Inglés II Segundo Grado Bloque 3

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Inglés II Segundo Grado Bloque 3

  1. 1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA<br /> COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL<br /> DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS<br />Subjefatura de Proyectos Académicos <br />PERIODO: 2004-2008<br />Segundo Grado Bloque 3<br /> Inglés II<br /> Apuntes<br /> ________<br />Shopping and Clothes/ Compras y ropa<br />El trabajo de vocalización, grabación, traducción y edición del libro “apuntes” de la asignatura de inglés, segundo grado, bloque 3; se culminó el 18 de enero de 2008, en la Subjefatura de Proyectos Académicos del Departamento de Escuelas Telesecundarias, en la calle Matamoros 603, Centro Histórico, de la ciudad de Oaxaca.<br />Coordinación General del Proyecto:Inocencio Michel López Jefe del Departamento de TelesecundariaVíctor Manuel Martínez RománSubjefe de Proyectos AcadémicosVoz y traducción: Berenice Alejandra Cisneros VillalbaRangel Hernández FernándezElaboración y revisión del proyecto: Lorena Chávez ValtierraGrabación y Edición: Ramón Solórzano CarrascoMario Enrique Oropeza RomeroReproducción de material: Clarisa Antonio López Captura: Blanca Estela Ruíz LuísElsa Martínez AltamiranoDifusión:Santiago Caballero MendozaIgnacio Bucardo Aguilar<br />PRESENTACION<br />El libro “apuntes” de inglés para segundo grado proveniente de la Dirección General de Materiales Educativos, es un texto que integra contenidos únicamente del primer bloque. Tiene la característica de ser bimodal; esto es, que está dirigido tanto a los docentes como a los estudiantes; estructura aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales. <br />Hasta el año 2006, con la Reforma en Educación Secundaria, se contó únicamente con el Plan y Programas de estudio de la asignatura de inglés, faltó el apoyo bibliográfico; lo que se está elaborando en el ciclo escolar 2007-2008 por la coordinación nacional. <br />A raíz de este escenario de carencia de libros y de construcción de propósitos; además, ante la dificultad que encierra enseñar una lengua sin ser especialista en la materia; se conjugó la idea de elaborar un material de apoyo adicional a los “apuntes”, para que a la par de la edición de los libros de inglés, se procese un material didáctico que facilite el proceso de la enseñanza de la lengua inglesa en la telesecundaria oaxaqueña. <br />El apoyo didáctico que se aporta, consiste en dos materiales; uno es, un paquete de dos CDs que contiene la pronunciación en inglés de cada sesión de aprendizaje con voces mexicanas expertas en lenguas extranjeras, con especialidad en este idioma inglés. Los especialistas participantes son egresados de la Facultad del Centro de Idiomas de la U.A.B.J.O y tienen la certificación del ILCE para impartir el curso SEP@ inglés que también se coordina a través de Mesas Técnicas; otro material es la traducción de los “apuntes” que se puede adquirir físicamente en engargolado o en disco.<br />Con estos materiales; el auditivo y el texto traducido, el profesor de telesecundaria no especializado en inglés, podrá enseñar esta asignatura sin caer en la improvisación. Se recomienda escuchar el CD haciendo pausas y que los estudiantes repitan el texto en inglés. Didácticamente, no es conveniente dejar correr el CD sin hacer los espacios en cada frase, en cada oración, o en cada idea; porque se pierde la posibilidad de la ejercitación auditiva y hablada que los educandos requieren para lograr los aprendizajes en inglés. Ningún material didáctico es útil por sí sólo.<br />Si se sigue esta metodología, ambos; maestro y alumnos aprenderán. Se recomienda no pasar a la siguiente sesión, si no existe dominio de la anterior. <br />¡A fortalecer la enseñanza del inglés en las telesecundarias con apoyos objetivos!<br />Mesa Técnica de Telesecundarias<br />Unit 3 <br /> Shopping and Clothes/Compras y ropa<br />Lesson 1 Look at this catalogue ………………….………………………,,.…..62<br />Lesson 2 The jacket is comfortable ………………………….……………,,.…65<br />Lesson 3 That red T- shirt is nice ………………………………………,,….…68<br />Lesson 4 This green shirt is cool ……………………………………….,,…….71<br />Lesson 5 A laptop computer is practical ………………………………,,…….75<br />Lesson 6 Barbara is sporting a pair of modern earrings ……………,,……..78<br />Lesson 7 Minicheck ………………………………………………………,,…...81<br />Lesson 8 The pink dress is nicer than the red one ...............................,,.......85<br />Lesson 9 The red dress is ugly, but the green dress is uglier................,,.....88<br />Lesson 10 Mathematics is more interesting …………………………,………..92<br />Lesson11Which apartment is bigger? ……...96<br />Lesson12The brown shoes are more comfortable than the black ones99<br />Lesson13Practicing a sport is healthier ……...103<br />Lesson14My English homework …………...106<br />Lesson15Minicheck …………..……………...109<br />Lesson16Which is the smallest state in Mexico? ...113<br />Lesson17México is the most beautiful place in the world ...116<br />Lesson18The Rocker Band is the best ……...119<br />Lesson19Can I help you? ………………………………...122<br />Lesson20Can you help me? ……………………………...125<br />Lesson21Project: Garage sale. Part one …...127<br />Lesson22Project: Garage sale. Part two …………………………………128<br />Lesson23Project: Garage sale. Part three ……………………………….130<br />Lesson24Review ……………………………………………………………132<br />Answer key/Respuestas ...136<br />Materiales de apoyo ...141<br />Bibliografía ...141<br />24 sessions, 8 weeks/ 24 sesiones, 8 semanas <br />En los Apuntes de Inglés se utilizaron iconos que representan determinadas actividades. Los incluimos a continuación para facilitar su identificación y uso. <br />Speak / Hablar <br />Think / Pensar <br />Play / Jugar <br />Write / Escribir <br />Read / Leer <br />Unit33<br />Shopping and Clothes/ Compras y ropa <br />Purpose/Propósito <br />El propósito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para participar en conversaciones con las cuales comparen, compren o vendan una variedad de artículos. <br />Topics/Temas <br />Lesson 1Look at this catalogue / Mira este catálogo<br />Lesson 2The jacket is comfortable / La chamarra está cómoda<br />Lesson 3That red T-shirt is nice / Esa playera roja es agradable<br />Lesson 4This green shirt is cool / Esta camisa verde es agradable <br />Lesson 5A laptop computer is practical / Una laptop es práctica<br />Lesson 6Barbara is sporting a pair of modern earrings <br /> Bárbara viste un par de aretes modernos<br />Lesson 7Minicheck / Evaluación<br />Lesson 8The pink dress is nicer than the red one / El vestido rosa es más agradable que el rojo<br />Lesson 9The red dress is ugly, but the green dress is uglier /<br />El vestido rojo es feo, pero el verde lo es más<br />Lesson 10 Mathematics is more interesting / Matemáticas es más interesante<br />Lesson 11 Which apartment is bigger? ¿Qué departamento es más grande?<br />Lesson 12 The brown shoes are more comfortable than the black ones/<br />Los zapatos cafés son más cómodos que los negros<br />Lesson 13 Practicing a sport is healthier / Practicar un deporte es saludable<br />Lesson 14 My English homework / Mi tarea de Inglés<br />Lesson 15 Minicheck / Evaluación<br />60<br />Lesson 16 Which is the smallest state in Mexico? ¿Cuál es el estado más pequeño en México?<br />Lesson 17 Mexico is the most beautiful place in the world<br /> México es el lugar más bonito en el mundo<br />Lesson 18 The Rocker Band is the best / La banda The rocker es la mejor<br />Lesson 19 Can I help you? ¿Puedo ayudarte?<br />Lesson 20 Can you help me? ¿Puedes ayudarme?<br />Lesson 21 Project: Garage sale. Part one / Proyecto: Venta de garage. Primera parte <br />Lesson 22 Project: Garage sale. Part two /Proyecto: Venta de garage. segunda parte <br />Lesson 23 Project: Garage sale. Part three/Proyecto: Venta de garage. Tercera Parte<br />Lesson 24 Review / Revisión<br />61 <br />Lesson 1 <br />Look at this catalogue / Mira este catálogo<br />Read <br />1. Match the columns. <br />Relaciona las columnas. <br />______ XLa) Medium /Mediano<br />______ Lb) Small /Pequeño<br />______ Mc) Extra Large /Extra grande<br />______Sd) Large /Grande<br />2. Read the page of the catalogue.<br />Lee la página del catálogo.<br />Dress /VestidoJacket /ChamarraJeans /Pantalones<br />Colors: Red /rojoColors: Brown /café Colors: Green /verde<br />Black /negroBlack /negroPink /rosa<br />Size: Large /grandeBlue /azulPrice: $250<br />Medium /medianoSize:Extra LargeSize: Large<br />Small /pequeñoLargeMedium<br />Price: $350MediumSmall<br />SmallColor: Green /verde<br />Price: $500Price: $200<br /> 62 <br />Vocabulary<br />Write Cheap / barato<br />Expensive/ caro<br />Reasonable/razonable<br />3. Write True or False.<br />Escribe True (verdadero) o False (falso).<br />a) A medium dress is $350. / Un vestido mediano cuesta 350 pesos _________________<br />b) The cheap jeans are in green. / Los pantalones económicos están en verde _________<br />c) The white jeans are $200. / Los pantalones blancos cuestan 200 pesos_____________<br />d) There are black and red dresses. / Hay vestidos negros y rojos ___________________<br />e) There is an expensive jacket. / Hay una chamarra cara._________________________<br />Think<br />4. Complete the chart with the words in bold from exercise 3. Complete the rule. <br />Completa el cuadro con las palabras en negritas del ejercicio 3. Completa la regla. <br /> <br />Adjective/AdjetivoNoun /Sustantivo<br />Médium /Mediano dress / vestido<br />a) In order to describe something first you write the ________________ follow of the _______________. Para describír algo, primero escribe el_____ seguido de el ______. <br />63 <br />Write <br />5. Look the items and write the prices. <br />Observa los artículos y escribe los precios. <br />6. Work in pairs. Talk about the prices in exercise 5. Use the words in the vocabulary chart. <br />Trabaja en parejas. Habla acerca de los precios en el ejercicio 5. Usa las palabras del cuadro de vocabulario. <br />Example:<br />I think the cap is<br />expensive. /Creo que <br />la gorra está cara<br />Student A <br /> 64<br />I think the<br />T-shirt is cheap. <br />Creo que la playera está <br />barata<br />Student B <br />Lesson 2 <br />The jacket is comfortable/ La chamarra está cómoda <br />Read <br />1. Underline the word that answers the question. Subraya la palabra que contesta la pregunta. <br />A) What are the names of the words that describe items?<br />¿Cuáles son los nombres de las palabras que describen los artículos? <br />a) verbs/ verbosb) adjectives/ adjetivosc) nouns/ sustantivos<br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Mariana: Sofia, remember next weekend is our parent’s birthday. <br />Sofia, recuerda que el siguiente fin de semana es el cumpleaños de nuestros padres.<br />look I have a catalogue and an advertisement of clothes and shoes.<br />Mira, tengo el catálago y un anuncio de ropas y zapatos.<br />Sofia: You’re right. Let me see the catalogues. This brown jacket looks nice, <br /> comfortable, light and fashionable. <br /> Tienes razón. Permíteme ver el catálogo. Esta chamarra café se ve bien, cómoda, ligera y a la moda.<br />Mariana: How much is it? ¿Cuánto cuesta?<br />Sofia: It’s $1800. It is expensive. Cuesta 1,800. Está caro<br />Mariana: Look, this black one is cheap. Mira, esta negra está barata.<br />Sofia: Yes it is but, it is ugly. Si, pero está fea.<br />Mariana: What about this red dress for mom? It looks comfortable, original <br />and modern. ¿Qué opinas de este vestido rojo para mamá? Se ve cómodo, <br />original y moderno.<br />Sofia: I don’t like it. Why don’t we go to the mall? <br /> No me gusta. ¿Por qué no vamos a la tienda comercial? <br />Mariana: That’s a good idea. Es muy buena idea.