Presentacion Ciclo3

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Presentación del C

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Presentacion Ciclo3

  1. 2. <ul><li>TÉCNICO/A SUPERIOR EN </li></ul><ul><li>ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL </li></ul>
  2. 3. <ul><li>CICLO </li></ul><ul><li>FORMATIVO </li></ul><ul><li>DE GRADO </li></ul><ul><li>SUPERIOR </li></ul>
  3. 4. I.E.S. “COLUMELA” CÁDIZ
  4. 5. <ul><li>ANIMAR </li></ul><ul><li>SIGNIFICA </li></ul><ul><li>DAR EL ALIENTO, </li></ul><ul><li>LA VIDA , </li></ul><ul><li>EL ALMA, </li></ul><ul><li>A LO QUE NO LA TIENE, </li></ul><ul><li>O </li></ul><ul><li>A LO QUE LA TENÍA </li></ul><ul><li>Y </li></ul><ul><li>LA HA PERDIDO . </li></ul>
  5. 6. COMPETENCIA GENERAL DEL TITULADO EN ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL PROGRAMAR, ORGANIZAR, DINAMIZAR Y EVALUAR PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL ENCAMINADOS AL DESARROLLO SOCIAL, APLICANDO TÉCNICAS DE DINÁMICAS DE GRUPOS Y UTILIZANDO RECURSOS COMUNITARIOS, CULTURALES Y DE OCIO Y TIEMPO LIBRE.
  6. 7. EL PERFIL DE LA ANIMADORA Y DEL ANIMADOR SOCIOCULTURAL LA ANIMACIÓN NECESITA PERSONAS ACTIVAS, DESENFADADAS, ALEGRES, RESPONSABLES, INTEGRADORAS, AMANTES DE LA CULTURA, DESHINIBIDAS, ABIERTAS A LA SOCIEDAD …
  7. 8. <ul><li>… Y </li></ul><ul><li>TODO ESTO … </li></ul><ul><li>… TAMBIÉN SE APRENDE </li></ul>Sólo necesitas tu INICIATIVA y tus GANAS. ¿o es que está reñido divertirse con aprender?
  8. 9. <ul><ul><li>MUCHOS SECTORES DE POBLACIÓN MANTIENEN EL EQUÍVOCO AL CREER QUE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL ES SOLAMENTE ACTIVIDADES PARA ENTRETENER , O INCLUSO QUE LOS ANIMADORES Y ANIMADORAS SON UN COMPENDIO DE DINÁMICAS DE GRUPOS QUE DEBEN TRANSMITIR Y LLEVAR A LA PRÁCTICA. </li></ul></ul>
  9. 10. <ul><li>PREPARAR Y DEFINIR LAS CONDICIONES, </li></ul><ul><li>DETALLAR LAS CONSIGNAS, </li></ul><ul><li>HACER QUE TODOS Y TODAS COMPRENDAN BIEN, </li></ul><ul><li>VELAR POR EL BUEN DESARROLLO, </li></ul><ul><li>QUITAR BARRERAS, </li></ul><ul><li>OBSERVAR, </li></ul><ul><li>COMUNICAR LOS RESULTADOS, </li></ul><ul><li>INTERPRETAR Y </li></ul><ul><li>EVALUAR EL EJERCICIO. </li></ul>EL ANIMADOR O LA ANIMADORA DE UN GRUPO DEBE DESEMPEÑAR EN ÉL FUNCIONES MUY VARIADAS, COMO SON:
  10. 11. Unidades de competencia <ul><li>1. Organizar, planificar y gestionar una pequeña empresa de actividades de tiempo libre y socioeducativas. </li></ul><ul><li>2. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de intervención comunitaria. </li></ul>3. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación cultual. 4. Organizar, dinamizar y evaluar proyectos de animación de ocio y tiempo libre.
