Metacognicio nandreaa

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Metacognicio nandreaa

  1. 1. LA METACOGNICION Por: Andrea De las salas Nieto. Definimos la metacognicion como la manera de saber y conocer, incluyendo esta diversas formas de conocimientos al momento de utilizar estrategias ya sean estas para el aprendizaje, o para solucionar algunos problemas, siendo estos al adquirir cierta experiencia durante el desarrollo de una clase1, o de nuestro diario vivir. Dentro de la metacognicion se destacan aspectos de mucha importancia con los cuales vamos conociendo sobre qué es y como desarrollamos nuestro aprendizaje a través de nuevas experiencias, y la capacidad que tenemos para autoregular nuestros conocimientos, es decir, cuando planificamos una estrategia que más adelante utilizaremos en determinadas situaciones. Este proceso puede llegar a ser implementado con la ayuda de las Inteligencias Múltiples, ya que por medio de estas, los maestros pueden en el transcurso de impartir conocimiento decide si motiva o desmotiva al estudiante con respecto a las tendencias metacognitivas. Según Burón2, la metacognicion se resalta por cuatro características fundamentales, la primera es conocer los objetivos que se quieren lograr con el 1 MINTZES, J. J.; J. H. WANDERSEE & J. D. NOVAK 1998 TEACHING SCIENCE FOR UNDERSTANDING; A HUMAN CONSTRUCTIVIST VIEW ACADEMIC PRESS. SAN DIEGO, CALIFORNIA 2 BURÓN, J. 1996 ENSEÑAR A APRENDER: INTRODUCCIÓN A LA METACOGNICIÓN. EDICIONES MENSAJERO. BILBAO
  2. 2. fuerzo mental, la segunda es, la posibilidad que tenemos cada uno para elegir las estrategias con las que conseguiremos los objetivos propuestos, la tercera nos habla de, observar detalladamente las estrategias que escogimos para alcanzar los objetivos, la última es la manera en que evaluamos los resultados, con el fin de realizar lo propuesto. Aun así el papel del docente es importante para el aprendizaje satisfactorio con procesos activos para lograr que se quiera. A Pesar de no tener las mismas habilidades podemos desarrollar y resolver situación guiadas a la parte que mas desarrollamos y para descubrir y desarrollar estas habilidades cognitivas es necesario este proceso metacognitivo. Las inteligencias y los estilos de aprendizaje también influyen para este proceso así como no todos tenemos las mas características y habilidades; a su vez manejamos estilos e inteligencias diferentes para resolver todas las situaciones que nos presentan y que tenemos mas desarrolladas en el caso de las
  3. 3. inteligencias. Además con estos procesos metacognitivos podemos darnos cuenta de que habilidades e inteligencias manejamos más. En la metacognicion se debe tener en cuenta el grado de conciencia que tenga al alumno de su forma de pensar (proceso y estado cognitivo) y los contenidos mismos (estructuras). Teniendo presente la Nemotécnica, es decir, la técnica para ayudar a la memoria a construir una relación usando aspectos de los estímulos, en conjunto con sus múltiples formas de asociarse. Bien lo decía Flavell3, cuando definía la metacognicion como ‘’ lo que uno sabe de lo que sabe’’ es ir más allá del conocimiento. 3 FLAVELL (1976) utilizó el término metamemoria en lo que respecta a la capacidad de un individuo para administrar y supervisar la entrada.

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