PLANIFICACIÓN  ESTRATEGICA DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA ETAPAS DE INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN
3. TERCERA ETAPA: LA  INTERVENCIÓN <ul><li>¿QUÉ HACEMOS?  </li></ul><ul><li>¡PONER EN MARCHA LA ESTRATEGIA! </li></ul><ul>...
PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS COMUNICACIONALES: a.  PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES <ul><li>LLA...
MATERIALES IMPRESOS 1.DEFINICIÓN DE CONTENIDOS 7. SUPERVISIÓN DE OZALID 8. SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DE IMPRESIÓN 2.PRIMER B...
b.  Validación: pautas metodológicas y técnicas <ul><li>Validación técnica:  los contenidos respondan con veracidad las no...
ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN: <ul><li>En el proceso de comunicación en salud </li></ul><ul><li>intervienen un equipo y...
CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS EDUCATIVAS: <ul><li>1. INDIVIDUAL </li></ul><ul><li>la entrevista </li></ul><ul><li>2. GRUPA...
CONTINUACIÓN … <ul><li>c. De diálogo </li></ul><ul><li>phillips 66 </li></ul><ul><li>diálogo </li></ul><ul><li>entrevista ...
CONTINUACIÓN … <ul><li>3. MÉTODOS BILATERALES O SOCRÁTICOS </li></ul><ul><li>discusiones </li></ul><ul><li>comités </li></...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>LA ENTREVISTA:   </li></ul><ul><li>Es una interacción humana, cara a cara, entre dos perso...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>DEMOSTRACIÓN:  </li></ul><ul><li>Es una explicación de un dato o proceso que puede visuali...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>SOCIODRAMA:  </li></ul><ul><li>Denominada  también  dramatización,  comprende  la escenifi...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>MESA REDONDA: </li></ul><ul><li>Consiste  en  una  discusión  ante un  auditórium  por  un...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>EXPOSICIÓN: </li></ul><ul><li>Consiste  en  la  exposición  oral,  de un asunto o tema de ...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>PHILLIPS 66 </li></ul><ul><li>Técnica  grupal de  Donald  Phillips,  de 4  a 6  personas, ...
TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>DESARROLLO DEL FORO:  </li></ul><ul><li>Es  aquella  en  la  cual  varias  personas  discu...
4. CUARTA ETAPA:  LA EVALUACIÓN ¿ QUÉ Y CÓMO EVALUAMOS ? <ul><li>PRESENTE EN TODO EL PROCESO PERMITE DETECTAR SISTEMATICME...
TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>EVALUACIÓN DE NECESIDADES: DIAGNÓSTICO DE BASE: </li></ul><ul><li>Se determina cuáles son las...
TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>B. EVALUACIÓN DE PROCESO:   EL MONITOREO </li></ul><ul><li>El MONITOREO (VIGILANCIA PERMANENT...
TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>C. EVALUACIÓN DE RESULTADOS: </li></ul><ul><li>REFERIDO AL LOGRO DE </li></ul><ul><li>OBJETIV...
TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>D. EVALUACIÓN DE IMPACTO: </li></ul><ul><li>ESTUDIA IMPACTO EN  </li></ul><ul><li>RELACIÓN AL...
