las cuales considero innovadoras y fáciles de incorporar dentro de cualquier proceso académico.
  8. 8. 6 CUADRO COMPARATIVO SOBRE EXPERIENCIAS DE OTRAS INSTITUCIONES SOBRE LA APLICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO, REDES O MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA SOLUCIÓN A PROBLEMAS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EXPERIENCIA CON TIC OBJETIVO RESUMEN FUENTE SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PARA LOS PROCESOS LECTOESCRITURALES DE LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE MEDELLIN. Diseñar un software educativo como estrategia de aprendizaje significativo para los procesos lecto- escriturales, a fin de aumentar el rendimiento académico de los estudiantes. Esta experiencia se realiza con niños de 4 a 5 años, del jardín infantil “pompitas de color” de la ciudad de Medellín, con una población objeto de 30 estudiantes, Se utilizara para la recaudación de información. MATERIALES las técnicas de encuesta y fichaje, siendo sus herramientas el cuestionario y fichas. El cuestionario tendrá 10 preguntas cerradas. http://www.funlam.edu. co/uploads/ faculta deducacion /89_Sofwre_ edu_lectoescritura_3.pdf SOFTWARE EDUCATIVO PARA NIVEL INICIAL: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN. Optimizar y mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje que conlleva herramientas que le ayuden a facilitar el desarrollo de los temas y a lograr el mejor entendimiento. En resumen los estudiantes motivados por la computación lograron adquirir y aprendieron a aplicar nuevos programas, siendo estos novedosos para ellos, se fortaleció valores como la disciplina, metodología de trabajo, habilidad de intercomunicación"[3]; está de acuerdo con el uso de este medio siempre y cuando haya control de los pequeños tanto en la casa como en la escuela, el uso de la computadora ayudara a los niños a desarrollar varias habilidades y los juegos que se les escojan deben ser los adecuados. http://www.monografias.co m/trabajos77/software- educativo-nivel- inicial/software-educativo- nivel- inicial2.shtml#ixzz2wt65K9 3F
  9. 9. 7 PROYECTO PARAPAPA, “LOS PADRES APRENDEN Y LOS HIJOS ENSEÑAN”. Disminuir el analfabetismo tecnológico de la comunidad educativa Patio Bonito, mediante la capacitación en el uso y comprensión de artefactos, procesos y sistemas; desarrollando competencias en los estudiantes en el rol de maestros, y en los padres en el rol de estudiantes. Experiencia realizada en el municipio de Patio Bonito en Montería, Córdoba, donde a través del intercambio de roles se logra minimizar el analfabetismo tecnológico con algo tan sencillo para unos como el uso de la tarjeta débito y que, para aquellos que desconocen la tecnología es algo que les genera frustración, experiencia que brinda la posibilidad a los padres de familia de aprender y a los estudiantes de potencializar sus capacidades para un beneficio social. https://areadetecnologiaeinfo rmatica.wordpress.com/para papa/ DISEÑO E IMPLEMENTACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL DASARROLLO DE LA COMPRENSION LECTORA EN ESTUDIANTES DE TERCER GRADODEL CENTRO EDUCATIVO HONDURAS SAN BENITO ABAD SUCRE Diseñar e implementar un recurso didáctico multimedia utilizando la tecnología e informática para el desarrollo de procesos de comprensión lectora en los estudiantes del grado tercero del centro educativo San Benito Abad Sucre Este proyecto beneficia la comunidad educativa ya que los niños se motivan con el uso del computador y la realización de tareas en estos, al realizar este trabajo se superan las falencias encontradas se integran cada vez más a los padres y demás miembros de la comunidad educativa a los procesos educativos. http://www.slideshare.net/m arialeon22188/diseo-e- implementacin-de-un- software-educativo-para-el- desarrollo-de-la- comprensin-lectora-en- estudiantes-tercer-grado-del- centro-centro-educativo- honduras-san-benito-abad- sucre SENSIBILIZACIÓN ARTÍSTICA SIGNIFICATIVIDAD Y EXPRESIVIDAD GRÁFICA. Diseñar e implementar el software educativo La Perspectiva para el aprendizaje significativo y mejoramiento de la expresividad grafica de los estudiantes a partir de herramientas graficas digitales integrando las TIC Con esta propuesta se dotó a la Institución de un software para elevar el desempeño del aprendizaje con la vigencia del Dec. 12/90 y las competencias laborales hacia el futuro del (a) joven. Los talleres del software dibujando en el PC lograron mejorar la expresión grafica de forma digital. La propuesta ha ido creciendo porque se comparte otras instituciones. http://www.computadorespa raeducar.gov.co/inicio/sites/ default/files/documentos/R1 _CED_JairoMulettOrtega_S ucre.pdf
  10. 10. 8 Se manejaron adecuadamente los procesos pedagógicos y tecnológicos lo que generó motivación constante por el uso de software y el PC. No se encontró en la web un aplicativo que cumpliera los requisitos de este software convirtiéndolo en estrategia novedosa y única en esta área. LAS TIC EN EL ENTORNO EDUCATIVO ABRAHAMCISTA. Acercar a docentes inmigrantes digitales a una alfabetización digital en NTIC. Hacer uso de los recursos web en software y aplicativos educativos para mejorar desempeño en estudiantes. Capacitaciones a docentes en el manejo de tableros interactivos, objetos de aprendizaje basados en NTIC y software específico a cada ciclo y cada asignatura y componente, complementando ideas y bloques funcionales de conocimiento. Aprovechamiento de cada herramienta disponible en la institución y el software educativo de libre uso. Se crean grupos básico e intermedio, para diferentes tipos de creación de conocimiento en NTIC. Cada grupo tiene encuentros programados para integrar las tecnologías asociadas al conocimiento en el diario