Puesta en marcha de una bibliotecaescolar. De la biblioteca física a labiblioteca virtual.Andrés Pulido Villar.Responsable...
BibliotecaEscolarJuanLeivaIES Vega delGuadalete
¿Qué pretendemos con esta presentación?1.Exponer los avances y dificultades de unabiblioteca escolar, desde sus orígenes h...
¿Por dónde Comenzar?Análisis de nuestro punto de partida
¿QUÉ BIBLIOTECA TENEMOS Y QUÉ BIBLIOTECAQUEREMOS?GARCÍA GUERRERO, José y LUQUE JAIME, José Manuel. Organización y funciona...
IES Vega del Guadalete(La Barca de la Florida)Centro rural de la comarca de Jerez de la FronteraEnseñanzas: ESO, Bachill...
¿Y Nuestra biblioteca?¿CÓMO ERA ALPRINCIPIO?Ubicación:Edificio nuevo. Planta baja.
Sala amplia con libros.En la biblioteca se celebranclaustros y reuniones.Aula para impartir clases.Se han sustituido las e...
LA COLECCIÓN no estabainformatizada ni centralizada.No se utiliza la CDU.Catalogación manual (bibliotecadel antiguo edific...
MOBILIARIO INADECUADO,aunque se dispone de nuevoequipamiento tecnológico.(Ordenador de gestión, impresora,scanner, lector ...
LOS ESPACIOS de la biblioteca noestaban delimitados (de lectura, detrabajo, de gestión…)
Verano 2008.Se pinta el interior de la biblioteca.PRIMER EXPURGO en septiembre.
SERVICIOS QUE OFRECE:Préstamo (anotado en un libro de registro).Fomento de la lectura. Acciones esporádicas.Sala de est...
No tiene presencia en los documentos delcentro ni en la red.Alumnado y profesorado no utilizan labiblioteca regularmente...
Empezamos a trabajar para que: Fuese un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje(CRAE). Implicara a toda la...
¿CÓMO CONSEGUIRLO?
PERO EN NUESTRO CASO…
•Se crea en el curso 2011/12 como resultado del trabajo realizado en labiblioteca escolar desde el Plan de Lectura y Bibli...
RECURSOS HUMANOS (Curso 12/13)•Jefe de Departamento: 3 horas + 4 horas.EQUIPO DE APOYO:•Profesor 1 (1 hora – Guardia de bi...
NECESIDAD DE PLANIFICAR. ESTABLECER NUESTROSOBJETIVOS.
ITINERARIO LECTOR
Y LA BIBLIOTECA CAMBIÓ
•108 m2•Puestos: 36 de lectura (seis mesas con luminaria) + 25 de trabajo•Planta baja•Almacén•Indicación de horario y serv...
• Registro.• Sellado.• Catalogación.• Clasificación.• Indización.• Ubicación.• Préstamo. Recreos y hora de catalogación.En...
LOS FONDOS DE NUESTRA BIBLIOTECA:EN FASE DE EQUILIBRAR LOS RECURSOSDOCUMENTALES(Aconsejable 60% informativos y 40% de ficc...
CURSO CATALOGACIÓN RENOVACIÓN2007-08 ------503Editorial Oxford (353)AMPA (150)2008-09 2300 68 (Compra)2009-10 4000 180 (Co...
• USO DE LA BIBLIOTECA (25 horas semanales)1. Grupos de lectura (Secundaria).2. Estudio (Secundaria y bachillerato).3. Inv...
GUÍASDELECTURA.Leerenfamilia
• EDITADAS dos veces al año.• SE ENTREGAN a las familias.• EL OBJETIVO FUNDAMENTALes ofrecer un recurso parapotenciar el h...
CÓDIGOS QRCódigos de barras dimensionalesque pueden ser leídos porordenadores con cámaras,tabletas y móviles.Verde. Acceso...
PROGRAMA DE ACTIVIDADES:• EXPOSICIONES. (Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado,Amar Leer, Rafael Alberti, La Generación del ...
1. Consulta en sala de cualquiera de sus fondos (8890 documentosentre libros, revistas, CD´s, CD-Roms, DVD´s… y más de 250...
INTERACTIVALA WEB SOCIAL¿ Y LA BIBLIOTECA 2.0?UBICUAPARTICIPATIVACREADORAFORMADORAEXPERIMENTAL
DEBEMOS SABER QUE LA BIBLIOTECA 2.0… Es una herramienta al servicio de la biblioteca escolar. No garantiza el éxito de u...
Las utilizamos para… Difundir servicios y programas de la biblioteca Ofrecer recursos al alumnado, profesorado y familia...
