1. PROYECTO DE
TRABAJO
LA DOMINACIÓN
DEL MUNDO

2. La evaluación:
objetivos = criterios evaluación = competencias
¿QUÉ?
¿CÓMO?/¿CON QUÉ?
¿CUÁNDO?
Expresar oralmente y por escrito
un mensaje con una intención
clara
-Observación
-Productos finales
-Diálogo entre iguales
-Productos finales
Seguir cadenas de pensamiento
lógico
-Diálogo entre iguales:
observación
-Preguntas y guía del profesorado
-Coherencia en los productos
-Durante el proceso de
investigación
-Productos finales
Convivir y cooperar
-Observación
-Cumplimiento de roles y
responsabilidades
En todo momento
Utilizar las TIC para construir un
producto textual y transformar la
información en conocimiento
propio
-Cantidad y calidad de fuentes
consultadas
-Productos finales
-Búsqueda de información
-Elaboración de los productos
finales

3. objetivos = criterios evaluación = competencias
¿QUÉ?
¿CÓMO?/¿CON QUÉ?
¿CUÁNDO?
Utilizar los recursos
- elaboración de los
audiovisuales para
productos finales: la
potenciar el mensaje escrito presentación
-La exposición del trabajo
Crear un producto textual
con valores estéticos
-ídem
-ídem
Ser consciente de los límites - Plan de equipo
y posibilidades con
-Cuaderno de equipo
voluntad de superarlos
-Al principio de la unidad
- a lo largo del proceso
Tener capacidad de
liderazgo
- Durante el proceso de
investigación
- Cumplimiento de roles y
responsabilidades

4. HISTORIA
1º ¿Qué?
¿Quién?
6º
Conclusiones
2º
Cuándo/Dónde
5º Consecuencias.
¿Qué ha cambiado?
3º Causas. ¿Por
qué?
4º Narración/Descripción
del proceso. ¿Qué y cómo
ha pasado?

5. FASES DE UN PROYECTO

8. TAREA : ELABORAR UNA PRESENTACIÓN DE
DIAPOSITIVAS Y EXPONERLA EN CLASE

9. ACTIVIDAD 1: BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET Y RECOGERLA
EN FICHAS
Para contestar a estas preguntas vais buscar información en
fuentes diversas de Internet para, posteriormente, elaborar
una presentación de diapositivas que os servirá para explicar a
vuestros compañeros-as lo que habéis aprendido.
Podéis repartiros la tarea pero recordad que tenéis que dar
respuesta a todas las cuestiones que se plantean.

10. CONTENIDOS CONCEPTUALES
Y GUIÓN DEL TRABAJO
1. Imperialismo/Colonización
• ¿ Qué es?/ Tiempo histórico
• Causas del Imperialismo: económicas, políticas, sociales
• La colonización de África
• La colonización de Asia
• Las consecuencias de la colonización: a) en los países
colonizados b) en los países descolonizados

11. 1.1 Introducción
•
•
•
•
¿Qué es el Imperialismo?
¿Qué países colonizan?
Cronología: ¿Cuándo se produjo?
Situación de los antiguos imperios coloniales: ¿Qué países tenían
colonias antes del siglo XIX y por qué zonas se expandieron?
1.2 CAUSAS DEL IMPERIALISMO
- Realiza una explicación detallada de cada una de sus causas y
organízalas en políticas, económicas, sociales y culturales
- Consecuencias económicas directas: el papel de las colonias

12. 1. 2 El Reparto de África y Asia
• La importancia de la conferencia de Berlín: qué es, cómo se
planta, quién interviene, cuáles son los acuerdos que se toman
• Países que colonizan
• Zonas de expansión de estos países
• Conflictos que surgen y soluciones a estos conflictos
1. 3 LAS CONSECUENCIAS:
-Desde el punto de vista de los países colonizadores
-Desde el punto de vista de los países colonizados

13. Actividad 2: Hacemos el
INFORME
Y LO SUBIMOS A

14. ACTIVIDAD 3 : PREPARAR LA PRESENTACIÓN DE
DIAPOSITIVAS
Ahora con toda la información escrita y gráfica
que habéis recogido, vais a elaborar una
presentación en diapositivas.
Vuestras presentaciones las podéis hacer
en Power Point o en otro programa. Elegid el
diseño de la diapositiva, tipo de
letra, colores,...

15. ACTIVIDAD 4: PRESENTACIÓN ORAL
Una vez elaborada la presentación os
repartiréis las diapositivas que vais a explicar a
vuestros compañeros-as.

17. Cada viernes…Reflexión
NOMBRE DEL EQUIPO:
COMO HA FUNCIONADO NUESTRO EQUIPO
1. Cada uno ha ejercido las tareas de su cargo
2. Todos hemos aprendido
3. Hemos utilizado el tiempo adecuadamente
4. Acabamos el trabajo dentro del tiempo
previsto
5. Nos ayudamos los unos a los otros
6. Hemos avanzado en los objetivos del equipo
7. Cada uno ha cumplido su compromiso
HAY QUE MEJORAR
BIEN
MUY BIEN

18. Tras finalizar…La metodología
•
•
•
•
•
•
•
•
•
¿Qué hemos hecho?/trabajado?
¿Quiénes son los miembros del grupo?
¿Por qué hemos escogido el tema?
¿Cómo hemos dividido el trabajo?
¿Qué ha hecho cada uno de los miembros del grupo?
¿Dónde y cuándo hemos trabajado?
¿Porqué hemos trabajado de esta manera?
¿Qué fuentes hemos trabajado?
Dificultades encontradas. ¿Qué problemas hemos tenido?
¿Cómo los hemos solucionado?
• Agradecimientos

19. ¿Qué tengo que
entregar?
…Y las reflexiones de cada viernes

20. Coevaluación del funcionamiento de los grupos
Nombre del
compañero
Ha colaborado
aportando ideas
al grupo
Ha aportado
materiales,
buscando
infroamción,etc.
Le preocupa que
el trabajo esté
bien hecho
Es respetuoso
con las opiniones
de los demás
Ha contribuido a
un buen
ambiente de
trabajo
En general su
participación fue
buena, ayudando
a solucionar los
problemas que
han surgido
Califica son siempre (S), a veces (AV) o nunca (N)
1. ¿Qué ha sido lo mejor del trabajo en grupo?
2. ¿Cómo se han tomado las decisiones del grupo?
3. Si has calificado a algún compañero de AV o N, ¿Cómo podrías ayudarle para que la próxima
vez mejore?
4. Comparte la evaluación con tu equipo. ¿Qué piensas que podrías hacer para mejorar tu
participación en las próximas tareas?

21. Las notas del cuaderno:
Requisitos mínimos:
-Cumplir con los roles y con los
compromisos de trabajo
-Asistencia diaria
-Cumplir con los criterios de actitud
expuestos en la pared del aula
1. Informe
2. Pecha kucha: a) nota de alumnos b) nota del profesor al grupo
c) nota individual del profesor
3. Trabajo en equipo: a) alumnos b) profesor
4. Prueba escrita: Elabora un texto expositivo sobre el Imperialismo