<br />65<br />Write <br />3. Complete the chart with information from the text. Completa el cuadro con la información del texto. <br />Adjectives<br /> Adjetivos<br />4. Write True or False. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso). <br />a) Sofia and Mariana are looking a catalogue. <br />Sofía y Mariana están mirando el catalogo.<br />b) The brown jacket is cheap.<br /> La chamarra café está barata.<br />c) The black jacket is expensive. <br />La chamarra negra está cara.<br />d) Sofia likes de red dress.<br /> A Sofía le gusta el vestido rojo.<br />e) Sofia and Mariana decide to go to a mall. <br />Sofía y Mariana deciden ir al centro comercial.<br />Think <br />5. Complete the sentences. Use the information from the dialogue. Completa las oraciones. Usa la información del diálogo. <br />a) This brown jacket ___________ nice. La chamarra café ________ agradable.<br />b) This black one _____________ cheap. Ésta negra ________ barata.<br />c) The red dress _____________ original. El vestido rojo _________ original.<br />d) The black jacket ____________ ugly. La chamarra negra _________ fea.<br />66 <br />Write <br />6. Look at the pictures and write an adjective that describes them. Observa los dibujos y escribe un adjetivo que los describa. <br />Example: <br />$280cool/ agradable<br />Red/ rojowarm/ caliente<br /> Medium/ medianomodern/ moderno<br />67 <br />7. Create a page of a catalogue using the dates from exercise 6. <br />Crea una página de un catálogo usando los datos del ejercicio 6. <br />Lesson 3 <br />That red T-shirt is nice / La playera roja es agradable<br />Read <br />1. Complete the sentence. Completa el enunciado. <br />A) Mariana and Sofia are ____________________________. Mariana y Sofia están _______<br />a) at the museum b) at the parkc) at the mall<br />En el museo En el parque En el centro comercial<br />68 <br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Mariana: Well, we are at the mall. Let’s look for something for our parents. Bueno, estamos en el centro comercial. Vamos a buscar algo para nuestros padres.<br />Sofia: Can we buy something for us? ¿Podemos comprar algo para nosotras?<br />Mariana: No, we can’t. We just can look. That red t-shirt is nice. No, no podemos.<br /> Sólo podemos ver. Esa playera roja es agradable.<br />Sofia: I don’t like it at all. What about this pink blouse? No me gusta del todo.<br /> ¿Qué opinas de esta blusa rosa?<br />Mariana: It’s beautiful. I like it. And what about those brown jeans? Es bonita.<br /> Me gusta. ¿Y qué opinas de estos pantalones cafés?Sofia: I don’t like them. I prefer these blue ones. They’re cool. No me gustan. Prefiero los azules. Son agradables.Mariana: I think you’re right. Now let’s go to the cloth stores. Creo que tienes razón. Ahora vamos a las tiendas de ropa.<br />Write <br />3. Underline the option that corresponds. Subraya la opción que corresponda. <br />A) Mariana and Sofia are looking for a gift for … Mariana y Sofia buscan un regalo para…<br />a) their parents/ sus padresb) their brother/ Su hermano c) their teacher/ su maestro<br />B) Mariana thinks the pink blouse is… Mariana piensa que la blusa rosa está…<br />a) awful/ horribleb) beautiful/ bonitac) fashionable/ a la moda<br /> 69 <br />C) Sofia prefers the blue jeans because… Sofía prefiere los pantalones azules porque…<br />a) they’re comfortable/ son cómodos b) they’re new/ son nuevosc) they’re cool/ son agradable<br />D) Mariana and Sofia are… Mariana y Sofía son…<br />a) sisters/ hermanasb) friends/ amigasc) mother and daughter/ madre e hija<br />Think <br />4. Complete the sentences with the underlined words in the dialogue. Completa los enunciados con las palabras subrayadas en el diálogo. <br />a) We use ___________ to refer to a singular item near us and ______________ to refer to plural items near us. Utilizamos ____ para referirnos a un objeto en singular cerca de nosotros y para ____ referirnos a objetos en plural cerca de nosotros.<br />b) We use ____________ to refer to a singular item at a distance from us and _______________ to refer to plural items at a distance from us. Utilizamos _______ para referirnos a objetos en singular a cierta distancia de nosotros y _______ para referirnos a objetos en plural a distancia lejana de nosotros.<br />Write <br />5. Complete with this, that, these, those. Completa con this, that, these, those. <br />___________ red skirt is nice. <br />_________falda roja es agradable.<br />___________ blue sweater is fashionable. <br />___________ suéter azul está a la moda.<br /> 70 <br />___________ gloves are warm. <br />________ guantes están calientes.<br />d) ___________ brown shoes are comfortable. <br />_________ zapatos cafés están cómodos<br />6. Work in pairs to complete the dialogue with information from exercise 5. <br />Trabaja en parejas para completar el diálogo con la información del ejercicio 5. <br />You: Do you like _____________ red skirt? ¿Te gusta _____ falda roja?<br />Classmate: ________________________. <br />You: And what about _____________ blue sweater? ¿Y qué opinas _______ del suéter azul?<br /> Classmate: _______________________________. <br />You: What do you think about the gloves? ¿Qué opinas de los guantes? <br />Classmate: I think ____________ gloves are ___________. Creo que ____ guantes son___<br />You: do you think _____________ brown shoes are comfortable? ¿Crees que ________ zapatos cafés son cómodos?<br />Classmate: ____________________________. <br />Lesson 4 <br /> <br />This green shirt is cool / Esta camisa verde está agradable<br /> Read <br />1. Write √ next to the clothes that are mentioned in the dialogue. <br />Escribe √ junto a las prendas que se mencionan en el diálogo. <br />71 <br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Mariana: Let’s go to that store for men. Vamos a aquella tienda para caballero. Sofia: O.K. let’s go. It looks attractive. Está bien. Vamos. Se ve atractiva. Mariana: This green shirt is cool. Esta camisa verde está agradable.<br />Sofia: Yes, it is. But, this blue shirt is more fashionable. <br />Si, pero esta azul se ve más agradable.<br /> Mariana: You’re right. Also it is fresh and nice. Tienes razón. También está fresca y agradableSofia: It isn’t expensive so we can buy a tie too. No está cara así que podemos comprar una corbata también.Mariana: What about this one? ¿Qué opinas de ésta?<br />Sofia: It is big and modern. I think he will like it. Es grande y moderna. Creo que le gustará.<br />Mariana: Well, we will take the blue shirt and the large tie. Buenos, nos llevaremos la camisa azul y la corbata larga.<br />72 <br />Write <br />3. Correct the sentences according to the dialogue. Corrige las oraciones de acuerdo con el diálogo. <br />a) The green shirt is cool. La camisa verde está agradable. <br />b) The blue shirt is warm and awful. La camisa azul es térmica y fea.<br />c) Mariana and Sofia are buying some clothes for their mother. Mariana y Sofia <br /> están comprando algunas prendas para su mamá <br />d) Mariana and Sofia will take the green shirt and the large belt. Mariana y Sofía se llevarán la camisa verde y la corbata larga.<br />e) The store for men looks horrible. La tienda para caballeros se ve horrible. <br />Think <br />4. Complete the chart with words in bold in the dialogue. <br />Completa el cuadro con las palabras en negritas del diálogo. <br />Synonyms / Sinónimos<br />73 <br />Write <br />5. Match the synonyms with the meaning. <br />Relaciona los sinónimos con el significado. <br />______ Generous and good to other people. ___ Generoso y bueno para otras personas.<br />______ Someone or something attractive, beautiful. Alguien o algo atractivo, bonito.<br />______ Full of heat. Lleno de calor.<br />a) hot-warm caliente-cálido<br />b) pretty-lovely bonita-agradable<br />c) amiable-friendly amigable- amigable<br />6. Choose an option and use your previous knowledge and the synonyms in exercise 5 to describe it. Draw it. <br />Elige una opción, usa tus conocimientos previos y los sinónimos del ejercicio 5 para describirlo. Dibújalo. <br />a) A dog/ Un perro<br />b) A scarf/ Una bufanda<br />c) A girl/ Una chica<br />74 <br />Lesson 5 <br />A laptop computer is practical / Una computadora portátil es práctica <br />Read <br />1. Write √ next to the option that corresponds. Escribe √ junto a la opción que corresponda. <br />A ) The objects in the advertisement are…<br />Los objetos en el anuncio son… <br />a) school objectsb) electrical appliancesc) clothes<br /> objetos de escuela aparatos eléctricos prendas de vestír<br />2. Match the words with the object that corresponds.<br />Relaciona las palabras con el objeto que corresponda.<br />Sofia: Mariana look, a boy gave me this advertisement. <br /> Mariana mira, un chico me dio este anuncio<br />Mariana: What is it about? ¿De qué es?<br />Sofia: It’s about electrical appliances.Es acerca de aparatos eléctricos.<br />Mariana: Let me see but we aren’t going to buy something ANYTHING. <br /> Déjame ver pero no vamos a comprar nada.<br />Laptop computer Personal CD placer<br />Computadora Portátil Tocador de Cd personal<br /> Typewriter Video cassette recorder<br />Máquina de esribir Video Casetera<br />DVD player Personal cassette player<br />Tocador DVD Tocador de caset<br />75 <br />Write <br />3. Write True or False. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso). <br />a) A laptop computer is practical. <br />Una computadora portátil es práctica.<br />b) A DVD player is light. <br />Un tocador de DVD es ligero<br />c) A personal CD player is modern.<br /> Un Tocador de Cd es moderno.<br />d) A video cassette recorder is obsolete.<br /> Un tocador de caset está obsoleto.<br />e) A typewriter is heavy. <br />Una máquina de escribír es pesada.<br />A personal cassette player is old. <br />Un tocador de caset es antiguo.<br />76 <br />Think <br />4. Write the antonyms. Use the words in bold in exercise 3. <br />Escribe los antónimos. Usa las palabras en negritas del ejercicio 3. <br />Antonyms / Antónimos<br />Write <br />5. Write the opposite of these adjectives. Use the words in the chart. Escribe lo opuesto a estos adjetivos. Usa las palabras del cuadro. <br />warm /caliente uncomfortable /incómodo<br />Small /pequeño cheap /barato<br />Ugly /viejo new /nuevo<br />a) pretty /bonito______________________________<br />b) old /Viejo______________________________<br />c) cold /frío______________________________<br />d) expensive /caro ______________________________<br />e) comfortable /cómodo______________________________<br />f) big /grande___________________________________<br />6. Write sentences using the adjectives from exercise 5. <br />Escribe enunciados usando los adjetivos del ejercicio 5. <br />Example: <br />Barbara Mora isn’t ugly, she is pretty. Bárbara Mora no es fea, ella es bonita.<br />77 <br />a) __________________________________________________________ <br />b) __________________________________________________________ <br />c) __________________________________________________________ <br />d) __________________________________________________________ <br />e) __________________________________________________________ <br />Lesson 6 <br />Barbara is sporting a pair of modern earrings / Bárbara usa un par de aretes modernos<br />Read <br />1. Complete the sentence. Completa el enunciado. <br />a) Mariana and Sofia are looking for a___________________________.<br />Mariana y Sofía buscan un:<br />2. Read the description. <br />Lee la descripción. <br />Sofía: Look over here, there is a fashion show. /Mira ahí, hay un show de moda.