Las clases sociales en venezuela

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un repaso por las clases sociales de venezuela a través de diferentes épocas

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Las clases sociales en venezuela

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓNU.E.I.P. “JOSÉ GIL FORTOUL”SAN JOSÉ DE GUANIPA – ESTADO ANZOÁTEGUI1ER. AÑO DE MEDIA GENERAL MENCIÓN CIENCIAS SECCIÓN “B”CÁTEDRA: CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍAASIGNATURA: HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE VENEZUELA ENSAYO SOBRE LAS CLASES SOCIALES EN VENEZUELA 1936 - 1958FACILITADOR:PROF. LCDO. GONZÁLEZ MACGREGOR AUTOR: BRIAN JOSÉ A. GONZÁLEZ C.I: 25.685.664 FEBRERO, 2012
  2. 2. LAS CLASES SOCIALES EN VENEZUELA 1936 - 1958 Las clases sociales del siglo XX son el producto de una serie de factores importantes, tantoeconómicos y políticos como históricos, que de una forma u otra influyeron en la formación yproceso evolutivo que sufren a lo largo de nuestra historia. Durante la época de transición en los años 1936 a 1958, Venezuela llegó a experimentardrásticos cambios sociales, favorecido al aparecer la novedosa industria petrolera, donde secomienza un proceso de aumento en los indicadores básicos de calidad de vida y desarrollohumano. En términos sociales, se dibuja un nuevo perfil de la sociedad venezolana, las clases mediasadquirieron un mayor protagonismo, se desarrollaron programas sociales en el área de educación,salud y vivienda que mejoraron la calidad de vida de la población, ya que el Estado asignó unanueva significación a los derechos laborales y a las campañas masivas de orden sanitario. Algunos de estos cambios en el papel del Estado se expresaron en la Constitución de 1947, queconsagraba amplios derechos sociales que fueron desarrollados durante la breve experienciademocrática del período 1945-1948. El golpe de Estado de 1948 interrumpió este proceso dedesacelerar los objetivos sociales programados para tal fin. Entre las principales características socio-económicas de la época, se tiene que la poblacióntotal venezolana en 1936 era de más de 3.5 millones de habitantes; a partir de la década de 1940esta situación cambió. El auge de la Explotación petrolera y el inicio de los procesos de expansiónurbana y desarrollo industrial, produjeron un incremento de la población total, así como un aumentosostenido de su tasa de crecimiento natural, y una transformación en la estructura interna de larelación población urbana-población rural, modificando el paisaje demográfico y cultural del país. En este sentido, la población venezolana entre los años 1936 a 1957 mostró variación en susocupaciones, como lo demuestra el siguiente porcentaje relativo: a. En el sector agropecuario, un 52% b. En hidrocarburos y minería, un 3,5% c. En manufacturas, un 13,2% d. En energía un 1.2%, en construcción, un 3,4% en transporte y comunicaciones, un 2%. e. En comercio y finanzas, 7,8% f. En servicios varios, un 14.7% Es por esto, que se puede decir, que en los años de transición la sociedad venezolana presentabauna estructura establecida en clases. Realmente la conformación social establecida en clases no eramás que una interpretación de las características que presentaba la sociedad de la época, resaltandocada uno de estos estamentos, tal como se evidencia en la pirámide social siguiente:
  3. 3. El desenvolvimiento de la estructura social venezolana de la época (1936-1941) después deconformarse el estamento social, estuvo relacionada con el surgimiento de diferentes organizacionesy movimientos que buscaban alcanzar mejoras en su nivel de vida, el cual debido al auge de laexplotación petrolera mucha gente del campo tuvo que migrar a los centros urbanos, resultando conesto más cordón de miseria, superpoblación, falta de vivienda, abarrotamiento de los servicios desalud, educación y otros. A lo largo del siglo XX, especialmente entre los años 1935 a 1958, la sociedad venezolanano fue un conglomerado caracterizado por la tranquilidad y la calma, ya que sufrió importantesmodificaciones. El problema socio – económico fue uno de los factores más resaltantes de la época,los grupos sociales que buscaban mejores opciones para la defensa de sus intereses, resolvieronestablecerse en organismos para que, a través de ellos, se lograran