Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Hãy tìm những câu ca dao tục ngữ nói về Thầy Cô
Phần 3. TLH NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN
<ul><li>Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này, rằng không phải tất cả mọi người đều công bằng, tất cả mọi người đều ch...
<ul><li>Xin thầy  dạy cho cháu biết cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng. </li></ul><ul><li>Xin ...
<ul><li>Xin giúp cháu  có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến đó ho...
<ul><li>Xin hãy  dạy cho cháu biết cách mỉm cười khi buồn bã, xin hãy dạy cháu biết rằng không có sự xấu hổ trong những gi...
<ul><li>Xin hãy  đối xử dịu dàng với cháu nhưng đừng vuốt ve nuông chiều cháu bởi vì chỉ có sự thử thách của lửa mới tôi l...
<ul><li>Clip 1  – phóng sự  clip 1a </li></ul><ul><li>Clip 2  – HS ghi lại </li></ul><ul><li>Clip 3  – HS quay lại </li></...
 
<ul><li>Trong một lần cúi xuống gầm bàn để lấy cây bút, một học sinh nữ của trường PTTH tại TP HCM bị cô giáo ví &quot;như...
Tại sao nghề dạy học không được phép tạo ra thứ phẩm? I. TẠI SAO NGƯỜI GV  CẦN TRAU DỒI NHÂN CÁCH? 1. Sản phẩm lao động củ...
Tại sao nghề dạy học không được phép tạo ra thứ phẩm? II. CẤU TRÚC NHÂN CÁCH  NGƯỜI GIÁO VIÊN 1. Phẩm chất 2. Năng lực
1. Phẩm chất a. Thế giới quan khoa học b. Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ  c. Lòng yêu trẻ - yêu nghề d. Một số nét tính cách ...
2. Năng lực a. Năng lực dạy học b. Năng lực giáo dục
a. Năng lực dạy học a1. Năng lực hiểu học sinh a2. Tri thức và tầm hiểu biết a3. Năng lực chế biến tài liệu a4. Nắm vững k...
b. Năng lực giáo dục  b1. NL vạch dự án phát triển nhân cách HS b2. Cảm hóa HS b3. Giao tiếp sư phạm b4. Ứng xử khéo léo s...
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1

