El documento describe una sesión de aprendizaje sobre cómo ejercer la ciudadanía democráticamente. La sesión comienza motivando a los estudiantes mediante imágenes y luego discutiendo problemas en el aula y la escuela. Los estudiantes escriben problemas y los intercambian en grupos para seleccionar democráticamente los más importantes. Al final, los estudiantes reflexionan sobre cómo aplicar lo aprendido y la importancia de ejercer la democracia.
1. Sesión de Aprendizaje
Nombre de Sesión
: Ejercemos nuestra ciudadanía
Nombre de la Unidad: “ Talk about problems”
Área
: INGLES
Grado: 4
Sección: “C” Fecha : 10 octubre 2013
Docente
: MARIA ROXANA MONTENEGRO MARIN TRIMESTRE : III
Turno: MAÑANA
II.- DATOS CURRICULARES:
APRENDIZAJE ESPERADO
Expresa de manera democrática cualquier
problema o circunstancia de su realidad
educativa.
CONOCIMIENTOS
Temas de convivencia institucional.
Valores
democracia
ACTITUDES
Es solidario y busca la inclusión de todos sus compañeros, para una buena convivencia.
Respeta las opiniones de los demás.
2. II.- SECUENCIA DIDÁCTICA:
Aprendizaje
Esperado
Estrategia Metodológica
Recursos
Inicio:
- Motivación:
La docente saluda a las alumnas mostrándoles imágenes sobre diferentes situaciones
educativas
T
Tarjetas
con
imagenes
-Recuperación de los Saberes previos:
Pide identificar el vocabulario que contienen las tarjetas.
Proceso:
Expresa de
Conflicto cognitivo:
manera
La docente luego de las intervenciones de las alumnas pide conceptualizar los
democrática
problemas o situaciones identificadas a manera de lluvia de ideas.
cualquier
problema o
¿Qué conflictos se presentan en el aula? ¿Qué conflictos existen en la institución
circunstancia educativa?¿Que efectos tiene ese conflicto en la convivencia diaria?
de su
realidad
Construcción del aprendizaje
educativa.
Se formulan preguntas que orienten el inicio del debate de los diferentes temas que
tienen más incidencia o relevancia en el aula para lo cual se les pide en un papel
escribir el problema educativo, familiar o personal por el que están atravesando.
Se forman grupos e intercambian la información de sus problemas escritos en el
papel
Se seleccionan democráticamente dos problemas más álgidos así como las
representantes del aula.
Pizarra
Papel
Lapiceros
Plumón
2h
3. Salida:
-Transferencia de lo aprendido
Como aplicar esta actividad en nuestra convivencia diaria en el aula, así como que es
ejercer la democracia en nuestros hogares por ejemplo ante situaciones o problemas,
porque se hace difícil el dialogo en casa.
- Evaluación
Se dará durante toda la sesión de aprendizaje
- Meta cognición:
Concluye la sesión realizando algunas preguntas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Por qué es
importante ejercer la democracia? ¿Cómo nos hemos sentido?
María Roxana Montenegro Marin
Cuaderno
lapiceros