Ciencias I I Bloque 3 Secuencia 17

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Ciencias I I Bloque 3 Secuencia 17

  1. 1. Asignatura: Ciencias II Física Bloque: 3.- Las interacciones de la materia. Un modelo para describir lo que nopercibimos.Propósito: Que los alumnos identifiquen la materia, así como su importancia en elconocimiento científico.Secuencia 17: ¿Cómo se organiza la materia?Propósito y perspectiva: Que los alumnos describan la estructura general de la materia yen los estados de agregación en los que se presenta. PROCESO EDUCATIVO.Contexto: La materia se nos presenta en fase gaseosa, líquida sólida y plasma, cada una deéstas tiene propiedades muy diferentes a las que exhibe en otras. Es importante tener encuenta que ésta presenta diversos cambios. De aquí, que algo debe pasar en ellas quealtera de manera singular sus propiedades globales en la nueva fase. Actualmente todos los países están siendo afectados por la contaminaciónambiental, la falta de conciencia en las personas genera que día a día nuestro planeta seesté acabando, es importante que consideremos las diferentes formas en que la materia sepresenta para tener una idea clara de cómo ésta es fundamental para el cuidado del medioambiente, además de la relevancia que le debemos dar para seguir preservando nuestromundo.Pregunta:¿Qué importancia tiene el conocimiento de los estados de agregación de la materia?Preguntas guías:Atento: ¿Por qué crees que un gas no conserva su forma?Actividades:Marisol Ordóñez Sánchez, Edna Aurora Sarmiento Polanco, Lucina Aguilar Rodriguez.02/03/2011 1
  2. 2. 1. En el facebook del Maestro deja tus comentarios referentes al siguiente cuestionamiento ¿por qué crees que un gas no conserva su forma? 2. Busca en los recursos informáticos el video correspondiente al programa 17 de ciencias “Las mil formas de la materia” y envía un mensaje al facebook de tu maestro que contenga la respuesta a la siguiente pregunta: ¿Por qué crees que hay tantas clases de materia, con características diferentes?Inteligente: ¿Por qué existen tantos materiales distintos?Actividades: 1. Ingresa a la siguientes liga, analiza la información que se te presenta y envía una ficha de paráfrasis en WORD vía mail a tu Maestro con la información más importante. http://www.youtube.com/watch?v=UsxgqB95YGERazonable: ¿Qué pasaría si alguno de los objetos y sustancias que utilizas a diarioestuvieran en un estado de agregación diferente? 1. Realiza la actividad dos sugerida en tu libo pagina 49.y envía el reporte a la cuenta de gmail de tu maestro, los mejores trabajos serán publicados en el facebook. 2. Ingresa a la siguiente liga y elabora en documento WORD un mapa mental de las características de los tres estados principales de agregación de la materia si tienes dudas toma en cuenta la vinculación con la secuencia 14 ¿Qué percibimos de lasMarisol Ordóñez Sánchez, Edna Aurora Sarmiento Polanco, Lucina Aguilar Rodriguez.02/03/2011 2
  3. 3. cosas?. Poniendo todo su empeño, ya que el Profesor publicara en su facebook y en el blog de la escuela los mejores trabajos. http://www.youtube.com/watch?v=Qb75G--wTNc&feature=relatedResponsable: ¿Por qué crees que sea indispensable preservar el medio que nos rodea, alestar constituido por la materia en sus diferentes formas?Actividades: 1. Ingresa a la siguiente liga y observa con atención el videos que se presenta: http://www.youtube.com/watch?v=oz6uiH1gbxc 2. Elabora una presentación en POWERPOINT que concienticé a los jóvenes sobre la forma en que el hombre afecta al medio ambiente por el uso inadecuado de la materia en sus diferentes estados de agregación.Marisol Ordóñez Sánchez, Edna Aurora Sarmiento Polanco, Lucina Aguilar Rodriguez.02/03/2011 3
  4. 4. PRODUCTO: Elabora en equipo (3 personas) un video que tenga como finalidad elconocimiento de los estados de agregación de la materia y la forma en que el uso diario deèstos afecta el medio ambiente (duración mínima: 30 segundos y máxima: 90 segundos)subelo en YOU TUBE y publica la liga en el facebook del Profesor.Marisol Ordóñez Sánchez, Edna Aurora Sarmiento Polanco, Lucina Aguilar Rodriguez.02/03/2011 4

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