Leseforståelse <ul><li>Hvilke strategier kan en bruke for å øke leseforståelsen? </li></ul>
Mål <ul><li>Elevene bør ha klare mål med det de leser </li></ul><ul><li>De må forstå hvorfor det er nødvendig å forstå tek...
Strategier <ul><li>Elevene kan få hjelp til å utvikle gode strategier innen lesing. </li></ul><ul><li>I starten vil de ha ...
Leseprosess <ul><li>Ved å dele leseprosessen inn i tre faser vil elevene får en klar struktur på hvordan de kan utvikle le...
Førlesing <ul><li>Stille eleven spørsmål som gjør elevene nysgjerrig </li></ul><ul><ul><li>hva tror du teksten handler om?...
Dette kan være med på… <ul><li>å skape leselyst </li></ul><ul><li>å og motivasjon til å lese </li></ul><ul><li>å bli bevis...
Lesingen  <ul><li>Viktig at eleven er tilstede i lesingen. </li></ul><ul><li>Ha evne til å stoppe opp, og se både bak og f...
Dette kan være med på… <ul><li>å utvikle elevenes egne metakognitive strategier </li></ul><ul><li>å differensiere undervis...
Etter lesingen <ul><li>Viktig å arbeide videre med det en har lest </li></ul><ul><li>Felles samtale om det som er lest </l...
Dette kan være med på… <ul><li>å få flere synspunkter ved felles samtale </li></ul><ul><li>å gjøre elevene bevisste på at ...
Metakognitive strategier <ul><li>” Å være metakognitiv innebærer at en er bevisst om sin egen kunnskap eller forståelse kn...
Gode lesere <ul><li>Et viktig mål for undervisningen er å utvikle metakognitive lesere, som bevisst går inn og er aktive i...
Dette kan de løse ved å… <ul><li>lese ordet eller setningen en gang til </li></ul><ul><li>slå ordet opp i ordbok </li></ul...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

LeseforståElse

3,830 views

Published on

Published in: Travel, Entertainment & Humor
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
3,830
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
64
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

LeseforståElse

  1. 1. Leseforståelse <ul><li>Hvilke strategier kan en bruke for å øke leseforståelsen? </li></ul>
  2. 2. Mål <ul><li>Elevene bør ha klare mål med det de leser </li></ul><ul><li>De må forstå hvorfor det er nødvendig å forstå teksten </li></ul>
  3. 3. Strategier <ul><li>Elevene kan få hjelp til å utvikle gode strategier innen lesing. </li></ul><ul><li>I starten vil de ha behov for at læreren arbeider sammen med dem. </li></ul><ul><li>Læreren må bevisstgjøre hvordan elevene kan bruke dem. </li></ul><ul><li>Etter hvert vil de kunne dra nytte av strategiene uten hjelp fra læreren. </li></ul>
  4. 4. Leseprosess <ul><li>Ved å dele leseprosessen inn i tre faser vil elevene får en klar struktur på hvordan de kan utvikle leseforståelsen. </li></ul><ul><li>Vi kan se på lesing som et prosessorientert arbeid, og dele det inn i: </li></ul><ul><ul><li>førlesing </li></ul></ul><ul><ul><li>lesing </li></ul></ul><ul><ul><li>etterlesing </li></ul></ul>
  5. 5. Førlesing <ul><li>Stille eleven spørsmål som gjør elevene nysgjerrig </li></ul><ul><ul><li>hva tror du teksten handler om? </li></ul></ul><ul><ul><li>se på illustrasjoner i teksten </li></ul></ul><ul><li>Aktivere bakgrunnskunnskaper </li></ul><ul><li>Plassere ny kunnskap i et etablert skjema </li></ul><ul><li>Gi konkrete spørsmål fra teksten før de starter å lese: </li></ul><ul><ul><li>hvem er hovedpersonen? </li></ul></ul><ul><ul><li>hvor skjer handlingen? </li></ul></ul>
  6. 6. Dette kan være med på… <ul><li>å skape leselyst </li></ul><ul><li>å og motivasjon til å lese </li></ul><ul><li>å bli bevisste på forståelse av innholdet i teksten </li></ul><ul><li>å gi mening til det en leser </li></ul>
  7. 7. Lesingen <ul><li>Viktig at eleven er tilstede i lesingen. </li></ul><ul><li>Ha evne til å stoppe opp, og se både bak og fram i teksten. </li></ul><ul><li>Legge vekt på bruk av bakgrunnskunnskapene for å få mening og forståelse. </li></ul><ul><li>Leselogg underveis mellom lærer og elev. </li></ul>
  8. 8. Dette kan være med på… <ul><li>å utvikle elevenes egne metakognitive strategier </li></ul><ul><li>å differensiere undervisningen ved hjelp av logg </li></ul><ul><li>å gjøre eleven bevisst på innholdet i teksten </li></ul>
  9. 9. Etter lesingen <ul><li>Viktig å arbeide videre med det en har lest </li></ul><ul><li>Felles samtale om det som er lest </li></ul><ul><li>Skrive et kort handlingsreferat </li></ul><ul><li>Gi svar på spørsmålene som ble gitt i forkant av lesingen </li></ul>
  10. 10. Dette kan være med på… <ul><li>å få flere synspunkter ved felles samtale </li></ul><ul><li>å gjøre elevene bevisste på at ulike bakgrunnskunnskaper kan gi ulik forståelse </li></ul><ul><li>å avklare misforståelser </li></ul><ul><li>å gjøre elevene bevisste på sin egen forståelse </li></ul><ul><li>at elevene ser det er mulig å øve leseforståelse </li></ul>
  11. 11. Metakognitive strategier <ul><li>” Å være metakognitiv innebærer at en er bevisst om sin egen kunnskap eller forståelse knyttet til lesingen” </li></ul><ul><li>(Veiledning L97) </li></ul>
  12. 12. Gode lesere <ul><li>Et viktig mål for undervisningen er å utvikle metakognitive lesere, som bevisst går inn og er aktive i sin leseforståelse </li></ul><ul><li>At elevene har klar skille på hva de forstår og ikke forstår </li></ul><ul><li>At elevene finner sin egen strategi ved vanskelige ord, uttrykk eller setninger for å oppnå forståelse </li></ul>
  13. 13. Dette kan de løse ved å… <ul><li>lese ordet eller setningen en gang til </li></ul><ul><li>slå ordet opp i ordbok </li></ul><ul><li>lese videre for å finne mening ved hjelp av sammenhengen </li></ul><ul><li>spørre om hjelp </li></ul>

×