LA EDUCACIÓN EN    FINLANDIA  Y EN ECUADOR     Edison Salinas A.
LA EDUCACIÓN EN             FINLANDIA El gobierno de Finlandia ha desarrollado un grandiosotrabajo durante los 30 últimos...
 El trabajo educativo es con número reducido de estudiantes La Cultura valora a la Educación por lo cual tiene una altai...
 Profesores expertos que tienen completa libertad pedagógicay autonomía Se da ayuda a los estudiantes que tienen problem...
LA EDUCACIÓN EN    ECUADOR
 No existen reformas serias y a largo plazo en la educación. No existen políticas de estado hacia un verdadero cambiosig...
 La profesión docente no es valorado ni tiene libertadpedagógica. Se tiene a la profesión de maestro, como cultural ysoc...
PROPUESTA DE SOLUCIONES A LA EDUCACIÓN EN ECUADOR Debe existir una reforma consensuada de todoslos actores que tienen que...
 Se debe desarrollar un modelo pedagógico de acuerdo a nuestrarealidad. No cambiar las tendencia de los modelos pedagógi...
LAS CINCO CLAVES DEL    ÉXITO FINLANDÉS La calidad de los profesores, es la piedra angular del sistemaeducacional. En ese...
 Un año más tarde: Los alumnos ingresan al sistema escolar un añodespués que en nuestro país (a los siete años). Entre l...
 Nadie se queda atrás. El modelo finlandés es exitoso porque losprofesores ponen atención a todos los alumnos, independie...
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Diapositivas referentes a la Educación en Finlandia y Ecuador. Comparaciones y Propuestas de mejora en nuestro país.

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Finlandia y ecuador en educación edison salinas

  1. 1. LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA Y EN ECUADOR Edison Salinas A.
  2. 2. LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA El gobierno de Finlandia ha desarrollado un grandiosotrabajo durante los 30 últimos años. El 97% de la población estudiantil acude a la educaciónpública. Únicamente el 3% accede a educación particular. El principal ente del modelo pedagógico es el estudiante.
  3. 3.  El trabajo educativo es con número reducido de estudiantes La Cultura valora a la Educación por lo cual tiene una altainversión La profesión docente es altamente valorada El proceso educativo se basa en un currículo flexible yactualizado
  4. 4.  Profesores expertos que tienen completa libertad pedagógicay autonomía Se da ayuda a los estudiantes que tienen problemas deaprendizaje
  5. 5. LA EDUCACIÓN EN ECUADOR
  6. 6.  No existen reformas serias y a largo plazo en la educación. No existen políticas de estado hacia un verdadero cambiosignificativo. Es muy grande el número de estudiantes en las aulas deEcuador, 40, 50, hasta 60. No hay un modelo pedagógico definido y el currículo no sebasa en la realidad nuestra.
  7. 7.  La profesión docente no es valorado ni tiene libertadpedagógica. Se tiene a la profesión de maestro, como cultural ysocialmente inferior. La inversión del gobierno en educación es baja.
  8. 8. PROPUESTA DE SOLUCIONES A LA EDUCACIÓN EN ECUADOR Debe existir una reforma consensuada de todoslos actores que tienen que ver en educación. Incrementar el presupuesto para la educación. Reducir el número de estudiantes por aula. Valorar la profesión de los educadores. Capacitación específica de los maestros. Darlesautonomía y libertad pedagógica, siguiendo lapolítica del estado.
  9. 9.  Se debe desarrollar un modelo pedagógico de acuerdo a nuestrarealidad. No cambiar las tendencia de los modelos pedagógicos con cadagobierno de turno. Se debe trabajar con los estudiantes que tienen problemas en suaprendizaje, por tanto el maestro debería tener un menor número dehoras, para completar con los alumnos que más necesitan.
  10. 10. LAS CINCO CLAVES DEL ÉXITO FINLANDÉS La calidad de los profesores, es la piedra angular del sistemaeducacional. En ese país, pedagogía es una de las carreras másprestigiosas, por lo mismo es muy demandada- Los docentes están obligados a tener -al menos- un título demáster, que se alcanza en cuatro años de estudio. 2. Hay un profesor para máximo 20 alumnos en la etapa primaria yen la secundaria 13 escolares por cada profesor.
  11. 11.  Un año más tarde: Los alumnos ingresan al sistema escolar un añodespués que en nuestro país (a los siete años). Entre los 16 y 19 años, los jóvenes ingresan al bachillerato que esla etapa de preparación para la educación superior. El bachillerato culmina con un examen final que se realizahomogénea y simultáneamente en todo el país
  12. 12.  Nadie se queda atrás. El modelo finlandés es exitoso porque losprofesores ponen atención a todos los alumnos, independiente delritmo de aprendizaje. En Finlandia es donde hay menos diferencia entre los escolarescon buen y mal rendimiento. Esto se debe a que los profesorestrabajan de forma personal con quienes se retrasan.

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