<br />Mariana: You’re right. Let’s see. <br />Tienes razón. Vamos a ver.Announcer: Welcome to our fashion show. Here is Barbara. She is wearing a yellow dress and a pair of comfortable green slippers. Also, she uses a pair of fashionable pink gloves. On her ears she is sporting a pair of modern earrings. A pair of lovely sunglasses cover her eyes. And a big hat is on her head. She looks pretty. <br />Bienvenidos a nuestro show de la moda. Con ustedes, Bárbara. Ella viste un vestido amarillo y un par de pantunflas verdes muy cómodas. También viste un par de guantes rosa moderno. En sus orejas lleva un par de aretes modernos. Un par de lentes solares que cubren sus ojos y un sombrero grande que cubre su cabeza. Ella se ve hermosa.<br />78 <br />Write <br />3. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) What are Mariana and Sofía doing? _____________________________ ¿Qué hacen Mariana y Sofía?<br />b) What is Barbara wearing on her head? ___________________________ ¿Qué viste Bárbara en su cabeza?<br />c) What color is the dress she is wearing? __________________________ ¿Qué color es el vestido que ella viste?<br />d) Is Barbara wearing a necklace? _________________________________ ¿Utiliza Bárbara un collar?<br />e) What is sporting in her ears? ___________________________________ ¿Qué lleva en sus orejas?<br />Think <br />4. Read the expressions and complete the rule. Lee las expresiones y completa la regla. <br />a) Comfortable slippers/ Pantunflas cómodas<br />b) Fashionable gloves/ Guantes modernos<br />c) Modern earrings /Aretes modernos<br />d) Lovely sunglasses /Lentes solares agradables<br />Rule: The _____________ doesn’t have a plural form. Regla: El_______________ no tiene una forma del plural.<br />The plural form is in the __________________. <br />La forma del plural está en el ________________<br />Write <br />5. Write the plural form. Use the adjective in the parenthesis. Escribe la forma plural. Usa el adjetivo en el paréntesis. <br />79 <br />Example:<br />One modern dress Un vestido moderno <br />(long) largo<br />(warm) Cálido<br />(fashionable) a la moda<br />80<br />Three modern dresses Tres vestidos modernos <br />6. Use your previous knowledge to describe what Rich Martinez is wearing. <br />Usa tus conocimientos previos para describir lo que Ricardo Martínez está vistiendo. <br />Lesson 7 <br />Minicheck / Evaluación<br />Read <br />1. Write the names under each picture. <br />Escribe los nombres debajo de cada dibujo. <br />81 <br />2. Read the text in order to know about Mariana and Sofia. <br />Lee el texto para que conozcas acerca de Mariana y Sofía. <br />Mariana and Sofia are excellent sisters. Mariana is fourteen years old and Sofia is seventeen. Their mother’s name is Rocio Hernandez and their father’s name is Alfredo Garcia. They are from Tlaxcala, a small and cold city but they live in a Mexico, a big and warm city. They think Mexico is a lovely city but Tlaxcala is a pretty city too. Mariana and Sofia love shopping. They like fashionable colourful clothes. Mariana likes fresh dresses and Sofia prefers cool jeans. They also love interesting story books so they like reading. They are good students at school. <br />Mariana y Sofía son excelentes hermanas. Mariana tiene 14 años y Sofía 17. La mamá de ella es Rocío Hernández y su padre Alfredo García. Ellos son de Tlaxcala, una ciudad pequeña y fría pero ellos viven en la ciudad de México, una ciudad grande y cálida. Ellos consideran que la ciudad de México es agradable pero Tlaxcala también es una ciudad bonita. Mariana y Sofía les gusta ir de compras. A ellas les gusta las prendas coloridas y a la moda. A Mariana le gustan los vestidos frescos y Sofía prefiere los jeans. A ellas también les gusta los libros de historias interesantes así que les gusta leer. Ellas son buenas estudiantes en la escuela.<br />Write <br />3. Read the sentences about Mariana and Sofia and write the corresponding question or answer. <br />Lee los enunciados acerca de Mariana y Sofía y escribe la pregunta o respuesta correspondiente. <br />a) _________________________________________________? Mariana and Sofia are from Tlaxcala. Mariana y Sofía son de Tlaxcala.<br />b) _________________________________________________? They live in Mexico City. Ellas viven en la ciudad de México.<br />c) What do Mariana and Sofia like? ¿Qué les gusta a Mariana y Sofía?<br />___________________________________________________. <br />82 <br />d) What’s their opinion about Mexico City? ¿Cuál es la opinión de ellas sobre la ciudad de México?<br />___________________________________________________. <br />_________________________________________________? <br />Yes, they are good students at school. Sí, son buenas estudiantes en la escuela.<br />Think <br />4. Complete the chart. Write all the adjectives from the text then, classify them in the other columns. <br />Completa el cuadro. Escribe todos los adjetivos del texto, después, clasifícalos en las demás columnas. <br />AdjectivesSynonymsAntonymsPlural form<br />excellent excelentecool frescosmall pequeñodresses vestidos<br />small pequeñofresh frescobig grandejeans pantalones<br />cold fríolovely bonitocold fríostudentsestudiantes<br />big grandepretty bonitowarmcalienteclothes prendas<br />warm templadopretty bonito<br />fashionable modernocolourful colorido<br />fresh fresco <br />good buenoold viejo<br />interesting interesante<br />Write <br />5. Underline the option that corresponds to complete each sentence. <br />Subraya la opción que corresponda para completar cada enunciado. <br />A) This book is __________. I can’t stop reading it.<br /> Este libro es _______________. No puedo dejar de leerlo <br />a) heavy /pesado b) interesting /interesante<br />83 <br />B) These shoes are really _________. I wear them every day. Estos zapatos son realmente ___________. Los utilizo diariamente.<br />a) comfortable /cómodo b) handsome /guapo<br />C) That necklace is _________. I love it. El collar es _______. Me encanta.<br />a) awful /feo, horrible b) beautiful /bonito<br />D) That television is too ________ ! La televisión es muy ______________<br />a) short /corta b) expensive /cara<br />E) Those jeans are very ________. Let’s buy them. Estos pantalones están muy ____. Vamos a comprarlo.<br />a) cheap /baratob) tall /alto<br />6. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) What do you think about this orange T-shirt? I think it’s ______________ ¿Qué opinas de esta playera naranja? Creo que es ________________<br />b) What’s your opinion about these blue tennis shoes? I think they’re __________<br />¿Qué opinas de estos tenis azules? Creo que son ______________ <br />84 <br />c) What do you think about these jeans?I think ¿Qué opinas de estos pantalones? Creo <br />Lesson 8 <br />The pink dress is nicer than the red one / El vestido rosa es más agradable que el rojo.<br />Read <br />1. Underline the option that corresponds. Subraya la opción que corresponda. <br />A) The advertisement announces ... El anuncio promociona….<br />men clothes b) woman clothesc) children clothes <br /> ropa para caballeros ropa para dama ropa para niños<br />FASHIONABLE AND MODERN WOMAN CLOTHES <br />DRESSES vestidosSHOES zapatos<br />**EXCELLENT EXCELENTESPRICES $$$ PRECIOS<br />SKIRTS faldasBLOUSES blusas<br />85 <br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Sofia: Look those advertisements. They announce woman clothes. <br />Mira esos anuncios. Anuncia ropa para dama.<br />Mariana: Let’s go./Vamos. <br />Sofia: This blue dress is nice. What do you think?<br /> Este vestido azul está agradable. ¿Qué opinas?<br />Mariana: I don’t like it. This green dress is nicer than the blue one. <br />No me gusta. Este vestido verde es más agradable que el azul.<br />Sofia: And what about these pink slippers? Are they cheap?/¿y qué opinas de las pantunflas rosas? ¿Están baratas?<br />Mariana: No, they aren’t. They’re expensive. /No, Están muy caras<br />These white slippers are cheaper than the pink ones. <br />Estas pantunflas blancas son más baratas que las rosas.<br />Sofia: Can we buy a necklace? /¿Podemos comprar una collar?Mariana: I think yes. /Creo que si.<br />Sofia: This blue one is large./Éste azul está largo.<br />Mariana: The pink one is larger than the blue one. Besides, it combines with the dress./El rosa es más largo que el azul. Además, combina con el vestido. <br />Sofia: Well, we have the gifts for our parents. Let’s go for a walk around the mall./Bien, ya tenemos los regalos para nuestros padres. Vamos a caminar por la plaza comercial.<br />Write <br />3. Answer the next questions. <br />Contesta las siguientes preguntas. <br />a) Which dress is nicer? _________________________________________ ¿Qué vestido es más agradable?<br />b) Are the pink slippers cheap? ____________________________________ <br />¿Están baratas las pantunflas rosas?<br />86 <br />c) Which slippers are expensive? __________________________________ <br />¿Qué pantunflas son más caras?<br />d) Is the pink necklace larger than the blue one? ______________________ <br />¿Es el collar rosa más largo que el azul?<br />e)Where are Mariana and Sofia? ____________________________________<br />¿Dónde están Mariana y Sofía?<br />Think <br />4. Complete the sentence. Completa el enunciado. <br />Adjective + _________ = comparative form Adjetivo + __________ = Forma comparativa <br />Write <br />5. Complete with the comparative form. Completa con la forma comparativa. <br />Examplecoldcolder:<br />Ejemplo frío más frío<br />a) small / pequeño<br />b) cheap /barato<br />c) old /viejo<br />d) new /nuevo<br />e) nice/ agradable<br />f) tall /alto<br />g) short/ corto<br />h) warm/ cálido<br />6. Use the comparative form to describe next items and people. <br />Usa la forma comparativa para describir a los siguientes artículos y a las personas. <br />Example: <br />Pepe is taller than Luis. Pepe es más alto que Luis.<br />87 <br />Lesson 9 <br />The red dress is ugly, but the green dress is uglier El vestido rojo está feo, pero el verde lo es más.<br />Read <br />1. Answer the question. Contesta la pregunta. <br />a) What’s the address of the web page? _______________________________ ¿Cuál es la dirección de la página web?<br />88 <br />    <br />⌫⌦⌧<br />backforwardstopmailprint<br />atrásadelantealtomailimprimir<br />Address: http://www.goshoping.com⌦ go<br />Accessories/accesorios Electronics/electronicos Sports/ deportes<br />Go shoping!!! Home and Office/casa y oficinaEquipment /equipos<br />on line<br />Clothes/ropaAccessories/ accesorios<br /> Leather bag/bolsa de piel Plastic bag/bolsa de plástico<br />Price $150Price $170<br />Dresses/vestidoJackets/chamarraGloves/Guantes<br />Precio Price $220Price $350Price $55Price $60<br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Mariana: What are you doing Sofia? ¿Qué haces Sofía?<br />Sofia: I’m surfing in Internet. I found a shopping page. <br />Estoy navegando en internet. Encontré una página para comprar.<br />Mariana: Let me see. Look the leather bag is pretty.<br />Déjame ver. Mira la bolsa de piel está bonita. <br />Sofia: I don’t think so. The plastic bag is prettier than the leather bag besides it’s more fashionable. No lo creo. La bolsa de plástico es más bonita que la de piel a pesar de que está es más moderno.<br />Mariana: And what about the gloves?¿ y qué piensas de los guantes? <br />Sofia: The green ones look hot but the blue ones look hotter than the green ones./El verde se ve térmico pero el azul se ve más térmico que el verde. <br />Mariana: You’re right. Look the dresses!, They’re ugly. <br />Tienes razón. Mira los vestidos! Están feos.<br />Sofia: Yes, the red dress is uglier than the green one. Ha, ha, ha.<br />Si, el vestido rojo está más feo que el verde. Jajaja!!