UN EJEMPLO MUY PRÁCTICOOPAC (Catálogo en línea)http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11700482/catalogo/catalogo/index.php
Y MUCHAS OTRAS HERRAMIENTAS MÁS
Siempre autoevaluamos nuestrotrabajo para saber:1. ¿Qué estamos haciendo?2. ¿Cómo lo estamos haciendo?3. ¿Cómo mejorar?SIN...
GRACIASMUCHASGRACIAS PORVUESTRAATENCIÓN
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Ponencia presentada en el Encuentro Provincial de Responsables de Bibliotecas Escolares en Los Barrios (Cádiz) el 6 de junio de 2013.

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Puesta en marcha de una biblioteca escolar. De la biblioteca física a la biblioteca virtual.

  1. 1. Puesta en marcha de una bibliotecaescolar. De la biblioteca física a labiblioteca virtual.Andrés Pulido Villar.Responsable de la Biblioteca Escolar Juan LeivaIES Vega del Guadalete.
  2. 2. BibliotecaEscolarJuanLeivaIES Vega delGuadalete
  3. 3. ¿Qué pretendemos con esta presentación?1.Exponer los avances y dificultades de unabiblioteca escolar, desde sus orígenes hasta laactualidad.2.Establecer “una hoja de ruta” para iniciar yconsolidar un proyecto de biblioteca escolar.3.Mostrar el proceso de transformación deuna biblioteca física a una biblioteca 2.0.Y ESPECIALMENTE: animar al profesorado en sulabor diaria en la biblioteca escolar.¿Qué pretendemos con esta presentación?1.Exponer los avances y dificultades de unabiblioteca escolar, desde sus orígenes hasta laactualidad.2.Establecer “una hoja de ruta” para iniciar yconsolidar un proyecto de biblioteca escolar.3.Mostrar el proceso de transformación deuna biblioteca física a una biblioteca 2.0.Y ESPECIALMENTE: animar al profesorado en sulabor diaria en la biblioteca escolar.
  4. 4. ¿Por dónde Comenzar?Análisis de nuestro punto de partida
  5. 5. ¿QUÉ BIBLIOTECA TENEMOS Y QUÉ BIBLIOTECAQUEREMOS?GARCÍA GUERRERO, José y LUQUE JAIME, José Manuel. Organización y funcionamiento de la bibliotecaescolar. Tareas básicas Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación yOrdenación Educativa, 20111. LA BIBLIOTECA FÍSICA. Análisis de la situaciónde partida.• Ubicación y espacio.• Mobiliario.• Equipamiento tecnológico.• Colección (libraria y no libraria).• Servicios que ofrece.• Uso que hace el profesorado y el alumnado.
  6. 6. IES Vega del Guadalete(La Barca de la Florida)Centro rural de la comarca de Jerez de la FronteraEnseñanzas: ESO, Bachillerato y Ciclo Medio deSistemas Informáticos.500 alumnos y 45 profesores.Centro TIC.Plan de Acompañamiento.Participación en el Plan de Lectura y Bibliotecas(Cursos 2007/10)
  7. 7. ¿Y Nuestra biblioteca?¿CÓMO ERA ALPRINCIPIO?Ubicación:Edificio nuevo. Planta baja.
  8. 8. Sala amplia con libros.En la biblioteca se celebranclaustros y reuniones.Aula para impartir clases.Se han sustituido las estanterías cerradascon cristales por estanterías abiertas.Curso 2007/08Plan de Lectura y Bibliotecas.
  9. 9. LA COLECCIÓN no estabainformatizada ni centralizada.No se utiliza la CDU.Catalogación manual (bibliotecadel antiguo edificio)
  10. 10. MOBILIARIO INADECUADO,aunque se dispone de nuevoequipamiento tecnológico.(Ordenador de gestión, impresora,scanner, lector de código de barras…)
  11. 11. LOS ESPACIOS de la biblioteca noestaban delimitados (de lectura, detrabajo, de gestión…)
  12. 12. Verano 2008.Se pinta el interior de la biblioteca.PRIMER EXPURGO en septiembre.
  13. 13. SERVICIOS QUE OFRECE:Préstamo (anotado en un libro de registro).Fomento de la lectura. Acciones esporádicas.Sala de estudio.El DACE se encarga de la celebración de la feriadel libro.
  14. 14. No tiene presencia en los documentos delcentro ni en la red.Alumnado y profesorado no utilizan labiblioteca regularmente.VISIBILIDAD ESCASA DE LA BIBLIOTECAESCOLAR DENTRO Y FUERA DEL CENTRO.
  15. 15. Empezamos a trabajar para que: Fuese un centro de recursos para la enseñanza y el aprendizaje(CRAE). Implicara a toda la comunidad educativa. Se proyectara en todo el centro y en el exterior. Se extendiese en la red: la biblioteca 2.0. Fuese agente mediador en la generación de ambientes delectura. Se transformase en un espacio de encuentro y conexión socialpara la comunidad educativa …UNA BIBLIOTECA VIVA, UTILIZADA, (RE)CONOCIDA.¿QUÉ BIBLIOTECA QUERÍAMOS?
