Kādēļ  vērts  veicināt tehnisko jaunradi? VISC seminārs, 01.03.2012. Anita Līce Latvijas Darba devēju konfederācijas  Izgl...
Saturs <ul><li>Darba tirgus izaicinājumi </li></ul><ul><li>Ieguvumi   no tehniskās jaunrades </li></ul><ul><li>Kādi speciā...
Izaicinājumi Savstarpēji pretrunīgas problēmas? vs vs vs
Iedzīvotāju vecumstruktūra Latvijā <ul><li>2008 </li></ul>2060 Avots: Labklājības ministrija .. un Eiropas Savienībā
Jauniešu bezdarbs <ul><li>Latvijā jaunieši vecumā no 15 – 24 g., kuri vienlaikus ne mācās, ne strādā, ir 18%. </li></ul><u...
Algu pieaugums – vai panāksim R-Eiropas valstis?
Nepietiekams darba vietu skaits CSB, 2011
Kvalificēta darbaspēka trūkums <ul><li>Aizbraucoši speciālisti </li></ul><ul><li>Neiegūti speciālisti </li></ul><ul><ul><l...
Tehniskā jaunrade Ieguvumi
Uz skolēnu orientēta, aktīva mācīšanās <ul><li>Ieinteresētība un radīšanas prieks </li></ul><ul><ul><li>Attīsta atmiņu, lo...
Labāka mācīšanās rezultātu sasniegšana <ul><li>Formālajā izglītībā iegūto zināšanu un iemaņu  nostiprināšana un papildināš...
Sociālās kompetences <ul><li>Iespēja radoši pašapliecināties, sekmēt individualitātes veidošanos </li></ul><ul><li>Atbalst...
Vienādas iespējas sievietēm un vīriešiem darba tirgū <ul><li>Mazināti profesiju horiz. segregācijas cēloņi  </li></ul><ul>...
Audzēkņi tehniskās jaunrades programmās interešu izglītībā 2011./2012.m.g. Dati no VISC, 2012
Jauniešu piesaiste tehniskajām nozarēm <ul><li>Sniegta ievirze karjeras izvēlē </li></ul>Avots: rtu.lv  Pasaule pieprasa t...
Nesabalansēts studiju programmu piedāvājums (pieprasījums?) Sociālās zinātnes, vadība, tiesību zinātnes Inženierzinātnes H...
Absolventu īpatsvars no kopējā studējoš skaita studiju jomās, 2007 No SAK ziņojuma, 2010
Pētījums pieejams: http://equal.lsif.lv/faili/rezultati/Profesiju_segregacija_IKT_nozare.pdf
<ul><li>Minētie  darba specifikas/satura elementi  bija: </li></ul><ul><li>Darbs, kas prasa  analītisku domāšanu , smadzeņ...
LDDK cetieni sniegt objektīvu informāciju par DD pieprasījumu <ul><li>Sadarbība ar ministrijām un presi </li></ul><ul><li>...
Gudras investīcijas jauniešu nākotnē  <ul><li>Lietderīgs  brīvā laika  pavadīšanas veids </li></ul><ul><li>Audzēkņu  spēju...
Kādi darbinieki pieprasīti Latvijas darba tirgū?
<ul><li>Nākotnē saglabāsies tendence pieaugt pieprasījumam pēc augsti kvalificēta darbaspēka </li></ul><ul><li>Šobrīd: </l...
Darba devēju kvalitatīvās prasības <ul><li>Kādu darbinieku gaida darba devējs? </li></ul><ul><li>profesionālu  (izglītības...
Avots:  D.Šmits, RSU AA, GSK, 2011 Mācīšanās veiklums Spēja un vēlme mācīties, mainīties un iegūt pieredzes dzīvē;  izmant...
<ul><li>Augsti vērtē  veselīgi ambiciozus  darbiniekus: </li></ul><ul><ul><li>= izprot organizācijas  mērķus </li></ul></u...
Attīstība    Iesaistīto pušu ieinteresētība <ul><li>Izglītības iestāžu loma </li></ul><ul><li>Valsts loma: </li></ul><ul...