conseguir las mejoresoportunidades en la defensa de sus derechos. En los primeros diez (10) años, (1937-1947) surgieron diferentes organismos privados denaturaleza económica que establecieron un trabajo común. En cuanto a lo religioso, se tiene que se sigue el concepto de que la misma es materiareservada a la conciencia individual que impone respeto. A nivel educativo en ésta época (1955), se promulga la nueva Ley de Educación, en la cualse incluyeron disposiciones específicas acerca de la educación privada, estableciéndose ladistinción, con status legal entre los planteles públicos y privados. En ella, también se establecía lacreación de una nueva rama, como era la educación militar, la cual contenía novedosasprescripciones para la creación de liceos militares, los mismos pasarían a regirse por disposicionesespeciales, diferentes a las establecidas por el Ministerio de Educación. La ruptura con la tradición del Estado Docente y las facilidades concedidas para la creaciónde colegios, liceos y universidades privadas, influyó en el incremento de planteles de este tipo enlos años de la dictadura.
  4. 4. En el aspecto científico y de investigación se le da inicio a este trabajo en 1940 con lacreación del Instituto de Medicina Experimental de la Universidad Central de Venezuela, el cualestuvo a cargo del fisiólogo catalán Augusto Pi Sunyer, al que siguieron el de Medicina Tropical,impulsado por el alemán Martín Mayer en 1947; el Instituto de Ciencias Penales y Criminológicas,encabezado por Tulio Chissioni en ese mismo año; y el Instituto Botánico creado en 1950, el cualacogió el Herbario Nacional, obra de Henri Pittier. Durante este período de la historia contemporánea y de transición venezolana, la masaestudiantil siempre jugóun papel importante dentro de la Sociedad Venezolana. La oposición delmovimiento estudiantil a la autocracia, que se inició en la época de Guzmán Blanco, renaciódurante la dictadura gomecista manifestándose a través de protestas públicas. Como consecuenciade esta actividad de los estudiantiles, muchos de ellos fueron desterrados y la Universidad Centralpermaneció cerrada por once largos años. En 1928 las protestas y los discursos de libertadpronunciados por algunos líderes estudiantiles, produjeron la detención y el encarcelamiento de másde doscientos estudiantes, desencadenando con esta medida una ola enérgica hacia diferentessectores sociales así como huelgas espontáneas que se mantuvieron por varios días, esta acción enlas calles, hizo que el régimen cediera y dejara en libertad a los jóvenes universitarios detenidos enel castillo de Puerto Cabello. Este movimiento estudiantil del 28 se ha considerado en la historia del país como elmovimiento de masas más exitoso del país. De sus cuadros dirigentes salieron líderes que a lamuerte de Gómez organizaron nuevas agrupaciones diferentes a los procedimientos de las doctrinasde los partidos. Desde ese momento, los estudiantes formaron parte activa de la lucha por lasreivindicaciones ciudadanas. La Universidad Central abre nuevamente sus puertas, transformándoseen un pilar de lucha política. Se organiza la Federación de Estudiantes de Venezuela (FEV), la cualfue dirigida por JóvitoVillalba, convirtiéndose en el movimiento estudiantil más temido de la épocapor los grupos reaccionarios. En el transcurso de los primeros diez (10) años, este movimiento estudiantil mostróinteligencia y sagacidad para conducir y dirigir las masas populares, así como la participación en lossucesos del 28 de Octubre de 1945 e igualmente tuvo presencia en muchas de las representacionesen la Asamblea Nacional Constituyente y en el congreso de 1947 en la preparación y sanción deleyes en beneficio del pueblo venezolano. Luego, en la clandestinidad, durante la dictadura militarde 1948 a 1958, organizados en la Junta Patriótica. Los días anteriores a la caída de Pérez Jiménez, los estudiantes universitarios del país, aligual que los estudiantes de los liceos sostuvieron una lucha abierta contra las fuerzas del régimen.De tal manera, que el movimiento estudiantil venezolano siempre ha mantenido una constante luchacontra los opresores del pueblo y contra las medidas injustas tomadas por éstos, las cuales violan yatentan contra los derechos y libertades de todos los venezolanos.

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