<br />Mariana: Look at the jackets. The yellow one is bigger than the pink one but,they are at the same price. /Mira las chamarras. La amarilla es más grande que la rosa pero ambas tienen el mismo precio.<br />89 <br />Write <br />3. Write True or False. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso). <br />a) The big leather bag is uglier than the plastic bag. /La bolsa de piel grande es más fea que la bolsa de plástico. <br />b) The green gloves are more expensive than the blue gloves. /Los guantes verdes son más caros que los azules.<br />c) The pink and yellow jackets are $350 <br /> La chamarra azul y amarilla cuestan $350<br />d) The red dress is prettier than the green one. /El vestido rojo es más bonito que el verde.<br />e) The leather bag is cheaper then the plastic bag. /La bolsa de pie es más barata que la de plástico.<br />The pink jacket is smaller than the yellow one. La chamarra rosa es más pequeña que la amarilla.<br />Think <br />4. Complete the sentences with words in bold in the dialogue. <br />Completa los enunciados con las palabras en negritas en el diálogo. <br />a) For adjectives of one syllable which end consonant - vowel - consonant,<br />for example: big- bigger, __________________, the final consonant is<br />doubled and ______ than is added.<br />Para adjetivos de una sílaba que terminen con consonante-vocal-consonante por ejemplo: grande- más grande, ______________, la consonante final se duplica y ___ se agrega.<br />b) For adjectives which end in -y, for example: ugly - uglier, we change the -y is to an _____ and _______ than is added. <br />Para adjetivos que terminan en y, por ejemplo feo - más feo, se cambia la y por la ____ y _____que es agregado. <br />90 <br />Write <br />5. Write the comparative form to the adjectives. Escribe la forma comparativa de los adjetivos. <br />a) fat / gordof) healthy / saludable<br />b) heavy / pesadog) short / corto<br />c) clean / limpioh) small / pequeño<br />d) dirty / sucioi) happy / felíz<br />e) thin / delgadoj) hot / caliente<br />6. Look at the picture and describe the monsters using the comparative form in exercise 5. <br />Observa el dibujo y describe a los monstruos usando la forma comparativa en el ejercicio 5. <br />91 <br />Lesson 10 <br />Mathematics is more interesting / Matemáticas es más interesante<br />Read <br />1. Write the characteristics for each book. Use the words in bold. <br />Escribe las características de cada libro. Usa las palabras en negritas. <br />2. Read the dialogue. <br />Lee el diálogo. <br />Mariana: Look, there is a book selling. Let’s go.<br />Mira, hay una feria de libros. Vamos.<br />Sofia: This English book is interesting. Este libro de Inglés es interesante.<br />Mariana: I prefer this Mathematics book; Mathematics is more interesting than English. Prefiero este libro de matemáticas, matemáticas es más interesante que Inglés.<br />Sofia: It can be but, Mathematics is more difficult than English. Puede ser, pero Matemáticas es más dificil que Inglés.<br /> Mariana: I think both are more complicated than other subjects. Creo que ambas son más complicadas que las otras materias.<br />Sofia: You’re right but I think English is easier than Math. /Tienes razón pero creo que Inglés es más fácil que Matemáticas. Mariana: Math is also easy. Matemáticas es también fácil.<br />Sofia: Are they cheap? ¿Son baratas?<br />Mariana: The Mathematics book is newer but is cheaper than the English book./ El libro de matemáticas es más nuevo pero es más barato que el libro de Inglés.<br />Sofia: Can we buy them?/ ¿Podemos comprarlos?<br />Mariana: I don’t think so. We can buy just one of them. No lo creo. Sólo podemos comprar uno de ellos.<br /> Sofia: Well, let’s buy the Mathematics book. /Bueno, vamos a comprar el libro de matemáticas.<br />Mariana: Really? Thanks little sister. I love you. ¿En serio? Gracias hermana. Te quiero.<br /> 92<br />Write <br />3. Complete the sentences. Completa los enunciados. <br />a) Mariana prefers mathematics because is ____________ than English. Mariana prefiere matemáticas porque es ___________________ que el inglés.<br />b) Sofia thinks mathematics is _______________________ than English. /Sofia piensa que matemáticas es __________ que el inglés.<br />c) Mariana thinks both subjects are ______________________ than other subjects. Mariana piensa que ambas materias son _______ que las otras materias.<br />d) Sofia decides to buy the mathematics book because it is ______________ the English book. /Sofía decide comprar el libro de matemáticas por que es __________________ que el libro de inglés.<br />e) The Mathematics book is _________________ the English book so the English book is older. /El libro de matemáticas es ______________ el libro de inglés. Así que el libro de inglés es más viejo.<br />93 <br />Think <br />4. Complete the chart. Completa el cuadro. <br />Short adjectivesLong adjectives<br />Adjective + ermore + Adjective<br /> Adjetivos cortos adjetivos + er Adjetivos largos más + adjetivo<br />Write<br />5. Classify the adjectives in the category corresponding.<br />Clasifica los adjetivos en la categoría correspondiente.<br />small/pequeño expensive/caro old/viejo practical/práctico warm/templado<br /> Comfortable/cómodo large/grande strong/fuerte intelligent/inteligente<br /> Attractive/atractivo important /importante fat/gordo<br />Short adjectives /Adjetivos cortosComparative form /forma comparativa<br /> Long adjectives /Adjetivos largos Comparative form /forma comparativa<br />94 <br />6. Work in pairs. Use the comparative form to talk about next items and people. <br />Trabaja en parejas. Usa la forma comparativa para hablar acerca de los siguientes artículos y personas. <br />Example: <br />Classmate: What’s your opinion about a bed and a sofa? ¿Cuál es tu opinión de una cama y un sofá?You: A bed is more comfortable to sleep than a sofa.<br /> Una cama es más cómoda para dormir que un sofá.<br />a) <br />Classmate:/ compañero de clase: ___________________________________________? You:/ tu: _____________________________________________________________. <br />b) <br />Classmate:___________________________________________________________? You: ________________________________________________________________. <br />MarianaSofía<br />95 <br />c) <br />Classmate: ______________________________________________________? You: ____________________________________________________________. <br />d) <br />Classmate:______________________________________________________? You: ____________________________________________________________. <br />Lesson 11 <br />Which apartment is bigger? ¿Qué departamento es más grande?<br />Read <br />1. Underline the corresponding word. Subraya la opción correspondiente. <br />A) The advertisement comes from … El anuncio viene de un….. <br />a) a magazine /una revistab) a book /un libroc) a newspaper /un periódico<br />96 <br />2. Read the advertisement. Lee el anuncio. <br />CLASSIFIEDS <br />Departamentos en rentae) Avenida Hidalgo No. 27, 2 recámaras, 1 baño y 1 cocina pequeña con estufa.Llamar al 21456790<br />Libros en ventaa)El mundo fantástico EnciclopediaEdición 2005Teléfono 038 95 67 9Toda la semanaBOOKS FOR SALECARS FOR SALEAPARTMENTS<br />$$$$$$$$$FOR RENT<br />(a) The fantastic<br />World<br />Encyclopaedia,<br />2005 edition. $750<br />Phone: 038-956-79<br />All the week.<br />b)Historia de MéxicoEnciclopediaEdición 2003$1,200Llama al 390 00 12Solamente en las mañanas(b) History of Mexico<br />Encyclopaedia,<br />2003 edition. $1200.<br />Call 390-00-12<br />(mornings only).<br />Write<br />3. Answer the questions. Contesta las preguntas.<br />Example:<br />(c) Chavy U3 1995.<br />Red exterior, excellent conditions. Phone Luis 09-22-10-01<br />(d) Oldswagen<br />1978.<br />Blue exterior and excellent conditions. Collector’s dream. Call 048-123-340<br />c) Chevy U3 1995.Red exterior,Excelentes condicionesLlama Luis al 09-22-10-01d) Olswagen modelo 78Exterior azulExcelentes condicionesColector de sueñosLlamar al 048 123 340(e) 27 Hidalgo<br />Avenue. 2 bdrm, 1 bth and a small kitchen with a stove. Call 21-45-67-90<br />(f) Zaragoza Street. 4 bdrm, a garage, 2 bth. A big<br />f) Calle de Zaragoza4 recámarasCochera, 2 baños, cocina grande, excelente para familia grandeLlamar al 1123 984kitchen.Excellent for a big family. Call 112-39-84 <br />Which car is more recent? (c) is more recent <br />¿Qué auto es más reciente? © es más reciente.<br />a) Which car is older? _________________________________________ ¿Qué auto es más viejo?<br />b) Which encyclopaedia is more expensive? _______________________ ¿Qué enciclopedia es más cara?<br />c) Which apartment is bigger? ___________________________________ ¿Qué departamento es más grande?<br />97 <br />d) Which car is for a collector? ____________________________________.<br />¿Qué auto es bueno como recolector? <br />e) Which encyclopedia is cheaper? _________________________________ .<br />¿Qué enciclopedia es más barata? <br />f) Which apartment is perfect for a small family? ______________________ ¿Qué departamento es perfecto para una familia pequeña?<br />Think <br />4. Write the abbreviations to the next words. <br />Escribe las abreviaturas de las siguientes palabras. <br />a) bedroom/recámara ________________<br />b) bathroom/baño _______________<br />Write <br />5. Imagine you want to sell something. Fill the form to include your item in the classifieds section of a newspaper. <br />Imagina que quieres vender algo. Llena la forma para incluir tu artículo en la sección de clasificados de un periódico. <br />The world newspaper <br />Application form Formato de aplicación<br />Name: Nombre: ___________________________________ Adrees: Dirección: __________________________________ City: Ciudad: ___________ State: Estado: ______________ Zip code: C.P ________ Phone number: Núm. tel _________ Item for sell: Artículo en venta: _______________________ Characteristics: Características:_______________________ <br />Paste the picture of the item or draw it. Pega la foto del artículo o dibújalo.<br />98 <br />6. Design your advertisement. Follow the example from exercise 2. Diseña tu anuncio. Sigue el ejemplo del ejercicio 2. <br />Lesson 12 <br />The brown shoes are more comfortable than the black ones<br />Los zapatos cafés son más cómodos que los negros.<br />Read <br />1. Complete the dialogue with one and ones. Completa el diálogo con one y ones. <br />2. Read the dialogue and complete it. Lee el diálogo y complétalo. <br />Mariana: Look over there, that’s our cousin Andrea. Mira ahí, ahí está nuestra prima Andrea.<br />Sofia: Hello Andrea. What a surprise! Hola Andrea. ¡Qué sorpresa!<br />Andrea: Yes it’s a nice surprise. Please, tell me is this red dress nicer than the blue one? Sí, es una agradable sorpresa. Por favor, dime ¿es este vestido rojo más agradable que el azul?<br />Sofia: Yes, it is. Si, lo es.<br />Andrea: Which jeans are more original, the brown ones or the green ones? ¿Qué pantalones son más originales, el café o el verde?<br />Mariana: The green ones are more original and cool. El verde es más original y agradable.<br />Andrea: And what about those jackets? ¿Y qué opinas de estos pantalones?<br />99 <br />Mariana: The orange one is more fashionable than the brown _____________./ El naranja es más moderno que el café _____<br /> Andrea: And, are these tennis shoes more comfortable than those _________?/ Y, ¿son cómodos éstos tennis cafés que éstos ______?<br /> Sofia: Why don’t you try them on? /¿Por qué no te pruebas éstos?<br />Andrea: You’re right. Well, thanks for your help. /Tienes razón, bueno, gracias por tu ayuda.<br /> Mariana and Sofia: You’re welcome. Bye. /De nada, adiós. <br />Write <br />3. Write True or False. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso). <br />a) The red dress is nicer than the blue one. El vestido rojo es más agradable que el azul.<br />b) The brown jeans are more original and cool. /Los pantalones cafés son más originales y agradables.<br />c) The orange jacket is more fashionable. La chamarra naranja es más moderna.<br />d) Sofia, Mariana and Andrea are sisters. Sofía, Mariana y Andrea son hermanas. <br />e) Andrea is going to try on a pair of tennis shoes. /Andrea va ha probarse un par de tenis.<br />100 <br />Think <br />4. Complete with the words in bold in the dialogue. <br />Completa con las palabras en negritas del diálogo. <br />Singular ___________ <br />a) You use these words to substitute a noun <br /> Utilizas palabras para sustituir un sustantivo<br />Plural<br />Write <br />5. Complete the questions using the words in parentheses. Then answer them using one or ones. <br />Completa las preguntas, usando las palabras en el paréntesis. Después contéstalas usando one o ones.<br />Example:<br />(big) /grande<br />Which is prettier? <br />¿Cuál es más bonito?<br />a) (ugly) /fea<br />Vocabulary<br />House - casa<br />Mouse - ratón<br />The big one. /La grande <br />_______________________________________? _____________________ <br />101 <br />b) (small) /pequeña<br />_______________________________________? _____________________ <br />c) (expensive)/ cara<br />_______________________________________? _____________________ <br />d) (attractive) /atractiva<br />_______________________________________? _____________________ <br />6. Complete the dialogue with words from the box. <br />Completa el diálogo con las palabras del cuadro. <br />expensive /caro ones /cual sandals /sandalias <br /> doll /muñecaT-shirt /playeraones<br />Jorge: This ___________ is pretty, but it’s too ______________. Ésta ____________ es bonita, pero es muy ___________.<br />This one is cheaper and it’s prettier. I will buy it for my sister. Esta es más barata y más bonita. La compraré para mi hermana.<br />Laura: That’s a good idea. Oh, look at that ____________. It’s great. .I love the color. Es buena idea Es buena. ________________Me encanta el color.<br />Jorge: Which one? The blue __________ or the red one? ¿Cuál? La azul _____________ o la roja? <br />Laura: The blue one. I want it for my brother. La azul. La quiero para mi hermano.<br />Jorge: That’s a good idea. Es buena idea. <br />Look at these brown ____________. They look confortable<br /> Mira esta café.._______________ Se ven cómodas.<br />Laura: I don’t think so. The green ____________ look more comfortable. <br />No lo creo. La verde__________ se ve más agradable.<br />102 <br />Lesson 13 <br />Practicing a sport is healthier / Practicar un deporte es saludable<br />Read <br />1. Complete the sentence with the corresponding words. <br />Completa el enunciado con las palabras correspondientes. <br />A ) The article comes from _____________________________________.<br /> El artículo viene de _____________________________________<br />a) a fashion magaz ineb) a sport magazine<br /> Una revista de moda Una revista deportiva<br />2 . Read the article.<br />Lee el artículo.<br />Practicing a sport is healthier<br />A sport magazine conducted a survey of people’s sports preferences. The results are: 92% of the people interviewed thinkthat car racing is more exiting than any other sport but it is more dangerous. 87% think that soccer is more demanding and more popular than basketball. 80% say that baseball is more fun than golf. 70% think that jogging is more enjoyable than swimming so more people jog than swim. But 100% say that practicing a sport or doing exercise is healthier than smoking or drinking.<br />c) a comic magazine<br /> Una revista cómica<br />103 <br />PRACTICAR UN DEPORTE ES MÁS SALUDABLE<br />Una revista de deporte llevó a cabo una investigación de las preferencias de deportes de las personas. Los resultados son los siguientes: el 92% de las personas entrevistadas piensan que las carreras de carros son más emocionantes que cualquier otro deporte pero es más peligroso. El 87% piensan que el fútbol es más demandante y más popular que el basquetbol. El 80% dice que el basquetbol e más divertido que el golf. El 70% piensa que yoga es más agradable que natación por lo tanto más personas realizan yoga en vez de natación. Pero el 100% opina que practicar un deporte o hacer ejercicios es más saludable que fumar o tomar.<br />Write <br />3. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) Is car racing more dangerous than other sport? ___________________ ¿Es la carrera de carros más peligrosa que cualquier otro deporte?<br />b) Which sport is more popular than basketball? __________________ ¿Qué deporte es más popular que el básquetbol?<br />c) Which sport is more fun than golf?_____________________________ ¿Qué deporte es más divertido que el golf?<br />d) Doing exercise is healthier than smoking? _______________________ ¿Es más saludable hacer ejercicios que fumar?<br />e) What sports are mentioned in the article? ________________________ ¿Qué deportes se mencionaron en el artículo?<br />Think <br />4. Match the columns. Relaciona las columnas.<br />________ and y<br />________ but pero<br />________ so así<br />________ or o<br />Write<br />a) Indicates an alternative. Indica una alternativa.<br />b) Indicates an addition. Indica una acción <br />c)Indicates a contrary idea. Indica una idea contraria.<br />d) Indicates a result. Indica un resultado<br />5. Complete the sentences with the connectors and, but, so, or. / Completa los enunciados con los conectores and, but, so, or. <br />a) Mathematics __________ English are complicated subjects. <br /> Matemáticas ____ Inglés son materias complicadas.<br />b) I don’t like pizza ________ I never eat it. No me gusta la pizza ______________ nunca la como.<br />c) I love sports _________ I don’t like soccer. Me gustan los deportes _____ no me gusta el futbol.<br />d) Smoking __________ drinking are bad for health. Fumar _______ tomar es malo para la salud.<br />e) Mariana _________ Sofia are sisters. Mariana _____________ Sofia son hermanas.<br />104 <br />6. Use some of the expressions and the connectors in the box to write about your favourite sport. Draw it or paste a picture. <br />Usa algunas de las expresiones y los conectores del cuadro para escribir acerca de tu deporte favorito. Dibújalo o pega una fotografía. <br />more attractive /más atractivomore exiting /más emocionante<br />easier /más fácilgood for health /bueno para la salud<br />more difficult /más dificila familiar sport /un deporte familiar<br />more relaxing /más relajantevery famous /muy famoso<br />tired /cansadoI never practice it. /Nunca lo practico<br />My favorite sport is / Mi deporte favorito es<br />105 <br />Lesson 14 <br />My English homework / Mi tarea de Inglés<br />Read <br />1. Write the names according to the dialogue. <br />Escribe los nombres de acuerdo con el diálogo. <br />2. Read the dialogue. <br />Lee el diálogo. <br />Mariana: Sofia I want to show you a picture that my best friend sent me from Veracruz where they live now. <br />Sofia: Did they move to Veracruz? <br />Mariana: Yes, they moved last week Look, this is Martha my best friend. She is taller and younger than her brother Joaquin. He is shorter and older than Martha. Martha’s father, Antonio, is taller and fatter than his wife. Martha’s mother, Ana, is thinner and more attractive than Martha ’s sister, Rosa, but she is nicer than her mother. The family has a big dog called Brown and a pretty cat called Caty. Caty is prettier and more intelligent than the dog. Brown is uglier than Caty. <br />Mariana: Sofia quiero mostrarte una foto que mi amigo de Veracruz me envió. Es donde ellos viven ahora.<br /> Sofía: ¿Se mudaron a Veracruz?<br /> Mariana: Si, ellos se mudaron la semana pasada. ¡Mira! Ésta es Martha, mi mejor amiga. Ella es más alta y más joven que su hermano Joaquín. El es más bajo y más grande que Martha. La mamá de Martha, Ana, es más delgada y atractiva que la hermana de Martha, Rosa. Pero ella es más agradable que su hermana. La familia tiene un perro grande llamado Brown y un gato bonito de nombre Caty. Caty es más bonita y más inteligente que el perro. Brown es más feo que Caty.<br />106 <br />Write <br />3. Complete the sentences. Use the adjective in parentheses. Completa los enunciados. Usa los adjetivos del paréntesis. <br />a) Martha is _____________ (tall) than her brother but she is ____________ (short) ________________ than her father. Martha es ________ (grande) que su hermana pero ella es _____ (baja) que su padre.<br />b) Antonio is _________________ (fat) than Rosa. Antonio es ______ (gordo) que Rosa.<br />c) Martha is __________________ (young) than Joaquin. Martha es _____ (joven) que Joaquín.<br />d) The dog is ___________________ (intelligent) than the cat. El perro es __________ (inteligente) que el gato.<br />e) Rosa is _____________________ (friendly) than Ana. Rosa es _________ (amigable) que Ana.<br />Think <br />4. Write the opposite of the comparative forms. Use the words in bold in the dialogue. /Escribe lo opuesto de las formas comparativas. Usa las palabras en negritas del diálogo. <br />Comparative form /Forma comparativaOpposite /opuesto<br />107 <br />Write <br />5. Make a list of the members of your family and write the appropriate adjectives to describe them. <br />Haz una lista de los miembros de tu familia y escribe los adjetivos apropiados para describirlos. <br />Name / Nombre Adjectives / Adjetivo<br />You / tú<br />Mother / mamáFather / papáSister / hermanaBrother / hermano<br />6. Write a text about the members of your family using the information in exercise 5. Make a comparison and draw your family. <br />Escribe un texto acerca de los miembros de tu familia usando la información en el ejercicio 5. Haz una comparación y dibuja a tu familia. <br />My family. / Mi familia<br />108 <br />Lesson 15 <br />Minicheck / Evaluación<br />Read <br />1. Write the name and the last name of Mariana’s and Sofia’s parents. Escribe el nombre y el apellido de los padres de Mariana y Sofía. <br />a) Mother /Mamá<br />b) Father /Papá<br />2. Read the dialogue. Mariana and Sofia parents are looking for some clothes. <br />Lee el diálogo. Los padres de Mariana y Sofía están buscando algo de ropa. <br />Rocio: What would you like to buy Alfredo? ¿Qué te gustaría comprar Alfredo?<br />Alfredo: I want a T-shirt but I need a new pair of shoes too. And you? Quiero una playera pero necesito un par de zapatos también.<br />Rocio: Well, I would like a new dress. Bueno, me gustaría un vestido Nuevo.<br />Alfredo: Let’s see in that store. Vamos a ver en aquella tienda.<br />Rocio: I like the yellow dress, it is cheaper than the pink one. What do you think? Me gusta el vestido amarillo, es más barato que el rosa. ¿Qué opinas?<br />Alfredo: The pink one is more fashionable. And you will look prettier. /El rosa es más moderno y te verás más hermosa.<br />Rocio: O.K. I will take the pink one. And you? Bueno, tomaré el rosa ¿y tú? <br />Alfredo: I will take the green T-shirt and the brown shoes. <br /> Yo me llevaré la playera verde y los zapatos cafés. <br />Rocio: I think the black ones are more comfortable. Why don’t you try them on? Creo que los negros son más cómodos. ¿por qué no te los pruebas?<br />Alfredo: You’re right. I will. Tienes razón. Lo haré.