Share

Download to read offline

Tlh Nhan Cach Nguoi Gv

Download to read offline

Tlh Nhan Cach Nguoi Gv

  1. 1. Hãy tìm những câu ca dao tục ngữ nói về Thầy Cô
  2. 2. Phần 3. TLH NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN
  3. 3. <ul><li>Con tôi sẽ phải học tất cả những điều này, rằng không phải tất cả mọi người đều công bằng, tất cả mọi người đều chân thật. Nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu biết cứ mỗi một kẻ vô lại ta gặp trên đường phố thì ở đâu đó sẽ có những con người chính trực; cứ mỗi một chính trị gia ích kỷ, ta sẽ có một nhà lãnh đạo tận tâm. Bài học này sẽ mất nhiều thời gian, tôi biết, nhưng xin thầy hãy dạy cho cháu biết rằng một đồng đôla kiếm được do công sức lao động của mình bỏ ra còn quý giá hơn nhiều so với 5 đôla nhặt được trên hè phố... </li></ul>Thư của Abraham Lincoln gửi thầy hiệu trưởng ngôi trường nơi con trai ông theo học
  4. 4. <ul><li>Xin thầy dạy cho cháu biết cách chấp nhận thất bại và cách tận hưởng niềm vui chiến thắng. </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cháu tránh xa sự đố kỵ. </li></ul><ul><li>Xin dạy cháu biết được bí quyết của niềm vui chiến thắng thầm lặng. Dạy cho cháu biết được rằng những kẻ hay bắt nạt người khác nhất lại là những kẻ dễ bị đánh bại nhất... </li></ul><ul><li>Xin hãy giúp cháu nhìn thấy thế giới kỳ diệu của sách... nhưng cũng cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Xin giúp cháu có niềm tin vào ý kiến riêng của bản thân, dù tất cả mọi người xung quanh đều cho rằng ý kiến đó hoàn toàn sai lầm... </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu biết cách đối xử dịu dàng với những người hoà nhã và cứng rắn với những kẻ thô bạo. Xin tạo cho cháu sức mạnh để không chạy theo đám đông khi tất cả mọi người đều chỉ biết chạy theo thời thế. </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu biết phải lắng nghe tất cả mọi người những cũng xin thầy dạy cho cháu biết cần phải sàng lọc những gì nghe được qua một tấm lưới chân lý để cháu chỉ đón nhận những gì tốt đẹp... </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Xin hãy dạy cho cháu biết cách mỉm cười khi buồn bã, xin hãy dạy cháu biết rằng không có sự xấu hổ trong những giọt nước mắt. </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu biết giúp đỡ những kẻ yếm thế và cẩn trọng trước sự ngọt ngào đầy cạm bẫy. </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu rằng có thể bán cơ bắp và trí tuệ cho người ra giá cao nhất, nhưng không bao giờ cho phép ai ra giá mua trái tim và tâm hồn mình... </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu khoanh tay làm ngơ trước một đám đông đang gào thét... và đứng thẳng người bảo vệ những gì cháu cho là đúng… </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Xin hãy đối xử dịu dàng với cháu nhưng đừng vuốt ve nuông chiều cháu bởi vì chỉ có sự thử thách của lửa mới tôi luyện nên được những thanh sắt cứng rắn. </li></ul><ul><li>Xin hãy dạy cho cháu biết rằng cháu phải luôn có niềm tin tuyệt tối vào bản thân, bởi vì khi đó cháu sẽ luôn có niềm tin tuyệt đối vào nhận loại. </li></ul><ul><li>Đây quả là một yêu cầu quá lớn, tôi biết, thưa thầy. Nhưng xin thầy cố gắng hết sức mình, nếu được vậy, con trai tôi quả thật là một cậu bé hạnh phúc và may mắn. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Clip 1 – phóng sự clip 1a </li></ul><ul><li>Clip 2 – HS ghi lại </li></ul><ul><li>Clip 3 – HS quay lại </li></ul><ul><li>Clip 4 – HS thực hiện </li></ul>
  9. 10. <ul><li>Trong một lần cúi xuống gầm bàn để lấy cây bút, một học sinh nữ của trường PTTH tại TP HCM bị cô giáo ví &quot;như là chó&quot;. Bạn bè trêu chọc. Từ đó cô bé mắc bệnh trầm cảm buộc gia đình quyết liệt đòi chuyển trường cho con. </li></ul><ul><li>một trường nội trú. Theo đó, trường này đưa ra quy định, mỗi học sinh chỉ được phép tắm trong vòng 7 phút, nếu em nào quá thời gian sẽ bị giám thị đánh bằng roi. </li></ul><ul><li>Trong tình huống khác, trước hàng chục học sinh trong lớp, cô giáo lớn tiếng sỉ nhục một em về chuyện học tập: &quot;Mày học lớp 7 mà thua con tao học lớp 3&quot;. Hay như chuyện giáo viên tại một trường THCS bắt một học sinh 13 tuổi đứng trước lớp giải thích &quot;thế nào là cave&quot;, khiến nữ sinh cảm thấy xấu hổ và bị bạn bè trêu chọc. </li></ul>
  10. 11. Tại sao nghề dạy học không được phép tạo ra thứ phẩm? I. TẠI SAO NGƯỜI GV CẦN TRAU DỒI NHÂN CÁCH? 1. Sản phẩm lao động của người thầy là nhân cách của HS 2. Người thầy quyết định rất lớn đến chất lượng đào tạo 3. Người thầy là dấu nối giữa nền văn hóa nhân loại với thế hệ trẻ Khi học với thầy/cô có trách nhiệm và ngược lại? Nếu tất cả các thầy cô đều biến mất?
  11. 12. Tại sao nghề dạy học không được phép tạo ra thứ phẩm? II. CẤU TRÚC NHÂN CÁCH NGƯỜI GIÁO VIÊN 1. Phẩm chất 2. Năng lực
  12. 13. 1. Phẩm chất a. Thế giới quan khoa học b. Lý tưởng đào tạo thế hệ trẻ c. Lòng yêu trẻ - yêu nghề d. Một số nét tính cách khác Thầy cô được đi xem bói? Hs dốt là do bản chất Hs có sẵn? Hs hư Hs khó tiếp thu Hs chống đối
  13. 14. 2. Năng lực a. Năng lực dạy học b. Năng lực giáo dục
  14. 15. a. Năng lực dạy học a1. Năng lực hiểu học sinh a2. Tri thức và tầm hiểu biết a3. Năng lực chế biến tài liệu a4. Nắm vững kĩ thuật dạy học a5. Khả năng ngôn ngữ
  15. 16. b. Năng lực giáo dục b1. NL vạch dự án phát triển nhân cách HS b2. Cảm hóa HS b3. Giao tiếp sư phạm b4. Ứng xử khéo léo sư phạm b5. Tổ chức hoạt động SP
  • xt130369

    Aug. 14, 2013

Views

Total views

6,046

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

8

Actions

Downloads

75

Shares

0

Comments

0

Likes

1

×