Mapas conceptales teorías

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Mapas conceptales teorías

  1. 1. Teoría conductistaSe centra en la conductaobservable intentando hacer unestudio empírico y queriendocontrolar una conducta.CondicionamientoclásicoCondicionamientoinstrumental yoperantePersigue la consideraciónde la respuesta según elestimuloDescribe una asociación entreestimulo y repuesta contigua.Explicacomportamientos muyelementalesLo hace buscando losreforzadores necesarios paraimplementar esta relación enel individuoSu objetivo es conseguir unaconducta determinada paraesto analizara el modo deconseguirla.No se tiene en cuentaprocesos internos paracomprender la conducta ysolo se pretende anunciary controlarlaJ.R Kantor la define como unarenuncia a las doctrinas del alma,la mente y la consciencia, paraocuparse de los organismos eninteracción con sus ambientes.
  2. 2. Teoría HumanistasEstudia las capacidades ynecesidades humanas, enfocándoseen lo único y personal de lanaturaleza del hombre.Se basa en desarrollar esoúnico y especial quecaracteriza a la razahumana en los diferentesambientes que sedesarrolla.Especialmente en el juegoy la creatividad que soncaracterizadosfundamentales.Principales autoresCarl RogersAbraham MaslowAportaDestaca la importanciade los sentimientos y elvalor de cada persona.Se basa en elpensamiento orazonamiento de cadaindividuoEl hombre llevaacabo su existenciadentro del contextohumano,aprende avivirEl hombreconscienteEl hombre conintenciones buscametas y objetivosEl hombre tiene lacapacidad de elección
  3. 3. Teoría piagetianaSe encarga del estudio de lacognición, los procesos mentalesimplicados en el conocimientoObjeto de estudioLos mecanismos básicos yprofundos por los que seelabora el conocimientoDesdeLa percepción, la memoria yel aprendizaje, hasta laformación de conceptos yrazonamientos lógicosPromueveCambio de unaprendizaje a nivelcognitivo es másduraderoComo humanostenemos la capacidadde razonamientoSe preocupa porel individuoEs la única teoría delaprendizaje que ha centradosu atención en los procesosde aprendizajeVe al humano de unamanera integralRepresentantesimportantesJean PiagetEl aprendizaje se efectúamediante dosmovimientossimultáneos eintegrados pero desentido contrarioVigostkyLa capacidad de resolver problemases la meta principal, el conocimientoverbal es parte de la transferencia, elmétodo del descubrimiento es elprincipal para transmitir elconocimiento.
  4. 4. Teoría ausbelianaAsimilación con losconocimientos nuevoscon los previamenteaprendidosDe formasignificativaAprendizajea largoplazoAutorDavid PaulausubelEl aprendizajepuede darse pordescubrimientoTeoría delaprendizajesignificativoAdquirir nuevosconocimientosrelacionaos con losanteriormenteadquiridosAprendizaje derepresentacionesPrimero se aprendepalabras de objetos realesque tienen significado paraelConocimientospreviosSe analizan laadecuacionesnecesarias para unplan de trabajo
  5. 5. Teoría socioculturalPapel delmaestroAgente cultural y medidor esencialentre el saber sociocultural y losprocesos de apropiación de losalumnosEvaluaciónSituación interactiva entre elevaluador, examinado y latareaConcepto deaprendizajeLo que se puede aprender estáen estrecha relación con elnivel del desarrollo del niñoPapel del alumnoSer social, producto y protagonistade las interacciones sociales en quese involucra

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