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  1. 1. PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA ETAPAS DE INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN
  2. 2. 3. TERCERA ETAPA: LA INTERVENCIÓN <ul><li>¿QUÉ HACEMOS? </li></ul><ul><li>¡PONER EN MARCHA LA ESTRATEGIA! </li></ul><ul><li>ES LA MÁS COSTOSA DEL PROYECTO </li></ul><ul><li>REVISAMOS LOS CRITERIOS BÁSICOS PARA LA PRODUCCIÓN DEL MATERIAL </li></ul><ul><li>PODEMOS ENCARGAR EL TRABAJO A TERCEROS. </li></ul><ul><li>EJECUTAR LA VALIDACIÓN DE LOS MISMOS. </li></ul>
  3. 3. PRODUCCIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS COMUNICACIONALES: a. PRINCIPIOS BÁSICOS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES <ul><li>LLAMADOS COMPONENTES DE EFICACIA </li></ul>ATRACCIÓN “ MAQUILLAJE” COLOR, ESTRUCTURA COMPRENSIÓN TEXTO, ILUSTRACIONES COMPLEMENTAN INVOLUCRAMIENTO TOMAR COMO MENSAJE PROPIO ACEPTACIÓN NO DEBE PERTURBAR INDUCCIÓN A LA ACCIÓN INTERÉS, INDUCCIÓN A LA ACCIÓN
  4. 4. MATERIALES IMPRESOS 1.DEFINICIÓN DE CONTENIDOS 7. SUPERVISIÓN DE OZALID 8. SUPERVISIÓN DEL TRABAJO DE IMPRESIÓN 2.PRIMER BORRADOR 3.BOCETO 4. DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN 5. AUTOEVALUACIÓN 6 . VALIDACIÓN TÉCNICA Y CON PÚBLICO
  5. 5. b. Validación: pautas metodológicas y técnicas <ul><li>Validación técnica: los contenidos respondan con veracidad las normas biomédicas o técnico sanitarias. </li></ul><ul><li>Validación con población: cómo reacciona el público frente a bocetos de materiales, conceptos o mensajes antes de la reproducción </li></ul>
  6. 6. ESTRATEGIAS PARA LA INTERVENCIÓN: <ul><li>En el proceso de comunicación en salud </li></ul><ul><li>intervienen un equipo y el público objetivo. Hay ciertos principios que es necesario </li></ul><ul><li>seguir para asegurar la calidad y el </li></ul><ul><li>impacto del trabajo en comunicación. </li></ul><ul><ul><li>CONOCER AL PÚBLICO </li></ul></ul><ul><ul><li>DEFINIR A UN PÚBLICO ESPECÍFICO </li></ul></ul><ul><ul><li>VALORAR AL PÚBLICO </li></ul></ul><ul><ul><li>PLANIFICAR PARA SER EFICACES </li></ul></ul>
  7. 7. CLASIFICACIÓN DE LAS TÉCNICAS EDUCATIVAS: <ul><li>1. INDIVIDUAL </li></ul><ul><li>la entrevista </li></ul><ul><li>2. GRUPAL </li></ul><ul><li>a. Exposición de un tema </li></ul><ul><li>conferencia </li></ul><ul><li>demostración </li></ul><ul><li>simposium </li></ul><ul><li>Panel </li></ul><ul><li>b. Discusión o debate </li></ul><ul><li>discusión de gabinete </li></ul><ul><li>estudio de caso </li></ul><ul><li>seminario </li></ul><ul><li>promoción de ideas </li></ul><ul><li>visita domiciliaria </li></ul>
  8. 8. CONTINUACIÓN … <ul><li>c. De diálogo </li></ul><ul><li>phillips 66 </li></ul><ul><li>diálogo </li></ul><ul><li>entrevista colectiva </li></ul><ul><li>clínica del rumor </li></ul><ul><li>d. Reunión educativa </li></ul><ul><li>diálogo </li></ul><ul><li>charla </li></ul><ul><li>demostración participativa </li></ul><ul><li>grupos de reflexión, </li></ul><ul><li>e. De dramatización </li></ul><ul><li>sociodrama </li></ul><ul><li>psicodrama </li></ul>
  9. 9. CONTINUACIÓN … <ul><li>3. MÉTODOS BILATERALES O SOCRÁTICOS </li></ul><ul><li>discusiones </li></ul><ul><li>comités </li></ul><ul><li>juntas </li></ul><ul><li>entrevistas </li></ul><ul><li>teatro </li></ul><ul><li>demostraciones prácticas. </li></ul><ul><li>4. MÉTODO PSICOSOCIAL </li></ul><ul><li>entrevista </li></ul>
  10. 10. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>LA ENTREVISTA: </li></ul><ul><li>Es una interacción humana, cara a cara, entre dos personas con un objetivo definido, que produce un impacto y una influencia en una relación psicológica especial. </li></ul><ul><li>Duración.30 a 90 minutos </li></ul>
