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  Es una actividad que surge de  manera natural en los niños/as y  constituye un modo de relacionarse  con el entorno. E...
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  es voluntario y no admite  imposiciones externas Es una actividad  espontanea, voluntaria y recreativa
 Fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar y divertirse conductas asociadas : risas, diversion…
    A través del    juego el    niño/a ensaya    las    actuaciones    futuras
 Es la actividad propia de la infancia Innato significa que ya naces con ello También puede estar preparado o motivado
es decir FAVORECE….  el conocimiento del entorno Relaciones sociales resolución de conflictos el respeto de normas
 Los juegos son adaptables Permiten la participación de niños/as de diferentes edades, sexos, culturas etc.
 El juego implica un fin en sí mismo No busca ningún otro objetivo que el echo de disfrutar con la actividad lúdica.
La mayoría de autores estánde acuerdo con la teoría dePIAGET, es un psicoanalistasuizo que explicó con grandetalle los cam...
ESTADIO        EDAD           TIPO DE JUEGO EVOLUTIVO                     CARACTERISTICOSensoriomotor    De 0-2    J.Funci...
-Consiste en repetir con placeractividades adquiridas con unfin de adaptación.-- no entraña ningúnsimbolismo-- ACCIONES:-1...
· Juego que el adulto realizacon el bebe en el regazobalanceándole o haciendoalguna acción· son un tipo de juegostradicion...
 Aparece alrededor de los 2 años. Periodo  preoperacional aparece cuando el niño a adquirido la capacidad  de representa...
 Juegos de dramatización (2-3 años)Imita gestos, palabras de las personas que le rodean Juegos de ficción: representa si...
 Empieza a jugar con otros niños y  comparte sus juguetes Sabe esperar su turno Le encanta jugar con los adultos
 Mayor control corporal, equilibrio y coordinación Inicio de los juegos verbales.mayor control del lenguajeComienzan a a...
                         : le gusta  jugar con compañeros, dan mucha  importancia a las reglas                          ...
- Conjunto de acciones coordinadas haciaun fin especifico-Comienza alrededor de los 12 meses-- Aporta BENEFICIOS:-1. Favor...
-Las  reglaas aparecen tímidamenteentre los 4 o 5 años-- A los 12 años se convierten en labase especifica de los juegosinf...
  el juego para el niño es muy importante A través de el : Experimenta Aprende Comprende la realidad que le rodea Li...
 Esuna herramienta indispensable tanto para su desarrollo físico, cognitiva, psicológico y social La mayoría de los proy...
  facilita la adquisición del esquema corporal La identificación de su cuerpo como un todo  y de sus partes Reconocimie...
  gracias al juego incorporan a sus  conocimientos elementos del mundo exterior se dan 2 avances muy importantesa) Apari...
  el desarrollo social perdurará toda la vida y  se manifiesta a dos niveles:1.INDIVIDUAL: conformará la personalidad y e...
 Hacia   los 6 años el juego será compartido y    es aquí cuando aprederan:-   Relacionarse con los demás-   Esperar su t...
 Contribuye  al equilibrio emocional: a traves  del juego exterioriza sus emociones y  fomenta la autoestima y confianza ...
o   No presionar al niño/a a    conseguir unos objetivos    claros, poco a poco llegará    a elloso    procurarle todos lo...
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  1. 1.  Es una actividad que surge de manera natural en los niños/as y constituye un modo de relacionarse con el entorno. Es un recurso didáctico con alto valor educativo ya que a través de el conocen el mundo, interpretan la realidad, exteriorizan sus pensamientos etc.
  2. 2.
  3. 3.  es voluntario y no admite imposiciones externas Es una actividad espontanea, voluntaria y recreativa
  4. 4.  Fomenta y desarrolla la capacidad de disfrutar y divertirse conductas asociadas : risas, diversion…
  5. 5.  A través del juego el niño/a ensaya las actuaciones futuras
  6. 6.  Es la actividad propia de la infancia Innato significa que ya naces con ello También puede estar preparado o motivado
  7. 7. es decir FAVORECE…. el conocimiento del entorno Relaciones sociales resolución de conflictos el respeto de normas
  8. 8.  Los juegos son adaptables Permiten la participación de niños/as de diferentes edades, sexos, culturas etc.
  9. 9.  El juego implica un fin en sí mismo No busca ningún otro objetivo que el echo de disfrutar con la actividad lúdica.