  16. 16. ¿CÓMO CONSEGUIRLO?
  17. 17. PERO EN NUESTRO CASO…
  18. 18. •Se crea en el curso 2011/12 como resultado del trabajo realizado en labiblioteca escolar desde el Plan de Lectura y Bibliotecas (2007/10).•Se acoge a la Orden del 20 de agosto de 2010 sobre Organización yfuncionamiento de los IES.•Es un órgano de coordinación didáctica. Está compuesto por el jefe dedepartamento y el equipo de apoyo. Reducción lectiva de 3 horas.•Las funciones del departamento es la gestión de la biblioteca escolarcomo centro de promoción lectora, de recursos, documentación einformación, y de dinamización cultural.•Tiene representación en el Equipo Técnico de Coordinación pedagógica.DOCUMENTO FUNDAMENTAL: Orientaciones para articular la presencia de a BECREA en laorganización de los Institutos de Educación Secundaria . Red Profesional de Bibliotecas Escolares. Provincia deMálaga.CREACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE LA B.E Y DELPLAN DE LECTURA
  19. 19. RECURSOS HUMANOS (Curso 12/13)•Jefe de Departamento: 3 horas + 4 horas.EQUIPO DE APOYO:•Profesor 1 (1 hora – Guardia de biblioteca)•Profesora 2 (1/2 hora – Guardia de biblioteca)•Otros cuatro profesores/as más.DEDICACIÓN HORARIA: 9 horas.
  20. 20. NECESIDAD DE PLANIFICAR. ESTABLECER NUESTROSOBJETIVOS.
  21. 21. ITINERARIO LECTOR
  22. 22. Y LA BIBLIOTECA CAMBIÓ
  23. 23. •108 m2•Puestos: 36 de lectura (seis mesas con luminaria) + 25 de trabajo•Planta baja•Almacén•Indicación de horario y servicios. Cuadrante de ocupación de la biblioteca.• Panel expositor exterior e interior•Cartel CDU visible•Fondos de los distintos grupos de la CDU señalizados•Estanterías abiertas•Sección de ficción señalizada por géneros•Zonas de la biblioteca:1.Gestión y préstamo.2.Información general y cultura – Zona de trabajo y estudio.3.Hemeroteca / Novedades.4.Zona telemática.5.Zona audiovisual.6.Zona de lectura.•Equipamiento: 1. Conexión a internet. 2. Ordenador de gestión e impresora. 3.Ordenadores para el alumnado 4. Lector de código de barras. 5. Proyector (ordenadorincluido). 5. Mobiliario específico …CARACTERÍSTICASGENERALES
  24. 24. • Registro.• Sellado.• Catalogación.• Clasificación.• Indización.• Ubicación.• Préstamo. Recreos y hora de catalogación.En torno a 1000 préstamos por año.• Señalización.• Ordenación.• Expurgos.• Actualización del fondo de los lectores.• Carnets. Impresión y reparto (Día del Libro).TAREASTÉCNICO-ORGANIZATIVAS
  25. 25. LOS FONDOS DE NUESTRA BIBLIOTECA:EN FASE DE EQUILIBRAR LOS RECURSOSDOCUMENTALES(Aconsejable 60% informativos y 40% de ficción)¿POR QUÉ ?1. LA BIBLIOTECA DEBE TRANSFORMARSE EN CREA (Centro deRecursos para la Enseñanza y el Aprendizaje)2. LA BIBLIOTECA DEBE SER Un instrumento imprescindible paradar la clase.3. LA BIBLIOTECA NO ES solo un espacio para la lectura literaria,de entretenimiento y ficción.4. LA BIBLIOTECA ES DE TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y DETODAS LAS ÁREAS.¿CÓMO LO CONSEGUIREMOS?Diversificando los fondos, y prestando especial atención a losmateriales informativos (obras de referencia, narracionesinformativas, libros de divulgación y libros de consulta)
  26. 26. CURSO CATALOGACIÓN RENOVACIÓN2007-08 ------503Editorial Oxford (353)AMPA (150)2008-09 2300 68 (Compra)2009-10 4000 180 (Compra)2010-11 800465Editorial Oxford (82)Junta de Andalucía (100)Compra (283)2011-12 885 300 (Compra)2012-13 905 285 (Compra)TOTALES 8890 1799 materiales nuevos
  27. 27. • USO DE LA BIBLIOTECA (25 horas semanales)1. Grupos de lectura (Secundaria).2. Estudio (Secundaria y bachillerato).3. Investigación (Alfabetización Informacional).• GUÍAS DE LECTURA para las familias (diciembre yjunio)• FORMACIÓN DE USUARIOS1. Conocer la biblioteca.2. Localizar documentos.3. Buscar información.4. Calendario de visitas a la biblioteca escolar.• GUÍA DEL USUARIO de la biblioteca escolar.• GUÍA DE SERVICIOS (Familias).• BOLETÍN INFORMATIVO.TAREASDEDINAMIZACIÓN
