Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Desarrollo social y de la personalidad
en la adolescencia
 Valadez Estrada Carolina
Zaragoza De Los Santos Angel
LA IDENTIDAD PERSONAL
DETERMINANT
ES CULTURALES
DESARROLLO
DEL YO
SE APRENDE O
CONSTRUYE
PERSONALIDAD PROCESO QUE SE DA
DU...
CAMBIOS
PSICOLÓGICOS
INESTABILIDAD
EMOCIONALREBELDÍA HACIA
LOS ADULTOS
GRAN INTERÉS SEXUAL
IMPULSIVIDAD
TÓPICOS
DEL
ADOLES...
Principales dominios de la Ψ
evolutiva:
 Desarrollo cognitivo.
 Desarrollo de la personalidad.
 Desarrollo de las condu...
Proposiciones primeras de
marco teórico.
 Personalidad Desarrollo cognitivo.
 De variables de personalidad: se habla de
...
Subsistemas conductuales
 Fenómeno diferencial- ideográfico: en la misma
situación dos individuos se comportan de diferen...
ALFREDO FIERRO
 Es necesario invocar a la psicología
ordinaria, tal vez no para quedarse con
ella pero si para comenzar d...
Desarrollo del yo en la
identidad personal.
 Sucede durante el segundo o tercer estadio.
 En el segundo el yo identifica...
Para Erickson el adolescente necesita tomarse tiempo, lo que el
llama «moratoria»
Un aplazamiento para poder llegar a inte...
El rol femenino y masculino.
 Es diferente.
 Las mujeres tienen el estatus mas próximo a logro de
identidad.
 ¿Por qué?...
ERIKSON
MALOGRO O FRACASO
• Se hace patente en la confusión o en la difusión
de la identidad.
• El estado de confusión con...
ASPECTOS DE LA MORAL
LO BUENO
Y
LO MALO
LO JUSTO Y LO INJUSTO
LO PERMITIDO
Y
LO PROHIDO
FELICIDAD O DESGRCIA
PIAGET (1932/1971)
LAWRENCE KOHLBERG(1992)
TURIEL (1984)
JUICIO MORAL Y CONCIENCIA MORAL
Pone de manifiesto el juicio moral en donde el niño pasa de
un enfoque heterónomo a uno autónomo
Las reglas se establecen ...
Estadio 3. Expectativas interpersonales Estadio 4. Normas sociales establecidas
Nivel Posconvencional
Estadio 5: Derechos ...
El desarrollo moral y social a lo largo de sus varios estadios y
no solo en la adolescencia
CONSIDERAN
La adolescencia apa...
Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia.
Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia.
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia.

2,023 views

Published on

Adolescencia personalidad identidad en el desarrollo humano.
Psicología Evolutiva, Desarrollo de la personalidad en la infancia - adolescencia

Published in: Health & Medicine
  • Be the first to comment

Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia.

