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Recurso Multimedia Bibliotecas Escolares

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Recurso Multimedia Bibliotecas Escolares

  1. 1. Facultad de letras y Ciencias humanas<br />Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la información<br />
  2. 2. BÚSQUEDA DE <br />INFORMACIÓN <br />EN BIBLIOTECAS ESCOLARES<br />
  3. 3. Procesos de Búsqueda de Información<br />Es una serie de tareas que dirigen o conllevan a un proceso de trabajo intelectual a través de diferentes etapas para conseguir un resultado, la satisfacción de sus necesidades; en este caso, las necesidades informativas.<br /> El objetivo de esta actividad práctica es seguir todos los pasos que permiten contestar una necesidad informativacuando esta se presenta, recurriendo a los recursos de información más utilizados<br />
  4. 4. Modelos de procesos de búsqueda de información<br /> Tienen el objetivo de identificar el comportamiento en la búsqueda de información.<br /><ul><li>Comportamiento en la búsqueda de información de James Krikelas
  5. 5. Proceso de búsqueda de información de Carol C. Kuhlthau
  6. 6. Comportamiento informativo de Tom. D. Wilson.</li></li></ul><li>Modelo Kuhlthau<br /> El modelo de Kuhlthau genera un modelo sobre el proceso de búsqueda de información desde la perspectiva del usuario y el de su experiencia en los pasos o acciones que realizará para construir y darle sentido a su mundo con el cual consigue conocimiento.<br />Se divide en seis etapas:<br /><ul><li>Iniciación.- Reconocer
  7. 7. selección.- Identificar
  8. 8. exploración.- Investigar
  9. 9. formulación.-Formular
  10. 10. colección .- Recolectar
  11. 11. Presentación.- Completar</li></li></ul><li>Planeamiento de la información<br />?<br />Identificación de las necesidades de información<br />¿Qué información necesitamos?<br /> Identificar la información que se necesita en función de las tareas a resolver.<br />Se formula la pregunta de acuerdo a la necesidad de la forma más clara y precisa posible porque nos dará varias palabras claves que permitirán construir perfiles de búsqueda adecuadas <br />
  12. 12. Concretar la necesidad de información<br />Determinar <br />las características<br /><ul><li>Exhaustiva (temática, geográfica y cronológica)
  13. 13. Nivel de comprensión
  14. 14. Formato </li></li></ul><li>Localización y recuperación<br />¿Cómo y dónde localizaré la información?<br />Determinar una o varias <br />estrategias<br />Buscar fuentes de<br /> información en<br /> diferentes entornos<br />Diseñar los itinerarios de búsqueda<br />Bibliotecas<br />Internet <br />
  15. 15. Consultar o interrogar <br />a las herramientas de<br /> búsqueda específica <br />de cada entorno<br /><ul><li>Catálogos
  16. 16. Índices
  17. 17. Menús
  18. 18. Búscadores</li></li></ul><li>Selección y valoración<br />¿ Qué información necesito?<br />Elaborar un <br />itinerario de<br /> la información <br />Información relevante <br /><ul><li>Primarias
  19. 19. Secundarias</li></ul>Fuentes de información<br />
  20. 20. FUENTES DE<br /> INFORMACIÓN <br />EN BIBLIOTECAS <br />ESCOLARES<br />
  21. 21. LOS FORMATOS DE LA INFORMACIÓN<br />La información se puede presentar en diferentes formatos.<br /><ul><li> Formato texto
  22. 22. Formato grafico
  23. 23. Formato audiovisual
  24. 24. Formato audio
  25. 25. Formato Multimedia
  26. 26. Formato hipertexto
  27. 27. Formato hipermedia</li></li></ul><li>LOS FORMATOS DE LA INFORMACIÓN<br />La información se puede presentar en diferentes formatos.<br /><ul><li> Formato texto