  11. 12. ESTRUCTURA DEL CICLO <ul><li>EL CICLO CONSTA DE 1.700 HORAS. </li></ul><ul><li>ESTAS HORAS SE REPARTEN EN DOS CURSOS ACADÉMICOS. </li></ul><ul><li>PRIMER CURSO </li></ul><ul><ul><li>MÓDULOS TEÓRICOS: CONOCER PARA SABER HACER </li></ul></ul><ul><li>SEGUNDO CURSO: </li></ul><ul><ul><li>EMINENTEMENTE PRÁCTICO: </li></ul></ul><ul><ul><li>HACER </li></ul></ul><ul><ul><li>UN CURSO ENTERO DE PRÁCTICAS </li></ul></ul>
  12. 13. <ul><li>PRIMER CURSO (de septiembre a mayo) </li></ul><ul><li>FORMACIÓN EN EL INSTITUTO </li></ul><ul><ul><li>SERVICIOS SOCIOCOMUNITARIOS EN ANDALUCÍA </li></ul></ul><ul><ul><li>DESARROLLO COMUNITARIO </li></ul></ul><ul><ul><li>ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS </li></ul></ul><ul><ul><li>METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL </li></ul></ul><ul><ul><li>ANIMACIÓN CULTURAL </li></ul></ul><ul><ul><li>ANIMACIÓN DE OCIO Y TIEMPO LIBRE </li></ul></ul><ul><ul><li>ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA DE ANIMACIÓN </li></ul></ul><ul><ul><li>FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL </li></ul></ul><ul><li>SEGUNDO CURSO (de noviembre a abril) </li></ul><ul><li>FORMACIÓN EN EMPRESAS </li></ul><ul><ul><li>FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO (F.C.T.) </li></ul></ul><ul><ul><li>REALIZACIÓN DE UN PROYECTO INTEGRADO </li></ul></ul>MÓDULOS PROFESIONALES
  13. 14. METODOLOGÍA PARTICIPATIVA, UNA METODOLOGÍA ACTIVA . METODOLOGÍAINTEGRAL Y VIVENCIAL. A TRAVÉS DE….
  14. 15. ¿QUÉ ES LA F.C.T.? (Formación en Centros de Trabajo) <ul><li>LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO ES UN SISTEMA DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS QUE TE PERMITE CONOCER LA REALIDAD LABORAL DE TU PERFIL PROFESIONAL. </li></ul>
  15. 16. ¿DÓNDE SE REALIZA? <ul><li>LA F.C.T. SE LLEVA A CABO EN DISTINTAS EMPRESAS PÚBLICAS Y PRIVADAS CON LAS QUE EL INSTITUTO TIENE FIRMADOS CONVENIOS. </li></ul><ul><li>TENDRÁS UN/A TUTOR /A EN LA EMPRESA QUE GUIARÁ TUS ACTITIDADES LABORALES. </li></ul><ul><li>ADEMÁS EL PROFESORADO ENCARGADO DE LAS PRÁCTICAS TE VISITARÁ Y TE AYUDARÁ A RESOLVER LOS PROBLEMAS QUE SURJAN. </li></ul><ul><li>TAMBIÉN SE PUEDEN HACER LAS PRÁCTICAS EN EL EXTRANJERO. </li></ul>
  16. 17. ¡IMPORTANTE! <ul><li>MUCHAS VECES LAS EMPRESAS QUE FORMAN AL ALUMNADO LLEVAN A CABO UN PROCESO DE SELECCIÓN Y OFRECEN UN CONTRATO DETRABAJO . </li></ul><ul><li>COMIENZA ASÍ TU EXPERIENCIA LABORAL. </li></ul><ul><li>LAS EMPRESAS EN LAS PODRÁS FORMARTE SON: </li></ul><ul><li>CASAS DE CULTURA, </li></ul><ul><li>ASOCIACIONES, </li></ul><ul><li>UNIVERSIDADES POPULARES, </li></ul><ul><li>CENTROS DE ATENCIÓN A PERSONAS DISCAPACITADAS, </li></ul><ul><li>CENTROS OCUPACIONALES, </li></ul><ul><li>CENTROS DE ACOGIDA DE MENORES, </li></ul><ul><li>FUNDACIONES DE CULTURA, </li></ul><ul><li>EMPRESAS PRIVADAS DEL SECTOR, </li></ul><ul><li>AYUNTAMIENTOS. .. </li></ul>
  17. 18. ¿PARA QUÉ TE SERVIRÁ ESTE TÍTULO?
  18. 19. <ul><li>LICENCIADO/A EN PSICOLOGÍA </li></ul><ul><li>LICENCIADA/O EN SOCIOLOGÍA </li></ul><ul><li>LICENCIADO/A EN PEDAGOGÍA </li></ul><ul><li>DIPLOMADA/O EN EDUCACIÓN SOCIAL </li></ul><ul><li>DIPLOMADO/A EN TRABAJO SOCIAL </li></ul><ul><li>DIPLOMADA/O EN BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN </li></ul><ul><li>MAESTRO/A </li></ul><ul><li>DIPLOMADA/O EN TERAPIA OCUPACIONAL </li></ul><ul><li>DIPLOMADO/A EN LOGOPEDIA </li></ul>SI QUIERES SEGUIR ESTUDIANDO, PUEDES ACCEDER A LAS SIGUIENTES CARRERAS UNIVERSITARIAS
  19. 20. CONVALIDACIONES <ul><li>LOS MÓDULOS PROFESIONALES DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL </li></ul><ul><li>SON CONVALIDABLES </li></ul><ul><li>POR CRÉDITOS </li></ul><ul><li>EN ALGUNOS DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CITADOS. </li></ul>
  20. 21. PERO SI PREFIERES TRABAJAR, PUEDES HACERLO EN DIVERSOS ÁMBITOS
  21. 22. SALIDAS PROFESIONALES Y PUESTOS DE TRABAJO LA ACCIÓN DE ANIMAR SE EJERCE EN UN MARCO: Espacial: (animación urbana, turística, de barrio). Institucional: (animación de una Casa de Juventud, de clubes de vacaciones, de baile, de espectáculos, de radio, de TV, etc.). Disciplinar: (animación deportiva, teatral, musical...). En favor de grupos sociales: trabajadores/as, inmigrantes, jóvenes, grupos culturalmente desfavorecidos, etc.