  28. 28. GUÍASDELECTURA.Leerenfamilia
  29. 29. • EDITADAS dos veces al año.• SE ENTREGAN a las familias.• EL OBJETIVO FUNDAMENTALes ofrecer un recurso parapotenciar el hábito lectordentro de la familia.• SE RECOMIENDAN no sólolibros (de ficción,divulgativos y cómics) sinotambién películas yvideojuegos.• SE ORDENAN por niveleducativo (secundaria ybachillerato), pero tambiénse ofrecen lecturas a madresy padres.• LOS CÓDIGOS QR vinculan lainformación impresa almundo digital.CARACTERÍSTICAS
  30. 30. CÓDIGOS QRCódigos de barras dimensionalesque pueden ser leídos porordenadores con cámaras,tabletas y móviles.Verde. Acceso a la páginaweb..Negro. Acceso a lasprimeras páginas.Rojo. Acceso a contenidoaudiovisual (tráiler),
  31. 31. PROGRAMA DE ACTIVIDADES:• EXPOSICIONES. (Juan Ramón Jiménez, Antonio Machado,Amar Leer, Rafael Alberti, La Generación del 27, FedericoGarcía Lorca, La violencia de género en el cómic…)GUÍAS DE VISITA.• CONCURSOS (Diseña tu portada …, microrrelatos ..)• ENCUENTRO CON AUTORES. TRÍPTICOS INFORMATIVOS.• FERIA DEL LIBRO. TRÍPTICO Y MARCAPÁGINAS• CELEBRACIONES Y EFEMÉRIDES (Mes de la bibliotecaescolar, Día de la Lectura en Andalucía, Día del libro, Díade la Paz …)TAREASDEEXTENSIÓNCULTURAL
  32. 32. 1. Consulta en sala de cualquiera de sus fondos (8890 documentosentre libros, revistas, CD´s, CD-Roms, DVD´s… y más de 250cómics).2. Préstamos domiciliario personal de los fondos existentes en labiblioteca.3. Préstamos colectivos al grupo-aula y a los departamentosdidácticos.4. Acceso a internet mediante los ordenadores para los usuarios.5. Formación de usuarios. Conocer qué es la biblioteca, susservicios y recursos mediante la GUÍA DE USUARIO.6. Información y atención al usuario (en el horario lectivo durantelos recreos, es decir, de 11:30 a 12:00 y en las horas decatalogaciónindicadas en el cuadrante de la entrada).7. Acceso al catálogo en línea (OPAC).9. Reserva de la sala de lectura para los grupos-clase10. Material didáctico para los encuentros Literarios.11. Boletín informativo.12. Guías de lectura (Navidades y verano).13. Actividades de fomento de la lectura (exposiciones,concursos…).SERVICIOSOFERTADOS
  33. 33. INTERACTIVALA WEB SOCIAL¿ Y LA BIBLIOTECA 2.0?UBICUAPARTICIPATIVACREADORAFORMADORAEXPERIMENTAL
  34. 34. DEBEMOS SABER QUE LA BIBLIOTECA 2.0… Es una herramienta al servicio de la biblioteca escolar. No garantiza el éxito de una biblioteca. A la tecnología hay que sumar innovación y motivación. Requiere formación del alumnado y profesorado en lasTIC. Se suma y complementa con la biblioteca física. Se acerca a los jóvenes, a los usuarios y a su vez estos seidentifican con la biblioteca. Favorece LA VISIBILIDAD de nuestra biblioteca.José AntonioLara
  35. 35. Las utilizamos para… Difundir servicios y programas de la biblioteca Ofrecer recursos al alumnado, profesorado y familias. Fomentar la lectura mediante el uso de nuevos códigosy nuevas herramientas.
  36. 36. UN EJEMPLO MUY PRÁCTICOOPAC (Catálogo en línea)http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~11700482/catalogo/catalogo/index.php
  37. 37. Y MUCHAS OTRAS HERRAMIENTAS MÁS
  38. 38. Siempre autoevaluamos nuestrotrabajo para saber:1. ¿Qué estamos haciendo?2. ¿Cómo lo estamos haciendo?3. ¿Cómo mejorar?SIN OLVIDAR QUE…USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR YEVALUACIÓN DEL PLAN DE LECTURAEncuesta online dirigida alprofesorado
  39. 39. GRACIASMUCHASGRACIAS PORVUESTRAATENCIÓN

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