Sadarbības piemērs!
Sadarbības piemērs!
Paldies!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Kādēļ vērts veicināt tehnisko jaunradi? Darba devēju skatījums

858 views

Published on

Darba tirgus izaicinājumi
Ieguvumi no tehniskās jaunrades
Kādi speciālisti pieprasīti darba tirgū?
Kā veicināt? Dažādas atbildības

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
858
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Trūkst labu vadītāju. Krīzes ietekmē, kad samazinājās algas, daudzi vadītāji izbrauca (tostarp uz Krieviju), personālatlases uzņēmumi nevar atrast. Augsti apmaksātam darbaspēkam no neapliekamā minimuma celšanas ir mazs labums. Pašlaik Nodokļu politikas stratēģija dod priekšroku sociālajam aspektam, bet vidējā termiņā jādomā pastiprināti par labi apmaksātajā darba vietām (nodokļu likmju samazināšana zem LT, EE vismaz).
  • Redzams, ka demogrāfiskās problēmas Latvijā ir daudz saasinātākas kā ES
  • Algu ziņā jau tagad esam nekonkurētspējīgi ar ES valstīm. Vai iespējams noķert ES vidējo līmeni? Galvenais, lai citās valstīs nepieaug straujāk. Lielas arī reģionālās atšķirības Latvijas ietvaros.
  • Bezdarbs pēc EUROSTAT datiem – 14.8% (nov. 2011). Reģistrētā bezdarba līmenis – 11.5% (130.3 tūkstoši b/d).
  • Mūžizglītība: b/d vidū vairākums ar profesionālo izlglītu. PI trūkst.
  • Negatīvas tendences: skolas neapmeklēšana, nesakmība, iespējamā “izkrišana”; negatīvi paradumi. Ja jaunietis nodarbināts, mazinās iespējamamība sākt lietot atkarību izraisošas vielas, klaiņot utt.
  • Eurofortis 2011 – svaigs pētījums par to, kādas prasmes ir svarīgākās Latvijas darba devējam Par valodām – LDDK aptauja. Latvijā nepieciešamas visu 3 valodu prasmes.
  • Kādēļ vērts veicināt tehnisko jaunradi? Darba devēju skatījums

    1. 1. Kādēļ vērts veicināt tehnisko jaunradi? VISC seminārs, 01.03.2012. Anita Līce Latvijas Darba devēju konfederācijas Izglītības un nodarbinātības eksperte [email_address] Darba devēju skatījums
    2. 2. Saturs <ul><li>Darba tirgus izaicinājumi </li></ul><ul><li>Ieguvumi no tehniskās jaunrades </li></ul><ul><li>Kādi speciālisti pieprasīti darba tirgū? </li></ul><ul><li>Kā veicināt? Dažādas atbildības </li></ul>
    3. 3. Izaicinājumi Savstarpēji pretrunīgas problēmas? vs vs vs
    4. 4. Iedzīvotāju vecumstruktūra Latvijā <ul><li>2008 </li></ul>2060 Avots: Labklājības ministrija .. un Eiropas Savienībā
    5. 5. Jauniešu bezdarbs <ul><li>Latvijā jaunieši vecumā no 15 – 24 g., kuri vienlaikus ne mācās, ne strādā, ir 18%. </li></ul><ul><li>Jauniešu bezdarbs Latvijā – 29.9% (EUROSTAT) </li></ul><ul><li>Jaunieši – strauji emigrējoša grupa pēd.gados </li></ul>
    6. 6. Algu pieaugums – vai panāksim R-Eiropas valstis?
