Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
TUGAS
MANAJEMEN
KELAS
Oleh: Dwi Ningsih
Nim : 11210038
Pokok-pokok manajemen kelas:
Pengarahan
Tujuan dari memahami manajemen kelas
Pentingnya pengeloaan kelas yang berhasil
...
Bagaimanakah
mengelola kelas
yang berhasil?
Manajemen Kelas
Pentingnya
pengelolaan
kelas yang
berhasil

Tujuan dari
memahami
Pengelolaan
kelas

Faktor-faktor yang
mem...
GO GREEN!!

TUJUAN MANAJEMEN
KELAS

Manajemen kelas Tasalutiyah
yaitu menjaga aturan yang berlaku

Manajemen kelas Sulukiy...
KARAKTERISTIK
KELAS YANG
BERHASIL

KURIKULU
M

GURU

MURID
PENTINGNYA MANAJEMEN KELAS YANG
BERHASIL
Yaitu perwujudan secara konkret/ pengkonkretan perilaku
dalam setiap penyampaian ...
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI
MANAJEMEN KELAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Strategi pembelajaran yang bergilir
Tujuan umum s...
LINGKUNGAN KELAS BERBASIS MATERI

LINGKUNGAN KELAS PENDIDIKAN

DASAR
MANAJEMEN
KELAS YANG
BERHASIL

ATURAN YANG BERLAKU

G...
LINGKUNGAN PENDIDIKAN DI KELAS (SOSIAL
DAN INDIVIDU)
1. Pengetahuan tentang karakteristik perkembangan
siswa, vitalitas da...
SISWA:
• Terpukul
• Berlebihan dalam perilaku
• Menolak bekerjasama
(Murid berpandangan
bahwa guru adalah musuh)

GURU:
Gu...
Manajemen KELAS
Manajemen KELAS
Manajemen KELAS
Manajemen KELAS
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Manajemen KELAS

5,917 views

Published on

Published in: Education
  • Login to see the comments

Manajemen KELAS

  1. 1. TUGAS MANAJEMEN KELAS Oleh: Dwi Ningsih Nim : 11210038
  2. 2. Pokok-pokok manajemen kelas: Pengarahan Tujuan dari memahami manajemen kelas Pentingnya pengeloaan kelas yang berhasil Dasar-dasar pengelolaan kelas yang berhasil
  3. 3. Bagaimanakah mengelola kelas yang berhasil?
  4. 4. Manajemen Kelas Pentingnya pengelolaan kelas yang berhasil Tujuan dari memahami Pengelolaan kelas Faktor-faktor yang mempengaruhi manajemen kelas
  5. 5. GO GREEN!! TUJUAN MANAJEMEN KELAS Manajemen kelas Tasalutiyah yaitu menjaga aturan yang berlaku Manajemen kelas Sulukiyah yaitu mejaga sikap/perilaku yang ditampilkan oleh duru agar seimbang dalam kegiatan belajar mengajar Manajemen kelas Ijtima’iyah yaitu manajemen kelas berbasis sosial guna mewujudkan suasana sosial yang positif antara guru dengan murid.
  6. 6. KARAKTERISTIK KELAS YANG BERHASIL KURIKULU M GURU MURID
  7. 7. PENTINGNYA MANAJEMEN KELAS YANG BERHASIL Yaitu perwujudan secara konkret/ pengkonkretan perilaku dalam setiap penyampaian pembelajaran.  Suksesnya manajemen kelas adalah dasar-dasar keberhasilan dari setiap metode pengajaran, dan apabila manajemen kelas terganggu/terpecah/terbagi-bagi maka tidak akan mencapai tujuan dari pembelajaran  Suksesnya manajemen kelas adalah salah satu kompetensi yang penting dalam pembelajaran yang dilaksanakan Wilayah utamanya adalah untuk menumbuhkan perilaku yang diharapkan/di inginkan oleh murid
  8. 8. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN KELAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Strategi pembelajaran yang bergilir Tujuan umum setiap kurikulum dan karakter materi Tema pembelajaran Tingkatan perkembangan siswa Lingkungan kelas berbasis materi Persiapan guru dalam memberikan pelayanan Metode pendidikan Pengelolaan sekolah dan visi misinya
  9. 9. LINGKUNGAN KELAS BERBASIS MATERI LINGKUNGAN KELAS PENDIDIKAN DASAR MANAJEMEN KELAS YANG BERHASIL ATURAN YANG BERLAKU GURU, KOMPETENSI DAN HARAPAN KEINGINAN SISWA MENUMBUHKAN INTERAKSI ANTARA GURU DAN SISWA DI KELAS PERENCANAAN METODE PEMBELAJARAN YANG DI IKUTI
  10. 10. LINGKUNGAN PENDIDIKAN DI KELAS (SOSIAL DAN INDIVIDU) 1. Pengetahuan tentang karakteristik perkembangan siswa, vitalitas dan pengaruhnya. 2. Menciptakan lingkungan yang nyaman bagi setiap individu di dalam kelas, seperti sikap saling menghormati, hubungan yang positif antar sesama manusia dan hubungan kerjasama antar siswa, mengenalkan siswa kepada tujuan yang akan dicapainya. 3. Tidak menyakiti/menyinggung perasaan siswa (mengkritik perilaku yang salah dan kurang benar yang dilakukan siswa). 4. Memecahkan suatu permasalahan.
  11. 11. SISWA: • Terpukul • Berlebihan dalam perilaku • Menolak bekerjasama (Murid berpandangan bahwa guru adalah musuh) GURU: Guru merasa murid melampaui batas atau dengan tidak menghormati orang yang lebih tua (saling membantahmelarikan diri-melawan) Sirkulasi SISWA: • menerima perlawanan dari “anggota orang yang baik” (semakin marah) GURU: • Guru merasa telah memberi arahan yang banyak (semakin menjauh atau melarikan diri)

×