SlideShare a Scribd company logo
1 of 40
Training future heritage and 
museum professionals at the
Reinwardt Academie
        Amsterdam
Amsterdam
Academic education
  University of Amsterdam
      Heritage studies
      Museum studies
      Curatorship
      Restoration
Professional education
  Amsterdam School of the Arts
      Reinwardt Academie
Reinwardt Academie
•   1976  Leiden
•   1992  Amsterdam
•   about 550 students
•   28 lecturers (20 fte)
Reinwardt Academie
• Bachelor programme (1976)
• Master programme (1994)
• Research programme (2006)
Reinwardt Academie
• Bachelor programme Cultural Heritage
• Master programme Museology
• Research programme Cultural Heritage
Reinwardt Academie
• Bachelor programme ‐ budget € 3,500,000
• Master programme Museology ‐ € 150,000
• Research programme ‐ € 113,000
Bachelor programme
•   4 years (240 EC)
•   Dutch
•   about 500 students
•   no selection
•   fee € 1620 / year

(1 EC = 28 real hours)
Bachelor programme
• Lectures, projects, workshops (150 EC = 62 %)
• Internships (3x, 90 EC = 38 %)
• Excursions (Netherlands + Paris, Berlin, London)
Master programme
•   18 months (90 EC)
•   English, international
•   about 45 students
•   selection
•   fee € 10,000

(1 EC = 28 real hours)
Master programme
•   Lectures, projects, workshops (45 EC = 50 %)
•   Internship (1x, 15 EC = 17 %)
•   Excursions (Netherlands + Berlin)
•   Research project (30 EC = 33 %)
Collections based organisation



                        director


Curator 1   Curator 2   Curator 3   Curator 4   etc.
Functions based organisation
                                Chart Title


                                 director


                  Collections                        Communication


         Preservation       Research          Exhibitions      Education


Documentation    Conservation
Chart Title


                                 director


                  Collections                        Communication


         Preservation       Research          Exhibitions      Education


Documentation    Conservation
Chart Title


                                 director


                  Collections                        Communication


         Preservation       Research          Exhibitions      Education


Documentation    Conservation
theory



  professionalism

ethics            practice
• Theory: museology
  ‐ body of knowledge and understanding
  ‐ framework for reflection
  ‐ following the tradition of the ICOM
     International Committee for Museology
  ‐ influence of New Museology
Our mission is to help people
determine their place in the
world and define their
identities, so enhancing their
self-respect and their respect
for others.
Tynes & Wear Museums, Newcastle (U.K.)
Inspiring Learning
AN IMPROVEMENT FRAMEWORK FOR MUSEUMS, LIBRARIES AND ARCHIVES


http://www.inspiringlearningforall.gov.uk/




2004
Generic Learning Outcomes   Generic Social Outcomes
society
    institution
    functions
     heritage




basic parameters
society
               institution
               functions
               heritage




conceptualising heritage institutions
historical                        social


                  society
                 institution
                 functions
 internal         heritage      external




institutional   constraints    professional
historical                                                    social


                              society
                ax
                  is        institution
                       of
                            tfunctions
                             ra
                                di
                                  tio
                                     n
                              heritage an
                                         d
                                           re
                                                ne
                                                  w
                                                      al




institutional
                       constraints                         professional
historical                        social




                 institution
                 functions
 internal         heritage      external




institutional
                constraints    professional
historical                       social




                 functions
 internal                      external




institutional
                constraints   professional
“integrated museum”
UNESCO round table,  Santiago de Chile 1972
“integrated museum”
Integration:
• Academic disciplines
• Museological disciplines
• Society
“integrated museum”
Integration:
• Academic disciplines
• Museological disciplines
• Society
• Heritage disciplines
“integrated museum”
• Access
• Representation
• Participation
research




preservation              communication



         basic functions
research




inf man   coll man              exh   vis serv
theoretical & methodological perspectives
Bachelor programme
              1              2                   3              4


      heritage         the field         society          communication
I     “the object”     institutions      audiences        presentation
      significance     cultural biography GLO’s & GSO’s