<br /> 109 <br />Write <br />3. Compare the clothes. Use the adjectives in parentheses. Compara las prendas. Usa los adjetivos en el paréntesis. <br />a) The blue T-shirt is ___________________________ than the green one. La playera azul es ______________ que la verde. (expensive) (cara) <br />b) The brown shoes are __________________ than the black ones. Los zapatos cafés son ________________ que los negros. (cheap) (barato)<br />c) The pink dress is ___________________________ than the yellow dress. El vestido rosa es _______________ que el vestido Amarillo. (attractive) (atractivo)<br />d) The black shoes are ________________________ than the brown shoes. Los zapatos negros son _________________ que los zapatos cafés. (comfortable) (cómodos) <br />e) The green T-shirt is ____________________than the blue one. La playera verde es ________________ que la azul. (big) (grande)<br />Think <br />4. Complete the sentences. Completa los enunciados. <br />a) With adjectives of two or more syllables, we use ____________ + <br />________________ + ______________ to express superiority. <br />Con adjetivos de dos o más sílabas, utilizamos ___________ + __________ + __________ +<br /> para expresar superioridad.<br />110<br />For example: expensive = more expensive than Por ejemplo: caro = más caro que<br />b) With adjectives of one syllable, we use _______________ + _________ + ____________ to express superiority. <br />Con adjetivos de una sílaba, usamos ____________ + _________ + ___________ para expresar superioridad.<br />For example: cheap = cheaper than Por ejemplo: barato = más barato que<br /> big / grande = _________________ heavy / pesado = _________________ <br />c) To substitute a noun you use ________ for singular and ________ for plural. /Para sustituir un sustantivo utiliza _________ por singular y _________ por plural.<br />d) The connectors are:/ Los conectores son:________ ________ ________ _________. <br />Write <br />5. Write the corresponding word under each book. After that, match the columns. <br />Escribe la palabra correspondiente debajo de cada libro. Posteriormente, relaciona las columnas. <br />111 <br />You learn about the law of gravity. Aprendes sobre la ley de la gravedad.You work in the laboratory./ Trabajas en laboratorio.a) English / InglésIt’s good for your body./ Es bueno para tu cuerpob) Biology / BiologiaYou study society, government and rights. Estudias sociología, gobernación y derecho.c) Physics / Física d) Civics / Cívica You learn to communicate in another language. Aprendes a comunicarte en otros idiomas.e) History / Historia f) Geography / GeografiaYou work with numbers./ Trabajas con númerosg) Mathematics / MatemáticasYou learn about important events in the past. Aprendes sobre eventos importantes en el pasado.h) Chemistry / Química i) Physical Education /You learn the countries and capitals. Aprendes países y capitales. Educación FísicaYou study the human body. Estudias las partes de tu cuerpo<br />6. Write √ if you are agreeing with the sentences. After that, answer the question.<br />Escribe √ si estás de acuerdo con los enunciados. Posteriormente contesta la pregunta.<br />History is more interesting than Chemistry. Historia es más interesante que química.<br /> Mathematics is easier than Biology. Matemáticas es más fácil que biología.<br />Civics is more important than Physical Education. Civismo es más importante que educación física<br /> English is more fun than Physics. <br /> Inglés es más divertido que física. <br /> In Geography you have to study harder than in Mathematics.<br /> En Geografía tienes que estudiar más duro que en matemáticas.<br /> Physical Education is healthier than Chemistry.<br /> Educación física es más saludable que química. Civics is more complicated than Chemistry. <br /> Civismo es más complicado que química.<br />What’s your favorite subject and why? ___________________________ ¿Cuál es tu material favorito y por qué?<br />112 <br />Lesson 16 <br />Which is the smallest state in Mexico? /¿Cuál es el estado más pequeño en México?<br />Read <br />1. Underline the option that answers the question. Subraya la opción que contesta a la pregunta. <br />A) Which is the smallest state in Mexico? ¿Cuál es el estado más pequeño en México?<br />a) Chihuahuab) Tlaxcalac) Puebla<br />2. Read the dialogue.<br />Lee el diálogo.<br />Sofia: How was your day at school Mariana? /¿Cómo estuvo tu día en la escuela?<br />Mariana: It was excellent because I got a ten in my History exam. What about<br /> you? /Estuvo muy bien porque saqué 10 en mi examen de historia, ¿y a ti?<br />Sofia: Well, it was not so good because I got a seven in my Geography exam. /Bueno, no muy bien por que saqué 7 en mi examen de geografía.<br />Mariana: Don’t worry but you have to study harder. No te preocupes, pero tienes que estudiar mucho.<br />Sofia: Yes, I know. Can you help me with my homework, please? Sí, lo se. ¿Puedes ayudarme con mi tarea por favor?<br />Mariana: Yes, of course. What’s about? Por supuesto, ¿de qué trata?<br />Sofía: It’s a quiz, look. Es un quiz, mira.<br />Quiz<br />______ The longest river in the World is a) the Pacific.<br />______ The driest place in the world is b) the Sahara.<br />______ The highest mountain in the world is c) the Nile.<br />______ The biggest ocean is<br />______ The smallest state in Mexico is ______ The biggest desert in the world <br /> d) Tlaxcala.<br /> e) Mount Everest. <br /> f) the Atacama is<br />desert in Peru.<br />113 <br />_____ El rio más largo del mundo es a) El Pacífico<br />_____ El lugar más seco del mundo es b) El Sahara<br />_____ La montaña más alta del mundo es c) El Nilo<br />_____ El océano más grande es d) Tlaxcala<br />_____ El estado más pequeño de México es e) La montana Everest<br />_____ El desierto más grande del mundo es f) El desierto Atacama de Perú<br />Write <br />3. Write True or F alse. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso) <br />a) Mount Everest is the highest mountain in the world. La montaña del everest es la montaña más alta del mundo.<br />b) The Atlantic ocean is the biggest ocean in the world. /El océano atlántico es el océano más grande del mundo.<br />c) Puebla is the smallest state in Mexico. Puebla es el estado más pequeño de México. <br />d) The Atacama desert is the driest desert in the world. /El desierto de Atacama es el desierto más seco en el mundo. <br />e) The Nile is the largest river in the world. <br />El río Nilo es el río más largo del mundo.<br />Think <br />4. Complete the sentence. Completa el enunciado. <br />To construct the superlative form with short adjectives you add ___at the end of the adjectives. For example: <br />Para construir la forma del superlativo con adjetivos cortos agregas: ______ al final del adjetivo. Por ejemplo:<br />small / pequeño - the smallest - el más pequeño<br />long / largo____________<br />high / alto -____________ <br />b) When an adjective ends is -y it changes to ________. For example: Cuando un adjetivo termina en “y” éste cambia a ____________. Ejemplo:pretty / bonita - the prettiest - la más bonita<br />dry /seco _____________ heavy / pesado _________ <br />c) For adjectives of one syllable which end consonant - vowel - consonant, the final consonant is doubled. For example: para adjetivos de una silaba que terminen en consonante, vocal, consonante, la consonante final se duplica. Ejemplo:<br />hot - the hottest caliente- el más caliente<br />big / grande -____________ fat / gordo ______________ <br />114 <br />Write <br />5. Write the superlative form to the adjectives. Escribe la forma superlativa a los adjetivos. <br />a) pretty /bonitof) thin /delgado<br />b) ugly /feog) easy /fácil<br />c) old /viejoh) young /joven<br />d) cheap /baratoi) busy /ocupado<br />e) nice /agradablej) hot /caliente<br />6. Work in pairs to describe these places. Use the adjectives in exercise 5. Trabaja en parejas para describir estos lugares. Usa los adjetivos del ejercicio 5. <br />Example: <br />Chapultepec zoo is the biggest in Mexico City. <br />El zoológico de Chapultepec es el más <br />grande en la ciudad de México.<br /> Yes, and it’s the cleanest. <br /> Sí, y es el más limpio<br />Student A <br />Student B <br />115 <br />Lesson 17 <br />Mexico is the most beautiful place in the world México es el lugar más hermoso en el mundo<br />Read <br />1. Underline the appropriate options. Subraya las opciones apropiadas. <br />A) The text is about /El texto es acerca de<br />a) different places in Mexico.b) an specific place in Mexico.<br /> Diferentes lugares de México Un lugar específico en México<br />2. Readt the text. <br />Lee el texto. <br />Rocio: Look Alfredo I found an interesting article about Mexico. <br />Mira Alfredo, encontré un artículo interesante de México<br />Alfredo: That’s good. I’m going to read it. I need some ideas for our next vacation..<br />Eso es bueno. Voy a leerlo. Necesito algunas ideas para nuestras siguientes vacaciones.<br />Visit Mexico <br />If you visit Mexico you will find from the most beautiful beaches in the Caribbean and the biggest pre-colonial pyramids. Queretaro has the longest Spanish aqueduct. In Guadalajara you can listen to the most famous “mariachi” bands. If you travel to Sonora visit the largest desert in Mexico. Near the Pacific coast you can admire the gray whales. San Miguel de Allende, in Guanajuato, is the most colonial place in Mexico. <br />Mexico has all this wonders and more! <br />VISITA MEXICO<br />Si visitas México, encontrarás desde las playas más hermosas del Caribe hasta las pirámides precolombinas más grandes. Querétaro tiene el acueducto español más largo, en Guanajuato puedes escuchar a las bandas del “Mariachi” más famosas. Si viajas a Sonora, visita el desierto más grande de México. Cerca de las costas del pacífico puedes admirar a las ballenas grises. San Miguel de Allende, en Guanajuato, es el lugar más colonial en México. <br />“México tiene todas éstas maravillas y más” <br />116 <br />Write <br />3. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) Where can you find the most famous “mariachi” bands? ______________ ¿Dónde podemos encontrar la banda de “mariachi” más famosa?<br />b) Where is the largest desert in Mexico? ____________________________ ¿Dónde está el desierto más grande de México?<br />c) Which is the most colonial place in Mexico? ________________________ ¿Cuál es el lugar más colonial en México?<br />d) Where are the most beautiful beaches in the Caribbean? _____________ ¿Dónde están las playas más bonitas en el caribe?<br />e) Where can you admire the gray whales? __________________________ ¿Dónde podemos admirar a las ballenas grises?<br />Think <br />4. Complete the sentence. Completa el enunciado. <br />a) To construct the superlative form for long adjectives we write :_______ _______ + adjective. Para construir la forma superlativa de los adjetivos largos escribimos: _______ _______+ adjetivo.For example: <br />I think the most interesting subject is History. <br />Creo que la materia más interesante es Historia.<br />Write <br />5. Write the superlative form the adjectives. <br />Escribe la forma superlativa de los adjetivos. <br />a) interesting / interesante<br />b) comfortable / cómoda<br />c) modern / moderno<br />d) expensive / caro<br />e) famous / famoso<br />f) exiting / emocionante<br />117 <br />Speak <br />6. Take a class survey about the places in your community. Draw one of them. <br />Haz una entrevista a tus compañeros acerca de los lugares en tu comunidad. Dibuja uno de ellos. <br />Which place is the: ¿Qué lugar es el…<br />a) the most beautiful? <br />más bonito?<br />b) the most interesting? <br />más interesante?<br />c) the most expensive? <br />más caro?<br />d) the most cleanest? <br />más limpio? <br />e) the most oldest? <br />más antiguo?<br />the most polluted? <br />más poblado?<br />____________ is the most beautiful place in my community. _______________es el lugar más bonito en mi comunidad. <br />118 <br />Lesson 18 <br />The Rocker Band is the best <br /> La banda The Rocker es la mejor.