Contenido del Curso

360 views

Published on

Aquí podras encontrar el contenido, la metodología y las rubricas de evaluación de nuestro curso Historia de Colombia 1800-1850

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
360
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Contenido del Curso

  1. 1. Línea de Tiempo : Historia de Colombia 1800-1850 Nombre del maestro/a: Angelica Arias Prada Nombre del estudiante:________________________________________ CATEGORY 4-5 3-4 2-3 1-2Recursos La Línea de tiempo La Línea de tiempo La Línea de tiempo La Línea de tiempo contiene por lo contiene por lo contiene por lo contiene menos de menos de 8-10 menos 6-7 eventos menos 5 eventos 5 eventos. eventos relacionados al relacionados al relacionados al tema que está tema que está tema que está siendo estudiado. siendo estudiado. siendo estudiado.Conocimiento del El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante noContenido describir describir describir cualquier puede usar la línea precisamente 75% precisamente 50% evento en la línea de tiempo (o más) de los de los eventos en la de tiempo si se le eficazmente para eventos en la línea línea de tiempo sin permite referirse a describir o de tiempo sin referirse a ésta y ésta y puede comparar eventos. referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió determinar cuál de dos eventos ocurrió primero.. dos eventos ocurrió primero. primero.Contenido/Hechos Los hechos son Los hechos son Los hechos son Con frecuencia los precisos para todos precisos para casi precisos para la hechos son los eventos todos los eventos mayoría (75%) de incorrectos para los reportados. reportados. los eventos eventos reportados. reportados.Legibilidad La apariencia total La apariencia total La Línea de tiempo La Línea de tiempo de la Línea de de la Línea de es relativamente es difícil de leer. tiempo es tiempo es algo legible. agradable y Fácil de agradable y Fácil de leer. leer.
  2. 2. Haciendo un Periódico : Creo Mi Primer Periódico Histórico Nombre del maestro/a: Angelica Arias Prada Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORY 4-5 3-4 2-3 1-2Conocimiento Todos los estudiantes Todos los estudiantes La mayoría de los AlgunosGanado en el grupo pueden en el grupo pueden con estudiantes en el estudiantes en el con precisión precisión contestar la grupo pueden con grupo parecen contestar todas las mayoría de las precisión contestar la tener un poco de preguntas preguntas relacionadas mayoría de las conocimiento relacionadas con a) con a) los artículos en preguntas sobre los hechos y los artículos en el el periódico b) los relacionadas con a) los procesos periódico y b) los procesos técnicos los artículos en el técnicos usados procesos técnicos usados para crear al periódico b) los para crear el usados para crear el periódico. procesos técnicos para periódico. periódico. crear el periódico.Quién, Qué, Todos los artículos 90-99% de los artículos 75-89% de los Menos del 75% deCuándo, Dónde contestan contestan estas 5 artículos contestan los artículosy Cómo adecuadamente estas preguntas (quién, qué, estas 5 preguntas contestan estas 5 5 preguntas (quién, cuándo dónde y cómo). (quién, qué, cuándo, preguntas (quién, qué, cuándo, dónde y dónde y cómo). qué, cuándo, dónde cómo). y cómo).Artículos- 90-100% de los 85-89% de los artículos 75-84% de los Menos del 75% dePropósito artículos establecen establecen un propósito artículos establecen los artículos un propósito claro en claro en el párrafo un propósito claro en establecen un el párrafo principal y principal y demuestran el párrafo principal y propósito claro en demuestran un claro un claro entendimiento demuestran un claro el párrafo principal entendimiento del del tema. entendimiento del o demuestran un tema. tema. claro entendimiento del tema.Contribuciones Cada persona ha Cada persona en el Cada persona en el Uno o másde los contribuido con por lo grupo ha contribuido grupo ha contribuido estudiantes en elMiembros del menos 2 artículos y con por lo menos un con por lo menos un grupo necesitaronGrupo una gráfica sin ser artículo y una gráfica artículo con poca bastante ayuda de sugerido por los con pocos recordatorios ayuda de sus sus compañeros maestros o los por parte de sus compañeros. antes de contribuir compañeros. compañeros. con un artículo.
  3. 3. Dramatización Histórica : Realizando Mi Obra de Teatro Nombre del maestro/a: Angelica Arias Prada Nombre del estudiante: CATEGORY 4 -5 3 -4 2 -3 1 -2 Conocimiento Puede claramente Puede claramente Puede claramente No puede Ganando explicar varios explicar varios explicar un explicar un aspectos en los cuales aspectos en los aspecto en el cual aspecto en el su personaje vio las cuales su su personaje vio cual su cosas en forma personaje vio las las cosas en personaje distinta a los demás cosas en forma forma distinta a vio las cosas personajes y explicar distinta a los los demás en forma por qué. demás personajes. distinta a los personajes. demás personajes. Exactitud Histórica Toda la información Casi toda la La mayor parte Muy poca de histórica parece ser información de la información la exacta y estar en histórica parece histórica fue información orden cronológico. ser exacta y estar exacta y estaba histórica fue en orden en orden exacta y/o cronológico. cronológico. estaba en orden cronológico. Elementos Requeridos Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los incluyeron más incluyeron toda incluyeron la estudiantes información de la la información mayor parte de la no requerida. requerida. información incluyeron requerida. toda la información requerida. Ayudas/Vestuarios Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes El estudiante usaron varios apoyos usaron 1-2 usan 1-2 ayudas no usa (puede incluir ayudas que con mejorando la ayudas o las vestuario) que con precisión presentación. ayudas precisión coincidían coincidían con la escogidas le con la época, época, que quitaron demostrando mejoraban la mérito a la considerable presentación. presentación. trabajo/creatividad y mejorando la presentación.CATEGORY 4-5 3-4 2-3 1-2
  4. 4. Originalidad El producto El producto Usa ideas de otras Usa ideas de demuestra gran demuestra cierta personas (dándoles otras personas, originalidad. Las originalidad. El crédito), pero no hay pero no les da ideas son trabajo demuestra el casi evidencia de crédito. creativas e uso de nuevas ideas y ideas originales. ingeniosas. de perspicacia.Contenido Cubre los temas Incluye conocimiento Incluye información El contenido es a profundidad básico sobre el tema. esencial sobre el tema, mínimo y tiene con detalles y El contenido parece pero tiene 1-2 errores varios errores en ejemplos. El ser bueno. en los hechos. los hechos. conocimiento del tema es excelente.Requisitos Cumplió con Todos los requisitos No cumple Más de un todos los fueron cumplidos. satisfactoria- mente requisito no fué requisitos. con un requisito. cumplido Excedió las satisfactoria- expectativas. mente.Presentación Interesante y Relativamente Algunos problemas en Mal presentada yOral muy bien interesante; la presentación, pero no logró la presentada. presentada con fue capaz de mantener atención de la bastante propiedad. el interés de la audiencia. audiencia. Proyectos Multimedia : Creando un Libro Virtual Nombre del maestro/a: Angelica Arias Prada Nombre del estudiante: ________________________________________

×