    7. 7. Nepietiekams darba vietu skaits CSB, 2011
    8. 8. Kvalificēta darbaspēka trūkums <ul><li>Aizbraucoši speciālisti </li></ul><ul><li>Neiegūti speciālisti </li></ul><ul><ul><li>Profesionālā izglītība – nepopulāra </li></ul></ul><ul><ul><li>Demokrātija par sliktu eksaktajiem priekšmetiem </li></ul></ul><ul><ul><li>Sasaiste ar uzņēmumiem </li></ul></ul><ul><li>Novecojoši speciālisti </li></ul><ul><li>Mūžizglītības sistēmas trūkumi </li></ul>Avots: A.Vīksnas prezentācija
    9. 9. Tehniskā jaunrade Ieguvumi
    10. 10. Uz skolēnu orientēta, aktīva mācīšanās <ul><li>Ieinteresētība un radīšanas prieks </li></ul><ul><ul><li>Attīsta atmiņu, loģisko domāšanu </li></ul></ul><ul><ul><li>Dod iespēju apgūt praktiskās/darba iemaņas (vai informācijas laikmetā apdraudētas?) </li></ul></ul>Metāla dienas Jelgavā 2011 Liepājas atklātās kuģu modeļu sacensības Liepājas 8.vidusskolas baseinā, 2012 (liepajniekiem.lv)
    11. 11. Labāka mācīšanās rezultātu sasniegšana <ul><li>Formālajā izglītībā iegūto zināšanu un iemaņu nostiprināšana un papildināšana </li></ul><ul><li>Jaunieši iemācās orientēties zinātnes un tehnikas pasaules daudzveidībā, darboties ar tehniku un apzināties jauno zināšanu un prasmju vērtību </li></ul>
    12. 12. Sociālās kompetences <ul><li>Iespēja radoši pašapliecināties, sekmēt individualitātes veidošanos </li></ul><ul><li>Atbalstīt veiksmīgu socializāciju </li></ul>Metāla dienas Jelgavā 2011
    13. 13. Vienādas iespējas sievietēm un vīriešiem darba tirgū <ul><li>Mazināti profesiju horiz. segregācijas cēloņi </li></ul><ul><li>Meitenes motivētas saistīt turpmāko izglītību un karjeru ar tehniskajām nozarēm </li></ul>Metāla dienas Jelgavā 2011. Uzvarētāja – meitene!
    14. 14. Audzēkņi tehniskās jaunrades programmās interešu izglītībā 2011./2012.m.g. Dati no VISC, 2012
    15. 15. Jauniešu piesaiste tehniskajām nozarēm <ul><li>Sniegta ievirze karjeras izvēlē </li></ul>Avots: rtu.lv Pasaule pieprasa tehniskos prātus!
    16. 16. Nesabalansēts studiju programmu piedāvājums (pieprasījums?) Sociālās zinātnes, vadība, tiesību zinātnes Inženierzinātnes Humanitārās zinātnes un māksla Veselība un aprūpe Dabaszinātnes un matemātika Izglītība Pakalpojumi Lauksaimniecība IZM, 2010
    17. 17. Absolventu īpatsvars no kopējā studējoš skaita studiju jomās, 2007 No SAK ziņojuma, 2010
    18. 18. Pētījums pieejams: http://equal.lsif.lv/faili/rezultati/Profesiju_segregacija_IKT_nozare.pdf
    19. 19. <ul><li>Minētie darba specifikas/satura elementi bija: </li></ul><ul><li>Darbs, kas prasa analītisku domāšanu , smadzeņu darbu; </li></ul><ul><li>Radošs darbs , kas nav apnicīgs, nemitīgi nākas saskarties ar jauninājumiem un tehnoloģiju risinājumiem ; </li></ul><ul><li>Hobija un darba sakritība; </li></ul><ul><li>Darba vispusība; </li></ul><ul><li>Interesanti, ātri rezultāti; </li></ul><ul><li>Elastīgs darba režīms. </li></ul>
    20. 20. LDDK cetieni sniegt objektīvu informāciju par DD pieprasījumu <ul><li>Sadarbība ar ministrijām un presi </li></ul><ul><li>Sadarbībā ar www.prakse.lv kopīgi izveidota sadaļa “profesijas” </li></ul><ul><li>2011.gadā izveidotas Nozaru ekspertu padomes (NEP): </li></ul><ul><ul><li>NEP mērķis ir kompleksi risināt visus attiecīgās nozares cilvēkresursu nodrošinājuma un nodarbinātības jautājumus un definēt pasūtījumu izglītības sistēmai. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cik un kādi speciālisti ir nepieciešami nozarei? </li></ul></ul><ul><li>DDO individuālās aktivitātes </li></ul>
    21. 21. Gudras investīcijas jauniešu nākotnē <ul><li>Lietderīgs brīvā laika pavadīšanas veids </li></ul><ul><li>Audzēkņu spēju un talantu attīstīšana un pilnveidošana </li></ul><ul><li>Iespēja veicināt preventīvo darbu negatīvu tendenču novēršanā bērnu un jauniešu vidū </li></ul><ul><li>Neprasa lielus izdevumus </li></ul><ul><ul><li>Iespējas izmantot esošo profesionālās izglītības iestāžu infrastruktūru? </li></ul></ul>
    22. 22. Kādi darbinieki pieprasīti Latvijas darba tirgū?