  10. 10. La mayoría de autores estánde acuerdo con la teoría dePIAGET, es un psicoanalistasuizo que explicó con grandetalle los cambios yprogresos que se vanproduciendo en los niñosdurante su desarrollo.Destacaríamos de el la ‘’Teoría del desarrollo’’estateoría se basa en los‘’estadios evolutivos’’
  11. 11. ESTADIO EDAD TIPO DE JUEGO EVOLUTIVO CARACTERISTICOSensoriomotor De 0-2 J.Funcional o de ejercicio juegos dePreoperacional De 2-6 J.simbólico construcción Operaciones De 6-12 J.De reglas concretas
  12. 12. -Consiste en repetir con placeractividades adquiridas con unfin de adaptación.-- no entraña ningúnsimbolismo-- ACCIONES:-1.Ejercicio con su propiocuerpo-2. Ejercicios con objetos-3. Ejercicios con personas
  13. 13. · Juego que el adulto realizacon el bebe en el regazobalanceándole o haciendoalguna acción· son un tipo de juegostradicionales, porque tienenuna transmisión oral degeneración en generación
  14. 14.  Aparece alrededor de los 2 años. Periodo preoperacional aparece cuando el niño a adquirido la capacidad de representación la complejidad del juego irá progresivamente en aumento Aporta BENEFICIOS al desarrollo infantil:1. comprender y asimilar el entorno2. conocer los roles sociales, normas de conducta, valores..3. desarrollar el lenguaje4. favorece la imaginación y la creatividad
  15. 15.  Juegos de dramatización (2-3 años)Imita gestos, palabras de las personas que le rodean Juegos de ficción: representa situaciones de la vida real a las que puede dar el desenlace deseado. Aparece el sentimiento de culpa Juegos dirigidos: permiten que los adultos le hagan propuestas
  16. 16.  Empieza a jugar con otros niños y comparte sus juguetes Sabe esperar su turno Le encanta jugar con los adultos
  17. 17.  Mayor control corporal, equilibrio y coordinación Inicio de los juegos verbales.mayor control del lenguajeComienzan a aparecer los JUEGOS DE GRUPO
  18. 18.  : le gusta jugar con compañeros, dan mucha importancia a las reglas : jugar a quello que pueda ganar o perder
  19. 19. - Conjunto de acciones coordinadas haciaun fin especifico-Comienza alrededor de los 12 meses-- Aporta BENEFICIOS:-1. Favorece la MOTRICIDAD FINA YGRUESA y el uso de la coordinaciónmano-ojo-2. desarrolla la tención y laconcentración-- estimula el esfuerzo para conseguir lodeseado-- potencia la creatividad-- falicilita el juego compartido
  20. 20. -Las reglaas aparecen tímidamenteentre los 4 o 5 años-- A los 12 años se convierten en labase especifica de los juegosinfantiles-- Aparece el compañero de juego-- Aportan BENEFICIOS al desarrollo:- 1. enseñan a ganar y perder.Elementos socializadores- 2. aprendizaje de conocimientos yhabilidades-3. Favorece el desarrollo dellenguaje, la memoria, la atención yreflexión.
  21. 21.  el juego para el niño es muy importante A través de el : Experimenta Aprende Comprende la realidad que le rodea Libera tensiones Desarrolla su imaginación e ingenio Ayuda a resolver conflictos y entender su entorno
  22. 22.  Esuna herramienta indispensable tanto para su desarrollo físico, cognitiva, psicológico y social La mayoría de los proyectos educativos pasan por el juego ya que es el mecanismo de aprendizaje mas importante para el niño
  23. 23.  facilita la adquisición del esquema corporal La identificación de su cuerpo como un todo y de sus partes Reconocimiento de uno mismo como alguien diferente a los demás promueve la motricidad fina y la coordinación oculo-manual
  24. 24.  gracias al juego incorporan a sus conocimientos elementos del mundo exterior se dan 2 avances muy importantesa) Aparición del juego simbólico: posibilidad de proceder a una representación internab) Dominio del lenguaje: preparación cognitiva para incorporar un gran numero de palabras
  25. 25.  el desarrollo social perdurará toda la vida y se manifiesta a dos niveles:1.INDIVIDUAL: conformará la personalidad y el concepto de sí mismo2.COLECTIVO: va tejiendo una red de relaciones personales
  26. 26.  Hacia los 6 años el juego será compartido y es aquí cuando aprederan:- Relacionarse con los demás- Esperar su turno- Compartir- Cooperar- Primeros vínculos de amistad- Satisfacer sus deseos
  27. 27.  Contribuye al equilibrio emocional: a traves del juego exterioriza sus emociones y fomenta la autoestima y confianza gracias a las situaciones repetidas de éxito Asimilación de experiencias positivas y negativas: facilitando el control de la ansiedad Asunción de roles
  28. 28. o No presionar al niño/a a conseguir unos objetivos claros, poco a poco llegará a elloso procurarle todos los útiles necesarios para su correcto desarrolloo El juego se puede realizar con toda clase de OBJETOS NORMALES, que tengamos en casao podemos ayudarle a crear un mundo de fantasía y así desarrollar su capacidad artística innata

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