  28. 28. Formato grafico
  29. 29. Formato audiovisual
  30. 30. Formato audio
  31. 31. Formato Multimedia
  32. 32. Formato hipertexto
  33. 33. Formato hipermedia</li></li></ul><li>TIPOS DE DOCUMENTOS<br /> El documento es el objeto que soporta la información y que sirve para transmitirla a lo largo del tiempo.<br />Documentos impresos<br />Documentos de audio <br />Documentos audiovisuales<br />Documentos multimedia<br />
  34. 34. TIPOLOGÍA SEGÚN EL CONTENIDO<br />Obras de referencia <br /> Ofrecen información concreta pero escasa y son útiles para resolver pequeñas necesidades<br />
  35. 35. Monografías<br /> Ofrecen información extensa y desarrollan un tema especifico<br />
  36. 36. Webs<br /> Recursos de información específicos de internet<br />Webs sociales<br />Webs comerciales<br />Webs institucionales<br />
  37. 37. Publicaciones periódicas<br /> Ofrecen información muy actualizada<br />Revistas <br />Periódicos <br />
  38. 38. Fuentes secundarias<br /> Ofrecen referencias de recursos disponibles en la biblioteca o en internet<br />Base de datos<br />Catalogo de biblioteca<br />Biblioteca digital<br />
  39. 39. Las estrategias y herramientas <br />para localizar y recuperar<br /> información en diferentes <br />entornos informativos.<br />
  40. 40. Diseñar estrategias de búsqueda en función de la necesidad de información planteada previamente a la utilización de los catálogos o recursos en línea: <br />Saber identificar el objetivo de la búsqueda. <br />Saber delimitar un itinerario de búsqueda. <br />Saber analizar los resultados de la búsqueda. <br />Saber reformular el itinerario marcado en función de los resultados obtenidos. <br />
  41. 41.
  42. 42. <ul><li>El saber identificar el catálogo de una biblioteca como instrumento de recuperación de la información: </li></ul>- Saber utilizar el catálogo para consultas sencillas: autor, titulo y materia. <br /> - Saber interpretar las indicaciones de los registros bibliográficos que permiten identificar un documento y su disponibilidad. <br />- Saber identificar la signatura topográfica como el elemento para localizar un documento en la biblioteca. <br />
  43. 43.
  44. 44. Identificar los buscadores como instrumentos de recuperación de la información disponible en Internet: <br />Conocer las utilidades específicas de los diferentes tipos de buscadores: los índices temáticos y los motores de búsqueda. <br />Saber interrogar correctamente un buscador. <br />
  45. 45. Internet como<br />Servicio y Recurso<br />de Información<br />
  46. 46. Según las Normas para Bibliotecas Escolares:<br />“Comienza a entenderse como un servicio más que debe ser prestado por la Biblioteca Escolar. En este sentido, los servicios que presta la Biblioteca deben ser complementados con programas que permitan orientar a los usuarios hacia las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs).” (p.39)<br />
  47. 47. Características de la Información disponible Internet:<br />Se multiplica constantemente.<br />No es permanente.<br />No se encuentra organizada.<br />No se revisa<br />Se debe valorar el grado de credibilidad de las fuentes de información.<br />Algunas fuentes no son gratuitas.<br />
  48. 48. Criterios de Evaluación<br />Autoridad <br />Filiación <br />Actualidad <br />Propósito <br />Audiencia <br />Legibilidad <br />
  49. 49. Fuentes de Información<br />Obras de referencia en línea<br />Monografías en línea<br />Publicaciones periódicas electrónicas en línea.<br />Fuentes secundarias en línea<br />Recursos de información específicos de Internet<br />