  22. 23. Según origen de la iniciativa <ul><li>Ámbito público </li></ul><ul><li>En la mayoría de las entidades locales y provinciales está instituida la figura del Animador/a Sociocultural como uno de sus servicios propios. </li></ul><ul><li>Ámbito privado </li></ul><ul><li>1.- EMPRESAS DE ANIMACIÓN </li></ul><ul><li>2.- ORGANIZACIONES DE VOLUNTARIADO </li></ul><ul><li>SE TIENDE A INCORPORAR EN SUS ESTRUCTURAS A ANIMADORES Y ANIMADORAS PROFESIONALES. </li></ul>
  23. 24. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN PROFESIONAL <ul><li>Tres áreas teóricamente diferenciadas: </li></ul><ul><li>1. Área de Ocio y Tiempo Libre. </li></ul><ul><li>2. Área de Desarrollo Comunitario. </li></ul><ul><li>3. Área de Animación Cultural. </li></ul><ul><li>Para intervenir en estas áreas la Animadora y Animador Sociocultural debe tener además una &quot;formación transversal&quot; aplicable a todos los sectores sobre: </li></ul><ul><li>1. Metodología de la intervención social. </li></ul><ul><li>2. Dinámica de grupos y trabajo con grupos. </li></ul>
  24. 25. … PERO ¿DE QUÉ Y CON QUIÉN PUEDO TRABAJAR?
  25. 26. EN LAS ADMINISTRACIONES PÚBLICAS EN TAREAS COMO: <ul><li>ATENCIÓN A LA TERCERA EDAD, JUVENTUD, INMIGRANTES Y OTROS GRUPOS SOCIALES. </li></ul><ul><li>COOPERACIÓN CON CENTROS EDUCATIVOS EN LA ATENCIÓN A ALUMNADO. </li></ul><ul><li>OCIO DE INFANCIA, JUVENTUD Y GENTE MAYOR. </li></ul><ul><li>ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES CULTURALES Y FESTIVAS DE CARÁCTER POPULAR. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN CÍVICA Y AMBIENTAL. </li></ul><ul><li>PREVENCIÓN DE TOXICOMANÍAS. </li></ul><ul><li>PROGRAMAS DE ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS COMO MONITORAS Y MONITORES. </li></ul><ul><li>ANIMACIÓN EN LUDOTECAS, ALBERGUES, CAMPAMENTOS, HOSPITALES... </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN DE CALLE. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN EN TEMAS TRANSVERSALES: PAZ, SALUD, AMBIENTAL, ... </li></ul>
  26. 28. <ul><li>EN ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES DE FINALIDAD EDUCATIVA, ASISTENCIAL, ... </li></ul><ul><li>EN EMPRESAS DEL SECTOR PRIVADO DEDICADAS AL OCIO Y TIEMPO LIBRE, EN TURISMO SOCIAL Y CULTURAL, TRABAJANDO EN PARQUES TEMÁTICOS O DE ATRACCIONES, Y DEL SECTOR DE VACACIONES ORGANIZADAS EN CRUCEROS, CENTROS VACACIONALES, HOTELES, ETC. </li></ul><ul><li>SI TE ATREVES, PUEDES TRABAJAR COMO AUTÓNOMO O COOPERATIVISTA, SOBRE TODO EN EMPRESAS DE OCIO, COMO MONITORES/AS DE ACTIVIDADES DE JUEGO, DEPORTIVAS, DE NATURALEZA, ARTÍSTICAS, ETC. </li></ul>
  27. 29. <ul><li>HAY UNA TENDENCIA POLÍTICA ACTUAL DE PROMOVER LA CREACIÓN DE ESTE TIPO DE EMPRESAS DE ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL FOMENTANDO EL AUTOEMPLEO Y EL COOPERATIVISMO. </li></ul>
  28. 30. ¿ENCAJAS EN ESTE PERFIL?
  29. 31. ¿Dónde estamos? <ul><li>I.E.S.“Columela” - CÁDIZ </li></ul><ul><li>Departamento de Servicios </li></ul><ul><li>Socioculturales y a la Comunidad </li></ul>
  30. 32. I.E.S. COLUMELA - 2005 PRESENTACIÓN REALIZADA CON LA COLABORACIÓN DEL ALUMNADO DEL C.F.G.S. “ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL”

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