<br />Read <br />1. Match the words with the CD covers. <br />Relaciona las palabras con las portadas de los discos. <br />a ) The Rocker Band. b) The Beto Ven Band. c) The Charro Band. La banda Rocker La banda Beto Ven La banda Charro<br />2. Read the dialogue. <br />Lee el diálogo. <br />Mariana: Sofia what are you listen ing? /Sofía ¿Qué escuchas? <br />Sofia: I’m listening to the Rocker Band. /Escucho a la banda The Rocker<br />Mariana: Really? I think it is good but Rebels Band is better.<br />¿En serio? Creo que es Buena pero los rebeldes son mejores.<br />Sofia: I don’t think so. The Rocker Band is the best.<br /> No lo creo, la banda The Rocker es la mejor<br />Mariana: Well, we aren’t going to discuss O.K.<br /> Bueno, no lo vamos a discutir ¿si ?<br />Sofia: You’re right. And, what do you think about the<br /> Punk Band?/ Tienes razón, y ¿qué opinas de los Punks? <br /> Mariana: They’re bad. /Soy muy malos.<br />Sofia: I’m agreeing with you. /Estoy de acuerdo contigo.<br />They’re worse than any other band. Aren’t they? <br />Son peores que cualquier otra banda ¿o no?<br />Mariana: No, they aren’t. /No, no lo son.Sofia: No? /¿No?<br />Mariana: They’re the worst. Ha, ha, ha. <br /> Son los más peores. Ja ja ja ja ja.<br />119 <br />Write <br />3. Underline the corresponding option. Subraya la opción correspondiente. <br />A) Sofia is listening to the. Sofia escucha a<br />a) Rebels Bandb) Charro Bandc) Rocker Band<br />B) Mariana thinks the ______________ is better than the Rocker Band.<br /> Mariana piensa que ___________ es mejor que the Rockers.<br />a) Rebels Bandb) Beto Ven Band<br />C) What band is worse than other bands? ¿Qué banda es peor que cualquier otra?<br />a) The Rocker Band b) The Punk Band<br />D) Sofia thinks the ____________ is the best. Sofía piensa ____________ es la mejor.<br />a) Rocker Band b) Charro Band<br />E) Mariana thinks the ___________ is bad. Mariana piensa __________ es mala.<br />a) Beto Ven Band b) Punk Band<br />Think<br />4. Complete the chart. / Completa el cuadro.<br />c) Punk Band<br />c) The Rebels Band<br />c) Punk Band<br />c) Rebels Band <br />AdjectiveAdjetivoComparative formForma ComparativaSuperlative formForma SuperlativaGood / buenoBad / malo<br />Note: Good and bad are irregular adjectives. They change their structure for the comparative and superlative form. <br />Nota: bueno y malo son adjetivos irregulares. Ellos cambian su estructura por la forma <br />comparativa y superlativa.<br />120 <br />Write <br />5. Complete the information. Completa la información. <br />Write the names of three singers you like. <br />Escribe los nombres de tres cantantes que te gusten.<br />a) good / bueno<br />b) better / mejor<br />c) the best / lo mejor<br />Write the names of three singers you don’t like.<br /> Escribe los nombres de tres cantantes que no te gusten.<br />a) bad / malo<br />b) worse / peor<br />c) the worst / lo peor<br />Speak <br />6. Work is pairs. Compare the singers. <br />Trabaja en parejas. Compara a los cantantes. <br />I think Alejandro Creo que Alejandro Hernández es un mal cantante.<br />Hernández is a worse singer. <br />What?<br />Student A<br />I think he is the best<br />singer in the world. ¿Qué? Creo que es el mejor <br /> cantante del mundo <br />Student B<br />121 <br />Lesson 19 <br />Can I help you? / ¿Puedo ayudarte?<br />Read <br />1. Match with a line the pictures with the corresponding word. <br />Relaciona con una línea los dibujos con la palabra correspondiente. <br />Small / pequeño<br />Medium / mediano<br />Large / grande<br />Extra Large / extra grande<br />Size 7 ½ / talla 7 1/2<br />9 <br />122<br />2. Read the dialogue. Lee el diálogo. <br />Salesman: Good morning. Can I help you? Buenos días. ¿Puedo ayudarle? <br />Rocio: Yes, please. I’m looking for a dress. /Si, por favor. Busco un vestido <br />Salesman: What size? /¿Qué tamaño?<br />Rocio: Medium. /Mediano<br /> Salesman: What color? /¿Qué color?<br /> Rocio: Blue. /Azul<br />Salesman: We have this one in blue./ Tenemos este azul<br />Would you like to try it on? /¿Se lo quiere probar?<br />Rocio: Yes, thank you. How much is it? Sí, gracias. ¿Cuánto cuesta?<br />Salesman: It’s $320./ Son $320<br />Rocio: I’ll take it. /Me lo llevo<br /> Salesman: Anything else?/ ¿Algo más?<br />Rocio: No, that’s all. Thanks, bye./ No, es todo. Gracias. Adiós.<br />Write <br />3. Write the questions for these answers. <br />Escribe las respuestas para estas preguntas. <br />a) __________________________________? It’s $320. Son $320<br />b) __________________________________? Medium, please. Mediano por favor. <br />c) __________________________________? Yes, I’m looking for a dress. Si, busco un vestido<br />d) __________________________________? Blue. Azul<br />e) __________________________________? No, that’s all. No, es todo.<br />Think <br />4. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) How do you ask for the price of an item? _________________________ ¿Cómo preguntas por los precios de un artículo?<br />b) How do you answer the question? _______________________________ ¿Cómo respondes las preguntas?<br /> <br />Note: You use these expressions for singular.<br />Nota: Utiliza estas expresiones para el singular.<br />123 <br />Write <br />5. Write √ next to the expressions you use to buy clothes. <br />Escribe √ junto a las expresiones que usas para comprar ropa. <br />How much is it? /¿Cuánto es?<br />What’s your name? /¿Cuál es tu nombre?Can I help you? /¿Puedo ayudarle?What size? /¿Qué talla?Who are you? /¿Quién eres?What color? /¿Qué color?<br />Would you like to try it on? /¿Te gustaria probártelo?What’s your address? /¿Cuál es tu dirección?<br />6. Complete the speech bubbles with the missing sentences. <br />Completa las burbujas de diálogo con los enunciados que faltan. <br />medium <br />mediano<br />124 <br />Lesson 20 <br />Can you help me? / ¿Puedes ayudarme?<br />Read <br />1. Answer the question. Contesta la pregunta. <br />A) Where do you think Alfredo is?<br /> ¿Dónde crees que esté Alfredo?<br />a) At a book store. b) At a shoe store c) At a sweet store. <br /> En una librería En una zapatería En una dulcería<br />2. Read the dialogue. <br />Lee el diálogo.<br />Alfredo: Good afternoon. Can you help me?<br /> Buenas tardes ¿podría ayudarme?<br />Salesman: Certainly./ Claro que si<br />Alfredo: Do you have these shoes in brown? <br /> ¿Tiene éstos zapatos en cafés?<br />Salesman: Yes. What size do you need?<br /> Si, ¿Qué número necesita?<br />Alfredo: 7 ½. / 7 1/2<br />Salesman: Here you are./ Aquí tiene<br />Alfredo: Can I try them on?<br /> ¿Me los puedo probar?<br />Salesman: Do it please./ Por favor<br />Alfredo: Can you get me a bigger size? <br />¿Puede conseguirme un número más grande?<br />I think these ones hurt my toes.<br /> Creo que éstos me lastiman los pies<br />Salesman: Of course. Here you are. <br />Por supuesto, aquí tiene<br />How do you feel them./¿Cómo se siente?<br />Alfredo: They more comfortable./ Están cómodos<br />How much are they?/¿Cuánto cuestan?<br />Salesman: They’re $350./ $350<br />125<br />125 <br /> <br />Write <br />3. Write True or False. <br />Escribe True (verdadero) o False (falso). <br />a) Alfredo is Mariana’s and Sofía’s father. <br />Alfredo es el padre de Mariana y Sofía<br />b) He is looking for a pair of boots. <br />Él está buscando un par de botas<br />c) The shoes in 7 ½ are comfortable for him. <br />Los zapatos del 7 ½ están cómodos para él<br />d) The shoes are $350. <br />Los zapatos cuestan $350<br />Alfredo asked for a bigger size. <br />Alfredo preguntó por un número más grande<br />Think <br />4. Answer the questions. Contesta las preguntas. <br />a) For plural, how do you ask the price of an item? _____________________ Para el plural ¿Cómo preguntas por precios de artículos?<br />b) How do you answer the question? ________________________________ ¿Cómo respondes las preguntas?<br />Write <br />5. Write the missing numbers to order the dialogue. <br />Escribe los números que faltan para ordenar el diálogo. <br />________ Susana: Large. Grande<br />________ Salesman: Good morning. Can I help you? Buenos días, ¿Puedo ayudarle?<br />________ Salesman: Would you like to try it on? ¿Le gustaría probárselo?<br />3Salesman: What size? ¿ Qué talla?<br />________ Susana: How much is it? ¿Cuánto cuesta?<br />________ Susana: Yes, please. I’m looking for a sweater.Si, gracias. Estoy buscando un suéter.<br /> ________ Susana: No, thanks. No gracias<br />________ Susana: Yellow. Amarillo<br />________ Salesman: It’s $240 Son $250<br />________ Salesman: What color? ¿Qué color?<br />126 <br />6. Rewrite in order the dialogue and act it with a classmate. <br />Reescribe en orden el diálogo y actúalo con un compañero. <br />Lesson 21 <br />Project: Garage sale. Part one / Proyecto : Venta de garage parte uno<br />Read <br />1. A project work is to help students to build up their English vocabulary. It has to collect all the words they can find outside the classroom. Un proyecto de trabajo sirve para que los estudiantes construyan un vocabulario en inglés. Éste debe ayudar a recopilar palabras que se usan fuera del salón de clases. <br />2. A project work is used to describe activities done in the classroom which asks the students to use their general knowledge and information to do something and to find out information and to present it to the class. <br />Un proyecto es utilizado para describir actividades hechas dentro del salón de clases en el cual se invita al estudiante a usar sus conocimientos e información para hacer algo y presentarlo frente a la clase. <br />3. Work in pairs. <br />Trabaja en parejas. <br />127 <br />4. Look at the chart. Observa la tabla. <br />¿Qué necesitas para hacer una venta de garage?<br />What you need to make a garage sale?<br />Materials / Materiales<br />Something you have in your house and you want to sell. / Algo que tengas en casa y que quieras vender.<br />Construction paper. / Papel de construcción <br />Colors / colores Scissors/Tijeras<br />Glue / Resistol<br /> Steps/ Pasos<br />Find something that is in good conditions. / Busca algo que esté en buenas condiciones<br />Make an advertisement. / Realiza un anuncio.Organize the garage sale. / Organiza la venta del garage.<br />5. Organize a garage sale, be creative to show you want to communicate to other people. Organiza una venta de garaje, sé creativo para que muestres lo que le quieres comunicar a la gente. <br />6. Share the item you have chosen with your classmates for not repeating. Comparte tu objeto con tus compañeros para que no se repitan. <br />Lesson 22 <br />Project: Garage sale. Part two / Proyecto: Venta de garage. Parte dos<br />Read <br /> Making an advertisement. Elaborando un anuncio. <br />1. Prewriting. / Antes de escribir. <br />• Think about the design./ Piensa en el diseño<br />• Think about details. /Piensa en los detalles<br />• Think of what you want to include in your advertisement.<br /> / Piensa en lo que quieras incluir en el anuncio. <br />128 <br />2. Writing. <br />Escribiendo. <br />• Write a draft. /Escribe un borrador<br />• Write the most information try to be short and specific.<br /> Escribe la mayor información que puedas, tratando de ser breve y específico.<br />• Think about an illustration and make a layout of it. <br /> Piensa en una ilustración y crea una exposición de ésta.<br />Example: <br />Wool Brown Coat <br />abrigo café de lana<br />On sale just for TODAY<br />En venta solo hoy Made in Mexico<br />Hecho en México<br />Never be cold in winter!!!<br /> Nunca hace<br /> Frío en invierno<br />3. Revising.<br />Revisando.