TEMA XI: ESCULTURA Desarrollo de la expresión plástica y su didáctica. Nuria Pérez, Selene Prieto, María Jesús García.
MATERIALES Y TRIDIMENSIONALIDAD <ul><li>Antes de la escuela, el niño ya ha experimentado con materiales. (arena…) </li></u...
LA GREDA… <ul><li>Manipulable, dócil y maleable: proporciona entusiasmo. </li></ul><ul><li>Material conocido desde la preh...
LAS CAJAS <ul><li>Realidad nueva y proyecciones fantásticas: almacenar, conservar y esconder (tesoro escondido). </li></ul...
EL ALAMBRE <ul><li>No sólo un aspecto blando es materia plástica, también lo son los que pueden variar su forma. </li></ul...
EL PAPEL Y LA MADERA <ul><li>Creación, habilidades y soluciones personales. </li></ul><ul><li>Contacto y exploración: cono...
UNA EXPERIENCIA CON ALAMBRE <ul><li>Hilo con pegamento (más consistencia). </li></ul><ul><li>Alambre de hierro y cobre: di...
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11 Escultura

  1. 1. TEMA XI: ESCULTURA Desarrollo de la expresión plástica y su didáctica. Nuria Pérez, Selene Prieto, María Jesús García.
  2. 2. MATERIALES Y TRIDIMENSIONALIDAD <ul><li>Antes de la escuela, el niño ya ha experimentado con materiales. (arena…) </li></ul><ul><li>Propio método y paciencia: pensamiento y acción. </li></ul><ul><li>Comienzo de su experiencia tridimensional: equilibrio y resistencia (tierra, papel, alambre). </li></ul><ul><li>Trabajo manual: actividad de pensamiento (importancia de la mano). </li></ul><ul><li>Plano técnico: plano del conocimiento. </li></ul>
  3. 3. LA GREDA… <ul><li>Manipulable, dócil y maleable: proporciona entusiasmo. </li></ul><ul><li>Material conocido desde la prehistoria. </li></ul><ul><li>Destrozos con la greda = garabato en el dibujo. </li></ul><ul><li>Es interesante observar en el niño la manipulación de el material. </li></ul><ul><li>Combinar y asociar formar que dan volumen; tabletas y objetos preciosos. </li></ul><ul><li>Tridimensión: descubrimiento y complicaciones. </li></ul><ul><li>Figura humana: delante, detrás, de lado. </li></ul>
  4. 4. LAS CAJAS <ul><li>Realidad nueva y proyecciones fantásticas: almacenar, conservar y esconder (tesoro escondido). </li></ul><ul><li>Diferentes volúmenes. </li></ul><ul><li>Lógico y constructivo </li></ul><ul><li>Asociarlas y superponerlas. </li></ul>
  5. 5. EL ALAMBRE <ul><li>No sólo un aspecto blando es materia plástica, también lo son los que pueden variar su forma. </li></ul><ul><li>Descubren sus características: doblan, retuercen y figuran volúmenes. </li></ul><ul><li>``Alma´´ de una figura que se retuercen con un movimiento de danza. </li></ul><ul><li>Combinación con greda y metal. </li></ul>
  6. 6. EL PAPEL Y LA MADERA <ul><li>Creación, habilidades y soluciones personales. </li></ul><ul><li>Contacto y exploración: conocer sus propiedades. </li></ul><ul><li>El papel: poca resistencia y permeabilidad. Material momentáneo, accesible y fácil de cortar. </li></ul><ul><li>La madera: material duradero y manipulable: acciones constructivas y tecnológicas con operaciones intelectuales. </li></ul>
  7. 7. UNA EXPERIENCIA CON ALAMBRE <ul><li>Hilo con pegamento (más consistencia). </li></ul><ul><li>Alambre de hierro y cobre: diversos espesores y consistencias. </li></ul><ul><li>Trabajo con las manos (proporciona placer). </li></ul><ul><li>Pelotas (hacer y deshacer). </li></ul><ul><li>Soportes de madera y greda. </li></ul>

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