II                                       collection       communication
                                         management



      minor             minor
III
      optional          optional



IV       strategic business plans
Master programme




I    introduction module    core modules         internship
            10 EC             5 x 7 EC             15 EC



                 research project
II
                     30 EC




     core modules:    professional development
                      collection development
                      audience development
                      product development
                      sustainable development
bachelor: general competencies
• 5 core responsibilities
• critical reflection & body of knowledge
• personal professional competencies
bachelor: general competencies
5 core responsibilities
• to manage heritage information
• to analyse, interprete and value heritage
• to preserve heritage
• to give access to heritage
• to position a heritage institution
master: general competencies
•   philosophical and ethical competencies
•   public focus
•   organizational awareness
•   self‐management
Museum studies in Amsterdam and Liège

More Related Content

Similar to Museum studies in Amsterdam and Liège

New collecting theory and practice
New collecting theory and practiceNew collecting theory and practice
New collecting theory and practicepetervanmensch
 
A work of art in a museum is a work of art in a museum
A work of art in a museum is a work of art in a museumA work of art in a museum is a work of art in a museum
A work of art in a museum is a work of art in a museumpetervanmensch
 
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsA3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsevaminerva
 
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsA3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsevaminerva
 
DigCurV Game of Data Life Cycles
DigCurV Game of Data Life CyclesDigCurV Game of Data Life Cycles
DigCurV Game of Data Life CyclesDigCurV
 
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...MuseWeb Foundation
 
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...Simon Tanner
 
PhD dissertation - presentation - March 26 2014
PhD dissertation - presentation - March 26 2014PhD dissertation - presentation - March 26 2014
PhD dissertation - presentation - March 26 2014Sara Radice
 
Introducing SPECTRUM in Brazil
Introducing SPECTRUM in BrazilIntroducing SPECTRUM in Brazil
Introducing SPECTRUM in BrazilNicholas Poole
 
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018Jordan Pedersen
 
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...CARARE
 
Making an Impact: How Digitised Resources Change Lives
Making an Impact: How Digitised Resources Change LivesMaking an Impact: How Digitised Resources Change Lives
Making an Impact: How Digitised Resources Change LivesSimon Tanner
 
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)mandmeister
 

Similar to Museum studies in Amsterdam and Liège (20)

New collecting theory and practice
New collecting theory and practiceNew collecting theory and practice
New collecting theory and practice
 
A work of art in a museum is a work of art in a museum
A work of art in a museum is a work of art in a museumA work of art in a museum is a work of art in a museum
A work of art in a museum is a work of art in a museum
 
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsA3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
 
Teaching Museum Studies
Teaching Museum StudiesTeaching Museum Studies
Teaching Museum Studies
 
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialistsA3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
A3 nicholas crofts_cidoc_practioners-specialists
 
DigCurV Game of Data Life Cycles
DigCurV Game of Data Life CyclesDigCurV Game of Data Life Cycles
DigCurV Game of Data Life Cycles
 
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...
MW18 Presentation: Development, Supply, Deployment, Demand: Balancing The Mus...
 
Capita selecta intro
Capita selecta  introCapita selecta  intro
Capita selecta intro
 
Tanner identity2011
Tanner identity2011Tanner identity2011
Tanner identity2011
 
Tanner identity2011
Tanner identity2011Tanner identity2011
Tanner identity2011
 
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...
An analysis of the values, impact and benefits of digitisation for building n...
 
New Media + Didattica Museale [Part 1]
New Media + Didattica Museale [Part 1]New Media + Didattica Museale [Part 1]
New Media + Didattica Museale [Part 1]
 
PhD dissertation - presentation - March 26 2014
PhD dissertation - presentation - March 26 2014PhD dissertation - presentation - March 26 2014
PhD dissertation - presentation - March 26 2014
 
Introducing SPECTRUM in Brazil
Introducing SPECTRUM in BrazilIntroducing SPECTRUM in Brazil
Introducing SPECTRUM in Brazil
 
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018
Traditional Knowledge & Knowledge Bases - OCULA Lightning Talk 2018
 
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...
How and why people today engage with the archaeological heritage and scholarl...
 