    23. 23. <ul><li>Nākotnē saglabāsies tendence pieaugt pieprasījumam pēc augsti kvalificēta darbaspēka </li></ul><ul><li>Šobrīd: </li></ul><ul><ul><li>Ražojošās un uz eksportu orientētās nozarēs – īpaši speciālisti ar profesionālu kvalifikāciju </li></ul></ul><ul><ul><li>Labi vadītāji </li></ul></ul><ul><ul><li>Labi pārdevēji </li></ul></ul>
    24. 24. Darba devēju kvalitatīvās prasības <ul><li>Kādu darbinieku gaida darba devējs? </li></ul><ul><li>profesionālu (izglītības kvalitāte) </li></ul><ul><li>pieredzējušu (praktiskās iemaņas) </li></ul><ul><li>godprātīgu </li></ul><ul><li>strādāt gribošu (attieksmes un motivācijas jautājums) </li></ul><ul><li>gatavu papildināt zināšanas (iekļauties mūžizglītībā) </li></ul><ul><li>Eurofortis (2011): lēmumu pieņemšanas prasme, lojalitāte, sadarbības prasme , spēja risināt problēmas, prasme komunicēt </li></ul><ul><li>Valodu zināšanas: latviešu, angļu, krievu </li></ul>
    25. 25. Avots: D.Šmits, RSU AA, GSK, 2011 Mācīšanās veiklums Spēja un vēlme mācīties, mainīties un iegūt pieredzes dzīvē; izmantot neveiksmes, veiksmes un atgriezenisko saiti, lai izveidotu viedokļus, modeļus, ceļa kartes, paradigmas; spēja izmantot iegūtās mācības jaunās situācijās. SNIEGUMS POTENCIĀLS PRASMES
    26. 26. <ul><li>Augsti vērtē veselīgi ambiciozus darbiniekus: </li></ul><ul><ul><li>= izprot organizācijas mērķus </li></ul></ul><ul><ul><li>= paši zin, ko vēlas sasniegt </li></ul></ul><ul><ul><li>= tiecas uz mērķi, nevis orientēti uz procesu </li></ul></ul><ul><ul><li>= veiksmīgi iekļaujas organizācijas darba kultūrā </li></ul></ul>Iniciatīva!
    27. 27. Attīstība  Iesaistīto pušu ieinteresētība <ul><li>Izglītības iestāžu loma </li></ul><ul><li>Valsts loma: </li></ul><ul><ul><li>Pašvaldību atbalsts (skolotājiem, mācību materiāliem?) </li></ul></ul><ul><ul><li>Valsts atbalsta programmas </li></ul></ul><ul><ul><li>Normatīvā bāze (vai praktiķis var būt par skolotāju?) </li></ul></ul><ul><li>Darba devēju loma </li></ul><ul><li>Skolēnu un studentu pašpārvalžu un jauniešu organizāciju loma </li></ul>
    28. 28. Sadarbības piemērs!
    29. 29. Sadarbības piemērs!
    30. 30. Paldies!

    ×