<br /> $ 49.99 <br />• Read your draft to your partner. Lee tu borrador a tu compañero<br />• Let your partner read the draft. Permite a tu compañero leer tu borrador<br />To verify the information you include is important. <br />Para verificar la información que incluyas es importante<br />• Correct and edit. /Corrije y edita<br />Did I capitalize the first letter of the proper nouns? <br />¿Puse en mayúsculas la primer letra de los sustantivos propios?<br />Did I begin titles and initials with capital letters? <br />¿Empecé títulos e iniciales con letras mayúsculas?<br />o Did I misspell some words? Look for the correct spelling in a dictionary./ ¿Omití alguna palabra?<br />129 <br />4. Publishing. Publicando. <br />• Make enough copies so that everyone can have one. <br />Realiza copias suficientes para que cada quien pueda tener uno.<br />Lesson 23 <br />Project: Garage sale. Part three / Proyecto: Venta de garage. Parte tres. <br />Read <br /> Persuasive arguments. <br />Argumentos persuasivos. <br />1. Prewriting. <br />Antes de escribir. <br />Decide how you are going to persuade people to buy what you are selling. Gather convincing facts and reasons. /Decide que harás para que las personas compren lo que quieres vender.<br />2. Writing. <br />Escribiendo. <br />You will have to try to persuade people to agree with you. You should state your opinion. /Tratarás que las personas estén de acuerdo contigo. Debes sostener tu opinión.<br />Give facts and reasons. You would have to change people’s mind. Give details help support your opinion.Da hechos y razona, Podrías cambiar la forma de pensar de las personas. Da información detallada que te ayude a sostener tu opinión. <br />Repeat your opinion. /Repite tu opinión<br />Example: Ejemplo:/Why don’t you buy this item?/¿Por qué no compras este producto?<br />130 <br />State your opinion<br />Expón tu opinión<br />Give facts and reasons<br />Da hechos y razones<br />Repeat your opinion<br />Repite tu opinión<br />3. Revising.<br />Revisando.<br />You should avoid using old and shabby<br />clothes. Deberias utilize ropa vieja y desgastada<br />You are a very elegant person. You have to prevent the hard winds of October and the cold of December. Get this sale. Eres una persona muy elegante, tienes que prevenir el viento fuerte de octubre y el frío de diciembre. Obtén esta venta..<br />John should get this sale. Don’t wait more time. Come and get it. Juan debe obtener esta venta. No esperes más tiempo, ven y obténla.<br />• Read your draft to your partner. /Lee tu borrador a tu compañero<br />o Note your partner’s response./ Percibe la respuesta de tu compañero<br />o Ask him if your reasons persuaded him./ Pregúntale si tus razones lo hacen persuader.<br />• Let your partner to read the draft./ Déja que tu compañero lea tu borrador.<br />o Tell your partner when you were persuaded. /Dile a tu compañero lo que percibiste.<br />• Check if you persuaded your customers to buy your item. /Checa si lograste que tus compañeros compraran algo.<br />• Correct and edit. /Corrije y edita<br />4. Publishing. <br />Publicando. <br />• Invite your classmates to your garage sale. Invita a tus compañeros a tu venta de garage<br />• Share your argument in the garage sale. Comparte tus argumentos en la venta de garage.<br />• Complete the chart. Completa la tabla.<br />Things that the sales assistant saysThings that the customer says<br />Cosas que el vendedor diceCosas que el cliente dice<br />Can I help you? / ¿Puedo ayudarle?I’m looking for a coat./Estoy buscando <br />un abrigo<br /> <br /> 131 <br />• Compare the items that are in the garage sale. Complete the chart. <br /> Compara los artículos que están en la venta de garage. Completa el cuadro.<br /> Forma comparativa con er<br />Comparative form with -er<br />This coat is prettier than this jacket/ Este abrigo es más bonito que esta chamarra<br />Lesson 24<br />Review<br />1. Find the adjectives from exercise 2.<br />Forma comparativa con más que<br />Comparative form with more than<br />But the coat is more expensive than the jacket. / Pero el abrigo es más caro que la chamarra<br />Encuentra los adjetivos del ejercicio 2. <br />D I N T E R E S T I N G V S R G O O D R U S E Y D G T A T P O I J H Y V M N A N F S P R E T T Y I E R F N U A H H C A W B S C N O A G I S O S O H T N R M P I T E N H R U N T E A A R A E G R T I T I E P T A M V R L W O E O T A X F T Y P N N Y L U L N U E R Y D A R S T B N S L A G W T U S E N C D O U H I B L V U O D T H F W M P R G L Y T C O M F O R T A B L E E W B M A S R T U C V A G N G B Y R T N P O D T U D H T W U O U A O R I G I N A L R U A <br />132 <br />2. Complete the information. Completa la información. <br />AdjectivesComparative formSuperlative form<br />Good / buenoBad / malo<br />Pretty/ bonitoSmall / pequeñoFat / gordo<br />Short / cortoUgly / feo<br />Cheap / baratoHot / caliente<br />Interesting / interesanteFashionable / a la modaOriginal / original<br />Comfortable / cómodoExpensive / caroDangerous / peligrosoIntelligent / inteligente<br />3. Order the expressions to write a dialogue. <br />Ordena las expresiones para escribir un diálogo. <br />Can I help you?No, thanks. It’s for my sister.<br />How much is it?<br />What color?Yes, please. I’m looking for a sweater.<br />Would you like to try it on?Green.Small<br />It’s $290What size?<br />Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman:_____________________________________________-___________ <br />133 <br />Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ____________________________________________________ Sarah: _______________________________________________________ Salesman: ________________________________________________________ <br />4. Write each word from the box in the corresponding column. <br />Escribe cada palabra del cuadro en la columna correspondiente. <br />Beautifulnewshortfateasy<br />BonitoNuevo corto gordofácil<br />largeexpensive exitingyoung complicated<br />largocaro emocionantejovencomplicado<br />difficultstrongmoderndangerous pretty<br />dificilfuertemodernopeligrosobonito<br />Comparative form -erComparative form with more than<br /> Forma comparative ER Forma comparative con “MORE THAN”<br />134 <br />z<br />5. Look at the pictures and complete the crossword. Observa los dibujos y completa el crucigrama. <br />4 <br />2 <br />15<br />3 <br />34<br />5<br />1<br />2<br />Across / HorizontalDown / Vertical<br />1.1<br />2.2<br />3.3.<br />4.4<br />5.5.<br />6. Complete the dialogue with one and ones. Completa el diálogo con one y ones. <br />Mariana: Look at this skirt. /Mira esta falda<br />Sofia: It’s nice. What do you think about that red _____________? <br />Es agradable ¿Qué opinas de la roja?<br /> Mariana: It’s pretty. /Es bonita<br />Sofia: And look those jeans. Do you like _________________? Mira estos pantalones, ¿te gustan?<br />Mariana: Yes, they’re fashionable./ Sí, son modernos.<br />135 <br />Answer Key/ Respuestas <br />Lesson 7 <br />Minicheck <br />Page/página 81 1. <br />MarianaAlfredoRocioSofia<br />Page/página 82 3. <br />a) Where are Mariana and Sofia from? <br />b) Where do they live? <br />c) They like fashionable and colourful clothes. <br />d) Mexico is a lovely city. <br />e) Are they good students? <br />Page/página 83 <br />4. <br />AdjectivesSynonymsAntonymsPlural form<br />excellentcoolsmalldresses<br />smallfreshbigjeans<br />coldlovelycoldstudents<br />bigprettywarmclothes<br />warm pretty <br />fashionable colourful <br />fresh <br />good old <br />interesting <br />Pages/páginas 83-84 5. <br />A) <br />b) interesting <br />136 <br />B) <br />a) comfortable <br />C) <br />b) beautiful <br />D) <br />b) expensive <br />E) <br />a) cheap <br />Lesson 15 Minicheck <br />Page/página 109 <br />1. <br />a) Mother Hernández <br />b) FatherGarcía<br />Page/página 110 3. <br />a) The blue T-shirt is more expensive than the green one. <br />b) The brown shoes are cheaper than the black ones. <br />c) The pink dress is more attractive than the yellow dress. <br />d) The black shoes are more comfortable than the brown shoes. <br />e) The green T-shirt is bigger than the blue one. <br />Pages/páginas 110-111 <br />4. <br />a) With adjectives of two or more syllables, we use more + adjective + than to express superiority. <br />b) With adjectives of one syllable, we use adjective + er + than to express superiority. <br />big = bigger <br />heavy = heavier <br />c) To substitute a noun you use one for singular and ones for plural. <br />137 <br />d) The connectors are and, but, or, so. <br />Page/página 112 <br />5. <br />c <br />h i <br />d a g e f <br />b <br />Review <br />Page/página 132 <br />1. <br />D I N T E R E S T I NGV S<br />R G O O D R U S E Y DGT A<br />T P O I J H Y V M N ANF S<br />P R E T T Y I E R F NUA H<br />H C A W B S C N O A GIS O<br />S O H T N R M P I T ENH R<br />U N T E A A R A E G RTIT<br />IE P T A M V R L W OEO T<br />A X F T Y P N N Y L UL N U<br />E R Y D A R S T B N SL A G<br />W T U S E N C D O U HIB L<br />V U O D T R F W M P RG L Y<br />T C O M F O R T A B L E E W B M A S R T U C V A G N G B Y R T N P O D T U D H T W U O U A O R I G I N A L R U A <br />Page/página 133 <br />2. <br />AdjectivesComparative formSuperlative form<br />Goodbetterthe best<br />Badworsethe worst<br />Prettyprettierthe prettiest<br />138 <br />Smallsmaller<br />Fatfatter<br />Shortshorter<br />Uglyuglier<br />Cheapcheaper<br />Hothotter<br />Interestingmore interesting<br />Fashionablemore fashionable<br />Originalmore original<br />Comfortablemore comfortable<br />Expensivemore expensive<br />Dangerousmore dangerous<br />Intelligentmore intelligent<br />Pages/páginas 133-134<br />3.<br />Salesman: Can I help you?<br />Sarah: Yes, please. I’m looking for a sweater. Salesman: What color?<br />Sarah: Green.<br />Salesman: What size?<br />Sarah: Small.<br />Salesman: Would you like to try it on?<br />Sarah: No, Thanks. It’s for my sister. How much is it? Salesman: It’s $290.<br />Page/página 134<br />4.<br />the smallest<br />the fattest<br />the shortest<br />the ugliest<br />the cheapest<br />the hottest<br />the most interesting the most fashionable the most original<br />the most comfortable the most expensive the most dangerous the most intelligent <br />Comparative form -erComparative form with more than<br />Newbeautiful<br />shortexpensive<br />fatexiting<br />easycomplicated<br />largedifficult<br />youngmodern<br />strongdangerous<br />pretty <br />139 <br />Page/página 135 5. <br />4 <br />S <br />2C O A T<br />1C5<br />C3KJ<br />3 P A N T S4S W E A T E R<br />PHA<br />2 ON<br />R5D R E S S<br />TT<br />1 S H O E SO<br />O B <br />Page/página 135 6. <br />Mariana: Look at this skirt. <br />Sofia: It’s nice. What do you think about that red one? Mariana: It’s pretty. <br />Sofia: And look those jeans. Do you like ones? Mariana: Yes, they’re fashionable. <br />140<br />Materiales de apoyo<br />Temas<br />Si los estudiantes desean ingresar a esta página para diseñar su propia página web de manera gratuita.<br />Material sugerido<br />www.geocities.yahoo.com <br />Bibliografía <br />Beare, N., Links 2 Teacher´s Guide, México, Macmillan, 2005. <br />Celorio, G., Smash! 2, Teacher´s Resource Book, México, Richmond <br />Publishing, 1997. <br />Domínguez, E. et al., Connections one. Student´s Book, México, Nuevo México, 2006. <br />Emilsson, E. et al., Dialogues. English1, México, Fondo de Cultura<br />Económica, 2002.<br />Kirn, E. et al., A Communicative Grammar, México, McGraw-Hill,1996. <br />Programas de Estudio. Educación básica. Secundaria. Lengua extranjera Inglés, México, SEP, 2006. <br />Andrade, A. et. al., Checkmate 2, México, Macmillan, 2004. <br />Luna, M. et. al., Rally 3, Student’s book, México, Macmillan, 2002. <br />141<br />

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