quehacer de cada uno de los docentes y para fortalecer a los estudiantes cada unidad didáctica de conocimiento escolar mediada por la tecnología y la comunicación mediática. http://www.plandecenal.edu. co/html/1726/articles- 334663_recurso_3.pdf FORTALECER LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA POR MEDIO DE LA INTERACCIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO JCLIC, CUANDO SE Fortalecer la enseñanza de la ortografía en los docentes de la Institución Educativa Gonzalo Mejía Echeverri, al interactuar con software educativo JClic, cuando implementan esta herramienta con sus estudiantes en sus secuencias Éste proyecto pedagógico mediatizado, articulado en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Educativa (NTICE), basado en la modalidad de aplicación del conocimiento del programa de formación, propone la implementación de software educativo JClic, como herramienta interactiva, en las secuencias didácticas docente para fortalecer la http://recursosbiblioteca.utp. edu.co/tesisd/textoyanexos/3 713386132G216.pdf
  11. 11. 9 IMPLEMENTA ESTA HERRAMIENTA EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS EN LOS GRADOS QUINTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GONZALO MEJÍA ECHEVERRIA. didácticas, para así reducir en sus escritos el número de errores ortográficos. ortografía en los estudiantes de la institución educativa Gonzalo Mejía Echeverri. APLICACIÓN DE LA INFORMÁTICA EN EL PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR, LA EXPERIENCIA DEL COLEGIO MONTESSORI. Apoyar las actividades escolares con la Informática r Apoyar las actividades escolares con la Informática requiere algo más que claridades conceptuales sobre lo que se desea hacer, la forma cómo se hará y los resultados que se pretenden obtener. Para que esta innovación sea exitosa, las instituciones deben basarse en un programa de Planeación Estratégica y reconocer, en primer lugar, los factores críticos de éxito, para luego determinar las estrategias que permitan implementarlos y que aseguren su eficiencia. Desde 1.994 el Colegio Montessori de Medellín ha venido realizando acciones tendientes a facilitar la incorporación efectiva de los avances informáticos a las diversas prácticas educativas. El proceso realizado, con sus aciertos y desaciertos, puede servir de orientación a otras instituciones interesadas en iniciar o fortalecer el mejoramiento cualitativo de la educación con base en la apropiación de la informática. http://lsm.dei.uc.pt/ribie/doc files/txt200372924512Aplic aci%C3%B3n%20de%20la %20inform%C3%A1tica.pd f EL COMPUTADOR UN MEDIO DE VIDA: DISEÑO DE SOFTWARE Desarrollar en los estudiantes a través del uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, las inteligencias Esta es una propuesta pedagógica, que Surge de la idea de crear conciencia en el bachiller Informático de esta región, de aprovechar las habilidades y recursos tecnológicos que posee para crecer como persona, ser http://www.colombiaaprend e.edu.co/html/mediateca/160 7/articles-
  12. 12. 10 EDUCATIVO DE ALUMNOS PARA ALUMNOS. múltiples de los educandos a través del diseño y elaboración de software educativo que sea utilizado por estudiantes y docentes de las instituciones del municipio en actividades de aprendizaje de diferentes materias con la ayuda del computador. creativo e investigativo; y que encuentren en las instituciones educativas la posibilidad de ampliar su visión de aprendizaje para la vida, para el campo laboral y académico no sólo a través de los textos, sino información actual adquirida a través de Internet y de las redes Informáticas que existen. 108603_archivo.pdf DISEÑO Y ELABORACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO COMO ESTRATEGIA QUE FACILITE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS CON VARIAS OPERACIONES PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SABANALARGA “CODESA” Estudiar el fenómeno para comprenderlo, de hacer propuestas en pro de la calidad de la enseñanza de las matemáticas y de generar estrategias didácticas para incorporar los recursos que la tecnología pone al alcance de las instituciones educativas, surge la propuesta de diseñar y elaborar un software educativo como estrategia para facilitar la resolución de problemas matemáticos en estudiantes del grado cuarto de la Institución Educativa de Sabanalarga “CODESA”. Se busca que esta propuesta se constituya en una nueva opción metodológica que permita el desarrollo de las destrezas de pensamiento mediante la utilización de Material Educativo Computarizado acorde con las nuevas tecnologías que presenta el mundo actual. Se trata de una propuesta en la que se plantea una serie de situaciones problemas que le posibilitan al estudiante hacer una ruta que lo lleva no sólo a desarrollar habilidades para la formulación y resolución de problemas, sino a consolidar el manejo las operaciones (adición, sustracción, multiplicación y división) y dotar de significado las prácticas matemáticas que realizan en su cotidianidad. http://funes.uniandes.edu.co/ 989/1/9Taller.pdf
  13. 13. 11 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Luna (2013), recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/Documentos/c ap4/Capitulo_Completo.pdf PNDE. (s.f.). Plan Nacional de Educación. Obtenido de Plan Nacional de Educación: http://www.plandecenal.edu.co/html/1726/articles-166057_TICS.pdf Gonzalez, M. J. (2008). TIC y la transformación de la práctica educativa en el contexto de las sociedades del conocimiento. Revista de la Universidad y Sociedad del conocimiento. Hernán, J. E. (2007). Las TIC en una educación y acción cultural transformadora. Ortega, C. A. (s.f.). Tic y la transformaciòn de la educaciòn. CVUDES.

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