Making an Impact: How Digitised Resources Change Lives
Making an Impact: How Digitised Resources Change LivesMaking an Impact: How Digitised Resources Change Lives
Making an Impact: How Digitised Resources Change Lives
 
Learning from games At the DH campsite
Learning from games  At the DH campsiteLearning from games  At the DH campsite
Learning from games At the DH campsite
 
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)
Critical Thinking Faculty Development Workshop (feb 2014)
 
Vt2 eigentijds verzamelen
Vt2 eigentijds verzamelenVt2 eigentijds verzamelen
Vt2 eigentijds verzamelen
 

More from annemie

Presentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der AvertPresentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der Avertannemie
 
Presentatie Dea Birkett
Presentatie Dea BirkettPresentatie Dea Birkett
Presentatie Dea Birkettannemie
 
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'annemie
 
Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...annemie
 
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'annemie
 
Which competencies do we need?
Which competencies do we need?Which competencies do we need?
Which competencies do we need?annemie
 
Museum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and LiègeMuseum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and Liègeannemie
 
The Flemish higher education system
The Flemish higher education systemThe Flemish higher education system
The Flemish higher education systemannemie
 
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul BreyneOktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul Breyneannemie
 
Ouderen en ICT
Ouderen en ICTOuderen en ICT
Ouderen en ICTannemie
 
Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58annemie
 
Senioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentieSenioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentieannemie
 
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...annemie
 
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werkenNog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werkenannemie
 
Lessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomstLessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomstannemie
 
Algemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van PrismaAlgemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van Prismaannemie
 
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario'sHet ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario'sannemie
 
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor PrismaCultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prismaannemie
 
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'annemie
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het FirmamentPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmamentannemie
 

More from annemie (20)

Presentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der AvertPresentatie Frans Van Der Avert
Presentatie Frans Van Der Avert
 
Presentatie Dea Birkett
Presentatie Dea BirkettPresentatie Dea Birkett
Presentatie Dea Birkett
 
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d’une formation 'professionnalisante'
 
Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...Une formation à caractère professionel...
Une formation à caractère professionel...
 
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
De la nécessité d'une formation 'professionnalisante'
 
Which competencies do we need?
Which competencies do we need?Which competencies do we need?
Which competencies do we need?
 
Museum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and LiègeMuseum Studies in Amsterdam and Liège
Museum Studies in Amsterdam and Liège
 
The Flemish higher education system
The Flemish higher education systemThe Flemish higher education system
The Flemish higher education system
 
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul BreyneOktoberrede gouverneur Paul Breyne
Oktoberrede gouverneur Paul Breyne
 
Ouderen en ICT
Ouderen en ICTOuderen en ICT
Ouderen en ICT
 
Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58Verhalentafel en Expo '58
Verhalentafel en Expo '58
 
Senioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentieSenioren, geheugen en reminiscentie
Senioren, geheugen en reminiscentie
 
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
Een studie naar de effecten van de Verhalentafel op bewoners van zeven verzor...
 
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werkenNog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
Nog lang. Leven. Gelukkig. Cultureel erfgoed en intergenerationeel werken
 
Lessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomstLessen voor de toekomst
Lessen voor de toekomst
 
Algemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van PrismaAlgemeen overzicht van Prisma
Algemeen overzicht van Prisma
 
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario'sHet ontwikkelen van toekomstscenario's
Het ontwikkelen van toekomstscenario's
 
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor PrismaCultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
Cultureel-erfgoedparticipatie: de plannen voor Prisma
 
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
Naar een 'cijferboek cultureel erfgoed'
 
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het FirmamentPraktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
Praktijkvoorbeeld omgevings- en veldanalyse: Het Firmament
 

Museum studies in Amsterdam and Liège