  50. 50. Formación de Usuarios<br />Conocer las características de las bibliotecas y sus diferencias con respecto a Internet.<br />Conocer la variedad de materiales que se encuentran dentro de la biblioteca y cuales puede encontrar en la Red.<br />Conocer las características de la información disponible en la Red.<br />Enseñarles a identificar los distintos tipos de fuentes de información según su contenido.<br />Enseñarles a discernir que tan útil es la información que ha encontrado en Internet.<br />Conocer las utilidades de las fuentes de información.<br />
  51. 51. Internet en el Proceso de Recuperación<br />Estrategias de Búsqueda.- primero debe plantearles el marcar un itinerario y que paso seguir para encontrar la información:<br />¿QUÉ NECESITO?<br />¿QUÉ FUENTE ME PUEDE DAR ESTA INFORMACIÓN?<br />¿CÓ MO LOCALIZAR ESTA FUENTE DE INFORMACIÓN?<br />¿ES LA QUE NECESITABA?<br />
  52. 52. Herramientas de Búsqueda<br />Los Buscadores: importantes, ya que estos guardan informaciones sobre el contenido de las páginas.<br />Hay 2 tipos:<br />Motores de Búsqueda<br />Índices Temáticos <br />
  53. 53. Criterios a Inculcar<br />Idoneidad: adecuación<br />Fiabilidad: credibilidad <br />Actualización: exactitud <br />
  54. 54. Problemas en el Uso del Internet<br />Hacen menos uso de las biblioteca <br />Uso solo de los Motores de Búsqueda<br />Difícilmente inician la búsqueda en el sitio Web de la biblioteca<br />Realizan búsquedas de información de manera horizontal<br />Poco tiempo en sitios de revistas, libros virtuales y bases de datos de bibliotecas escolares<br />Usan poco las opciones de búsqueda avanzada<br />Tienen un comportamiento de ardilla<br />El desarrollo de sus capacidades de alfabetismo en información es pobre. <br />
  55. 55. LA VALORACIÓN DE LA<br />INFORMACIÓN Y LOS<br />CRITERIOS DE RELEVANCIA,<br />FIABILIDAD Y ACTUALIZACIÓN<br />
  56. 56. <ul><li>Valorar la relevancia o idoneidad de la información respecto a la necesidad de la información planteada.</li></li></ul><li><ul><li>Valorar la fiabilidad de la información identificando el responsable o responsables del documento.</li></li></ul><li><ul><li>Valorar la actualización de la información localizando la fecha de publicación del documento.</li></li></ul><li><ul><li>Valorar la originalidad de la información contrastándola con la consulta de otras fuentes.</li></li></ul><li><ul><li>Valorar distintos puntos de vista respecto a una información consultada.</li></li></ul><li>Búsqueda de información en bibliotecas escolares<br />VISITA A LA <br />I.E.P. <br />BERTOLT BRETCH<br />
  57. 57. BASE DE DATOS<br />
  58. 58. SERVICIO PERSONALIZADO<br />
  59. 59. INTERACCIÓN CON LOS USUARIOS<br />
  60. 60. PRÉSTAMO DE LIBROS<br />
  61. 61. VISITA A LA <br />I.E.N. <br /> NUESTRA SEÑORA <br />DE MONSERRAT<br />
  62. 62. COLECCIÓN<br />
  63. 63. SERVICIO PERSONALIZADO<br />
  64. 64. FUENTES<br />
  65. 65. VIDEOS EDUCATIVOS<br />
  66. 66. SERVICIO DE REFERENCIA<br />
  67. 67. Recursos multimedia<br />
  68. 68. Bibliotecas con ritmo<br />
  69. 69. Mochilas lectoras<br />
  70. 70. La hora del cuento<br />
  71. 71. Un minuto/ un libro<br />
  72. 72. Referencias digitales<br />bibliotecas con ritmo:<br />http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6A<br />mochilas lectoras: http://www.youtube.com/watch?v=z8hCEJnAc6A<br />la hora del cuento: http://www.youtube.com/watch?v=YbXLs5NlrD8<br />un minuto/ un libro: http://www.youtube.com/watch?v=f7EpRdXMrqE&feature=related<br />

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