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Hay muchas razones:    •Viajes    •Mundo laboral    •Interés personal    •Curiosidad cultural    •Lazos afectivos    •Músi...
•Es la enseñanza de distintas asignaturas del currículo    usando no sólo la lengua materna (español), sino otra    lengua...
•Los/as alumnos/as del grupo bilingüe    también cursarán francés, dada la    importancia de dominar un segundo    idioma....
• En el curso 2010-2011 comenzó la primera promoción    en 1º ESO.    • El alumnado que viene de 6º puede integrarse en el...
• No tiene problemas en lengua española ni    en inglés.    • Puede hacer un esfuerzo académico extra    para adaptarse a ...
• Tiene problemas en lengua española o en inglés.    • Le resultaría difícil hacer un esfuerzo académico extra    para ada...
•Según la Orden de 12 de julio de 2011, al menos un 50% de    la asignatura se impartirá en inglés.    •Se deben impartir ...
1º, 2º y 3º ESO    Ciencias de la Naturaleza                    Ciencias Sociales            Las asignaturas de 4º ESO est...
•Metodología participativa    •Competencias lingüísticas       •Comunicación oral       •Currículo integrado de las lengua...
•    Competencia digital    •    Materiales online        • En la wiki http://iespebilingue.wikispaces.com los          al...
•   Los conocimientos de inglés sólo se evalúan en la        clase de inglés.    •   La calificación de CCNN y CCSS depend...
•    Estar en el grupo bilingüe es un proyecto a largo         plazo.    •    Dejar el grupo bilingüe no depende del centr...
•   Apoyar y animar a mi hijo/a.    •   Fomentar su trabajo diario y constante.    •   Acudir a las reuniones informativas...
Thanks a lot for your attention!    ¡Muchas gracias por su atención!             angela.ruiz.edu@juntadeandalucia.es      ...
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Reunión Bilinguismo (transito 6ª Primaria)

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Reunión Bilinguismo (transito 6ª Primaria)

  1. 1. EI
  2. 2. Hay muchas razones: •Viajes •Mundo laboral •Interés personal •Curiosidad cultural •Lazos afectivos •Música •InformáticaEI
  3. 3. •Es la enseñanza de distintas asignaturas del currículo usando no sólo la lengua materna (español), sino otra lengua extranjera. •Se fomenta aprender no ya el idioma, sino aprender “en el idioma”, de ahí que se involucren otras áreas. •En nuestro caso usamos el inglés como segunda lengua en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. •Según la Orden de 12 de julio de 2011, al menos un 50% de la asignatura se impartirá en inglés.EI
  4. 4. •Los/as alumnos/as del grupo bilingüe también cursarán francés, dada la importancia de dominar un segundo idioma. •Los/as alumnos/as trabajarán el Portfolio europeo de las lenguas, centrándose en qué “sé hacer” en inglés, francés, español… •En 1º y 2º ESO los alumnos estudiarán inglés una hora más que los compañeros de los grupos NO bilingües.EI
  5. 5. • En el curso 2010-2011 comenzó la primera promoción en 1º ESO. • El alumnado que viene de 6º puede integrarse en el curso 2013-2014. • Sólo puede haber un grupo (30 alumnos). Si hay una demanda mayor, se realizará un sorteo, tal y como establece la normativa. • Las familias interesadas tienen que solicitarlo.EI
  6. 6. • No tiene problemas en lengua española ni en inglés. • Puede hacer un esfuerzo académico extra para adaptarse a la metodología de la enseñanza bilingüe. • Tiene interés por los idiomas y por el aprendizaje de distintas asignaturas usando una lengua que no es la suya. • Presenta un comportamiento que permita crear un clima de aprendizaje idóneo para seguir la clase en una lengua extranjera. • Si ha tenido una buena evolución en Primaria y no necesita Refuerzos educativos.EI
  7. 7. • Tiene problemas en lengua española o en inglés. • Le resultaría difícil hacer un esfuerzo académico extra para adaptarse a la metodología de la enseñanza bilingüe. • No le gustan los idiomas. • Su comportamiento haría difícil crear un clima de aprendizaje idóneo para seguir la clase en una lengua extranjera. • Si su evolución en Primaria no ha sido buena o necesita Refuerzos educativos.EI
  8. 8. •Según la Orden de 12 de julio de 2011, al menos un 50% de la asignatura se impartirá en inglés. •Se deben impartir al menos dos materias no lingüísticas que junto con inglés, sumen un 30% del horario lectivo -10 horas semanales-. •El profesorado debe tener acreditado un nivel B2 y para el año 2020 un nivel C1. Este es el último año en el que Profesores con B1 podrán participar en el programa. (Orden 18 de febrero de 2013) •Agrupamiento del alumnado: según la normativa anterior debían estar divididos en al menos dos grupos. Ahora queda a criterio del centro.EI
  9. 9. 1º, 2º y 3º ESO Ciencias de la Naturaleza Ciencias Sociales Las asignaturas de 4º ESO están por determinar. Se podrán establecer otras asignaturas (siempre con la aprobación de la Coordinación Provincial).EI
  10. 10. •Metodología participativa •Competencias lingüísticas •Comunicación oral •Currículo integrado de las lenguas •Francés obligatorio •Ayudante de conversación anglosajón Alumnos con Maddie, nuestra Asistente Alumnos con nuestro Asistente Lingüístico Lingüística de Canadá (mayo 2010) de Australia, Anthony (diciembre 2011)EI
  11. 11. • Competencia digital • Materiales online • En la wiki http://iespebilingue.wikispaces.com los alumnos podrán consultar todos los materiales bilingües necesarios para estudiar o ampliar sus conocimientos. • En el blog http://iespebilingue.blogspot.com podrán leer sobre las noticias, actividades y el desarrollo del Proyecto. • En el blog http://letsclil.blogspot.com podrán ver vídeos subtitulados e imprimir fichas para trabajarlos.EI
  12. 12. • Los conocimientos de inglés sólo se evalúan en la clase de inglés. • La calificación de CCNN y CCSS depende de los conocimientos específicos de esas áreas.EI
  13. 13. • Estar en el grupo bilingüe es un proyecto a largo plazo. • Dejar el grupo bilingüe no depende del centro ni de las familias, por ello la decisión de entrar debe ser meditada y firme. • El grupo bilingüe sólo podrá ser abandonado… • Cuando esté perjudicando gravemente al rendimiento del alumno/a. • Con un informe del Equipo Educativo, las familias y la autorización del inspector.EI
  14. 14. • Apoyar y animar a mi hijo/a. • Fomentar su trabajo diario y constante. • Acudir a las reuniones informativas y seguir las indicaciones y consejos de los profesores. • Fomentar el uso del inglés en casa: viendo películas subtituladas, oyendo la radio en inglés, animándolo a leer en inglés…EI
  15. 15. Thanks a lot for your attention! ¡Muchas gracias por su atención! angela.ruiz.edu@juntadeandalucia.es Ángela Ruiz Montero (Coordinadora Sección Bilingüe)EI

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