  11. 11. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>DEMOSTRACIÓN: </li></ul><ul><li>Es una explicación de un dato o proceso que puede visualizarse, que enseña mediante exhibición y explicación de un proceso, se aprende por medio de la observación y apela por lo regular a varios sentidos. Muestra el modo como se hacen algunas cosas explicando, ejecutando y demostrando. </li></ul><ul><li>Duración: 15 a 30 minutos </li></ul>
  12. 12. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>SOCIODRAMA: </li></ul><ul><li>Denominada también dramatización, comprende la escenificación de una determinada situación en la que los actores representan el desempeño de papeles en forma espontánea. Ante un grupo o audiencia. Se considera también una réplica de los problemas que ocurren en la vida diaria. </li></ul>
  13. 13. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>MESA REDONDA: </li></ul><ul><li>Consiste en una discusión ante un auditórium por un grupo seleccionado de personas (por lo general de 3 a 6) bajo un moderador. Se le puede describir como una discusión informal, reflexiva y precisa, que escucha un auditorio. La forma de discusión es la conversación, no se les permite discursos ni a los participantes ni al moderador. </li></ul>
  14. 14. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>EXPOSICIÓN: </li></ul><ul><li>Consiste en la exposición oral, de un asunto o tema de clase. Este método presenta grandes posibilidades de síntesis, por esto representa una economía de esfuerzos y de tiempo. Brinda información rigurosa y objetivamente sobre el tema. </li></ul>
  15. 15. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>PHILLIPS 66 </li></ul><ul><li>Técnica grupal de Donald Phillips, de 4 a 6 personas, que discuten un punto específico con ayuda de un secretario que tome nota de los aportes y redacte la conclusión final. </li></ul>
  16. 16. TÉCNICAS MÁS UTILIZADAS <ul><li>DESARROLLO DEL FORO: </li></ul><ul><li>Es aquella en la cual varias personas discuten un tema determinado, ante un auditorio. Esta técnica es una de las mas utilizadas debido a que trae numerosas ventajas. </li></ul><ul><li>DESARROLLO DEL PANEL </li></ul><ul><li>Se diferencia de la mesa redonda porque no se debate un tema , sino que cada uno de los expositores especialista presenta un punto o aspecto del mismo , completando o ampliando , si es necesario el punto de vista de los otros. </li></ul>
  17. 17. 4. CUARTA ETAPA: LA EVALUACIÓN ¿ QUÉ Y CÓMO EVALUAMOS ? <ul><li>PRESENTE EN TODO EL PROCESO PERMITE DETECTAR SISTEMATICMENTE LA EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD DE LAS ACTIVIDADES. </li></ul>
  18. 18. TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>EVALUACIÓN DE NECESIDADES: DIAGNÓSTICO DE BASE: </li></ul><ul><li>Se determina cuáles son las necesidades específicas de la audiencia y cuál es la mejor forma de resolverlas </li></ul>
  19. 19. TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>B. EVALUACIÓN DE PROCESO: EL MONITOREO </li></ul><ul><li>El MONITOREO (VIGILANCIA PERMANENTE- </li></ul><ul><li>RETROALIMENTACIÓN) </li></ul><ul><li>MONITOREO DE ESPECTOS LOGÍSTICOS: </li></ul><ul><li>-DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES </li></ul><ul><li>-DIFUSIÓN </li></ul><ul><li>-EXPOSICIÓN DEL PÚBLICO AL MENSAJE </li></ul><ul><li>-CAPACITACIÓN </li></ul><ul><li>-COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>-PRESUPUESTO </li></ul>
  20. 20. TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>C. EVALUACIÓN DE RESULTADOS: </li></ul><ul><li>REFERIDO AL LOGRO DE </li></ul><ul><li>OBJETIVOS DE </li></ul><ul><li>COMUNICACIÓN SOBRE </li></ul><ul><li>TODO LOS INMEDIATOS NO </li></ul><ul><li>A LOS DE LARGO PLAZO </li></ul><ul><li>COMPARA RESULTADOS </li></ul>
  21. 21. TIPOS DE EVALUACIÓN: <ul><li>D. EVALUACIÓN DE IMPACTO: </li></ul><ul><li>ESTUDIA IMPACTO EN </li></ul><ul><li>RELACIÓN AL MEJORAMIENTO </li></ul><ul><li>DE LA CALIDAD DE VIDA DE LA </li></ul><ul><li>POBLACIÓN INTERVENIDA </li></ul>
  22. 22. GRACIAS

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