  1. 1. Desarrollo social y de la personalidad en la adolescencia  Valadez Estrada Carolina Zaragoza De Los Santos Angel
  2. 2. LA IDENTIDAD PERSONAL DETERMINANT ES CULTURALES DESARROLLO DEL YO SE APRENDE O CONSTRUYE PERSONALIDAD PROCESO QUE SE DA DURANTE TODA LA VIDA LA ADOLESCENCIA COMO ETAPA DE GRAN IMPORTANCIA PARA ESTE PROCESO
  3. 3. CAMBIOS PSICOLÓGICOS INESTABILIDAD EMOCIONALREBELDÍA HACIA LOS ADULTOS GRAN INTERÉS SEXUAL IMPULSIVIDAD TÓPICOS DEL ADOLES CENTE AUTONOMÍA TÓPICOS SOBRE LA ADOLESCENCIA
  4. 4. Principales dominios de la Ψ evolutiva:  Desarrollo cognitivo.  Desarrollo de la personalidad.  Desarrollo de las conductas sociales. Psicología Popular Evolución de la personalidad Psicología Científica Desarrollo Cognitivo Inteligencia
  5. 5. Proposiciones primeras de marco teórico.  Personalidad Desarrollo cognitivo.  De variables de personalidad: se habla de constructos y fenómenos observables.  Por fenómenos de personalidad: se entienden sistemas unitarios o sistemas conductuales sean características determinadas o generales.  Sistema de personalidad: sistemas conductuales integrados pos subsistemas y relacionados entre si.
  6. 6. Subsistemas conductuales  Fenómeno diferencial- ideográfico: en la misma situación dos individuos se comportan de diferente forma.  Fenómeno en que en momentos diferentes la persona manifiesta comportamiento estable en su comportamiento.  La conducta no es solo reactiva sino proactiva.  Unidad entre procesos conductuales y psíquicos. El sujeto forma conceptos y soluciona problemas.  La clase particular de ciertas conductas hace surgir un <si mismo>
  7. 7. ALFREDO FIERRO  Es necesario invocar a la psicología ordinaria, tal vez no para quedarse con ella pero si para comenzar desde ella., para luego confirmarla con solidez de ciencia o borrarla y olvidarse de ella.
  8. 8. Desarrollo del yo en la identidad personal.  Sucede durante el segundo o tercer estadio.  En el segundo el yo identifica su propio bienestar en con los aspectos externos de la vida, en el cual se siente afectado por la aprobación social.  En el tercero coincide con un creciente reconocimiento de la propia individualidad y una revisión de los valores del grupo a partir de los personales.
  9. 9. Para Erickson el adolescente necesita tomarse tiempo, lo que el llama «moratoria» Un aplazamiento para poder llegar a integrar los elementos de identificaciones y de identidades atribuidos por otros y adquiridos por él mismo en fases anteriores de su desarrollo y experiencia. Como consecuencia trae un retraso en la maduración del yo adolescente
  10. 10. El rol femenino y masculino.  Es diferente.  Las mujeres tienen el estatus mas próximo a logro de identidad.  ¿Por qué?  Crisis de identidad en nuevas generaciones.
  11. 11. ERIKSON MALOGRO O FRACASO • Se hace patente en la confusión o en la difusión de la identidad. • El estado de confusión consiste en una paralización regresiva producida cuando el adolescente se halla expuesto a un conjunto de demandas y exigencias que no se siente capaz de atender a la vez: de intimidación sexual y física , de elección profesional, de hacerse un lugar en la sociedad, de autodefinición personal y social.
  12. 12. ASPECTOS DE LA MORAL LO BUENO Y LO MALO LO JUSTO Y LO INJUSTO LO PERMITIDO Y LO PROHIDO FELICIDAD O DESGRCIA
  13. 13. PIAGET (1932/1971) LAWRENCE KOHLBERG(1992) TURIEL (1984) JUICIO MORAL Y CONCIENCIA MORAL
  14. 14. Pone de manifiesto el juicio moral en donde el niño pasa de un enfoque heterónomo a uno autónomo Las reglas se establecen mediante acuerdos de los participantes en el juego e igualmente en el juego social
  15. 15. Estadio 3. Expectativas interpersonales Estadio 4. Normas sociales establecidas Nivel Posconvencional Estadio 5: Derechos prioritarios y contrato social cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común. todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de todas las instituciones sociales cumplir las expectativas de les personas próximas a un mismo. Estadio 6: Principios éticos universales principios éticos universales prioridad impera la regla de oro de la moralidad: "hacer al otro lo que quiero para mí". Y se tiene el coraje de enfrentarse a las leyes que atentan a los principios éticos universales como el de la dignidad humana o el de la igualdad. Nivel Convencional
  16. 16. El desarrollo moral y social a lo largo de sus varios estadios y no solo en la adolescencia CONSIDERAN La adolescencia aparece como culminación del desarrollo infantil y punto de patrones de conocimiento y comportamientos propios ya de adultos

×