Cuadro comparativo

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Cuadro comparativo

  1. 1. CUADRO COMPARATIVO Aspectos Aprendizaje basado en la realización de proyectos Aprendizaje en la resolución de problemas Principalescaracterísticas *Centradosenel estudiante ydirigidosporel estudiante. *Claramente definidos]:inicio,desarrolloyun final. * Problemasdel mundoreal. *Investigación *Sensible alaculturalocal. *Objetivosespecíficosrelacionadosconlos estándaresdel currículoeducativoparael siglo xxi- *Produce aprendizaje objetivo. * Interrelaciónentre loacadémico,larealidad y lascompetenciaslaborales. *Retroalimentaciónyevaluaciónporparte de losexpertos. *Reflexiónyautoevaluaciónporparte de los estudiantes *Evaluaciónenbasesa evidenciade aprendizaje (Portafolio,diarios, etc.) Se caracteriza por seguirunpatrónintensivo de clasesexpositivasde cienciasbásicas, seguidode unprograma de exhaustivode enseñanzaclínica.Fue convirtiéndose gradualmente enunaformainefectivae inhumanade prepararestudiantes,envista del crecimientoexplosivode lainformación médicau lasnuevastecnologías,ademásde lasdemandasrápidamente cambiantesde la práctica profesional. Justificación El aprendizaje porProyectosescomplicadoy requiere perseverancia,dedicaciónyel mejor de losesfuerzosporparte de todoslos actores implicados,peroel proponerydesarrollar modelosinnovadoresde aprendizaje que logrenpotenciarlascapacidadesparade Para que el perfil de susegresadosrequería habilidadesparalasoluciónde problemas, locual incluíala habilidadparaadquirir información,sintetizarlaenposibles hipótesisyprobaresashipótesisatravésde la adquisiciónde informaciónadicional
  2. 2. autoaprendizajede losestudianteses justificable entodoslossentidos, contribuyendode maneraprimariaa: 1- Crear unconceptointegradorde las diversasáreasdel conocimientos 2- Promoverunaconcienciade respeto de otras culturas,lenguasypersonas. 3- Desarrollarrelacionesde trabajocon personasde diversoíndole. 4- Promoverel trabajodisciplinar. 5- Promueve el trabajode investigación 6- Promueve capacidadesde investigación. 7- Proveerde unaherramientayuna metodologíaparaaprendercosas nuevasde maneraeficaz. Rol del alumno *Los alumnosdesarrollanhabilidadesy competenciastalescomocolaboración, planeaciónde proyectos,comunicación,toma de decisiones ymanejodel tiempo. *Aumentanlamotivación.se registraun aumentoenlaasistenciaa laescuela mayor, participaciónenclasesymejordisposición para realizarlastareas *Integraciónentre el aprendizaje enlaescuela y la realidad.losestudiantesreiteranmayor cantidadde conocimientosyhabilidades cuandoestáncomprometidosconproyectos estimulantes. Detectarcuando entendierononountexto y sabercuándo utilizarestrategias alternativas
  3. 3. *Desarrollode habilidadesde colaboración para construirconocimiento. *Acrecentarlashabilidadesparalasoluciónde problemas. * Establecerrelacionesde integraciónentre diferentesdisciplinas. *Aumentarlaautoestima.Losestudiantesse enorgullecende lograralgoque tengavalor fueradel aulade clase y de realizar contribucionesalaescuela. *Acrecentarde manera prácticaa la tecnología. Rol del Docente Actúa comofacilitador,ofreciendo alos alumnosrecursosyasesoría a mediaque realizansusinvestigaciones. Así mismobuscary actuar, en losllamados ‘momentosparael aprendizaje´´. Implicandoreunirlasclasesimplicandoreunir toda laclase para aprenderydiscutirsobre una situaciónespecífica. Utilizalas herramientasylametodologíade laevaluación real,y debe enfrentarel reto, que impone cada alumnopara construirsuconocimiento. Se convierte enel de unfacilitadordel aprendizaje. Se puede entendermejorentérminosde comunicaciónmetacognitiva,también como el tutorno experto.
  4. 4. Tiene laresponsabilidadfinal porel currículo, la instrucciónylaevaluación. Metodología Las actividadesse orientanalaplaneaciónde la soluciónde unproblemacomplejo:el trabajose llevaacabo engrupo; los estudiantestienenmayorautonomíaque en una clase tradicional yhacenusode diversos recursos. Es un métodode aprendizaje basadoenel principiode usarproblemascomopuntode partidapara la adquisicióne integraciónde losnuevosconocimientos Planeación Es muy importante que losparticipantes tenganclaroslos objetivos,paraque el proyectoque se planee seacompletado. *Situaciónoproblema:unao dos frasescon lasque se describael temao problemaque el proyectobuscaatendero resolver. *Descripciónypropósitodel proyecto:una explicaciónconcisadel objetivoúltimodel proyectoy de qué maneraatiende este la situaciónoproblema. * Específicamenteque desempeñe:listade criteriosoestándaresde calidadque el proyectodebe cumplir. Reglas:guías o instruccionesparadesarrollarel proyecto.Incluye laguíade diseñode proyectos,tiempopresupuestadoymetasa corto plazo. *Listadode losparticipantesene l proyectoy de losrolesque lesasignaron:incluyendolos miembrosdel equipo,expertos,miembrosde la comunidad,personal de lainstitución educativa. Primeroanalizarel escenariodel problema, esde ahí donde se rescatanlas necesidades de aprendizaje
  5. 5. Evaluación:Cómose va a valorar el desempeñode losestudiantes.Enel aprendizaje porproyectos,se evalúantantoel procesode aprendizaje comoproductofinal.

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