Redes sociales y educación

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Sobre el fenómeno de las redes sociales, potencial uso en educación

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Redes sociales y educación

  1. 1. Qué pasa con Internet Antonio Ortiz Medina Weblogs SL / Error500.net Ingenio 1 de Diciembre. 2009
  2. 2. <ul><li>Entender qué está pasando </li></ul><ul><li>¿Y con la educación? </li></ul><ul><li>Qué hacer </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Entender qué está pasando </li></ul>
  4. 4. Calidad
  5. 5. Lo personal importa
  6. 6. Relevancia
  7. 7. Social <ul><li>No se busca una experiencia solitaria y desconectada de la realidad </li></ul>
  8. 8. Identidad Real <ul><li>Menos anonimato que en el mundo chat </li></ul><ul><li>Construcción de la identidad en internet </li></ul>
  9. 9. Privacidad <ul><li>¿A qué nos referiremos con privacidad dentro de…? </li></ul><ul><li>De entornos 100% privados a escenarios “semi públicos” </li></ul><ul><li>¿Saben los usuarios configurar la privacidad de su red social? </li></ul>
  10. 10. El banco del parque <ul><li>¿Sustitución o extensión? </li></ul>
  11. 11. Algunos datos en España Foro de la Generación Interactiva <ul><li>El 88% de los adolescentes usa internet. </li></ul><ul><li>El 70% de los menores aprendió sólo. </li></ul><ul><li>El 70% de los menores usa redes sociales. </li></ul><ul><li>A partir de los 17, todos con móvil </li></ul><ul><li>El 40% de los menores internautas poseen página web propia o han generado alguna vez contenidos </li></ul><ul><li>El 68% prefiere internet a la televisión, aunque suelen consumirlas a la vez </li></ul><ul><li>El 89% de los contactos de Facebook son de gente con la que tiene relación intensa. (estudio Zed Digital) </li></ul>
  12. 12. Algunos datos en España <ul><li>Conectados en casa y en movilidad </li></ul><ul><li>Autodidactas </li></ul><ul><li>Sociales pero con gestión de la privacidad </li></ul><ul><li>Creativos </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Entender qué está pasando </li></ul><ul><li>¿Y con la educación? </li></ul><ul><li>Qué hacer </li></ul>
  14. 14. <ul><li>¿Y con la educación? </li></ul>
  15. 15. Redes sociales y educación <ul><li>McArthur Foundation: competencias digitales y sociales </li></ul><ul><li>Adolescentes motivados para aprender de sus pares y conversar con adultos conocidos. </li></ul><ul><li>Mucha mayor interacción </li></ul>
  16. 16. ¿Qué ha cambiado? No sólo redes sociales <ul><li>De la escasez a la abundancia </li></ul><ul><li>Todo lo que se integra con la red acaba transformado </li></ul><ul><li>De digitalizar a aprovechar internet </li></ul>
  17. 17. La música ha cambiado
  18. 18. Los Medios están cambiando
  19. 19. Lo audiovisual: Malviviendo <ul><li>600.000 visualizaciones 1er capítulo </li></ul><ul><li>Presupuesto realización + distribución + marketing, 40 euros </li></ul>
  20. 20. Blogs. Yoani Sánchez . Generación Y
  21. 22. La música ha cambiado
  22. 23. <ul><li>Entender qué está pasando </li></ul><ul><li>¿Y con la educación? </li></ul><ul><li>Qué hacer </li></ul>
  23. 24. <ul><li>Qué hacer </li></ul>
  24. 25. Digitalizar la educación <ul><li>La pizarra electrónica </li></ul><ul><li>El libro electrónico </li></ul><ul><li>¿Avisos por internet? </li></ul>
  25. 26. Aprovechar internet para la educación <ul><li>“ Crear, colaborar, compartir, comunicar” (Digizen) </li></ul><ul><li>La tecnología no es un fin, el objetivo no es tener ordenadores… </li></ul><ul><li>… aunque sean necesarios para tener un nuevo modelo </li></ul>
  26. 27. Aprovechar internet para la educación <ul><li>Autoridad y conocimiento: cuando todas las respuestas están a un click </li></ul><ul><li>Blogs, Wikis, redes sociales… </li></ul><ul><li>¡¡Competencias digitales para todos!! </li></ul>
  27. 28. <ul><li>Y sobre redes sociales… </li></ul>
  28. 29. Siempre negativo nunca positivo
  29. 30. ¿Qué pensamos del correo postal?
  30. 31. 1. Evitar el amarillismo <ul><li>Distinguir entre usuarios malvados y herramientas malvadas </li></ul>
  31. 32. 2. Explorar y aprender
  32. 33. 3. Sentido común <ul><li>Con sentido común podremos evitar el 99% de los problemas relacionados con la web y las redes sociales </li></ul><ul><li>Cómo y dónde deben conectarse los niños y jóvenes: edad para acceder a redes </li></ul><ul><li>Entender y hacer entender las redes sociales </li></ul><ul><li>Gestionar la privacidad </li></ul><ul><li>Puede que no nos dejen ser sus “amigos”, pero… </li></ul>
  33. 34. Hablando de sentido común
  34. 35. 4. Más sentido común <ul><li>Conductas que no haríamos offline: desconocidos </li></ul><ul><li>Conductas que no haríamos offline: fotos íntimas </li></ul><ul><li>Formación y recursos: chaval.es, ciberfamilias.com, libros… </li></ul>
  35. 36. 5. Competencias digitales <ul><li>Futuro profesional </li></ul><ul><li>Acceso a la información y el conocimiento </li></ul><ul><li>Adquisición de productos y servicios </li></ul><ul><li>Relacionarse con las administraciones </li></ul><ul><li>Ejercer y defender derechos </li></ul>
  36. 37. 6. Un lugar para crear y compartir <ul><li>Blogs, vídeo, podcasts, música… </li></ul><ul><li>El botón de share </li></ul><ul><li>La cultura de la remezcla </li></ul><ul><li>Las ventajas de compartir en internet: el CV viviente </li></ul>
  37. 38. <ul><li>Un vistazo al futuro </li></ul>
  38. 39. Internet móvil
  39. 40. Siempre conectados
  40. 41. Realidad aumentada
  41. 42. Localización: cuando nada nos es desconocido
  42. 43. Muchas gracias

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