Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Az Online oktatás evolúciója – A MOOC-ok megjelenése

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad

Check these out next

1 of 45 Ad
Advertisement

More Related Content

Similar to Az Online oktatás evolúciója – A MOOC-ok megjelenése (20)

More from Andor Abonyi-Tóth (8)

Advertisement

Recently uploaded (20)

Az Online oktatás evolúciója – A MOOC-ok megjelenése

  1. 1. Abonyi-Tóth Andor, ELTE IK, Média- és OktatásinformatikaiTanszék abonyita@inf.elte.hu 1
  2. 2.  On-line oktatás/tanulás evolúciója  MOOC fogalma, jellemzői  Esettanulmány Út a jelentkezéstől a vizsgáig… (Google Power Searching)  Népszerű MOOC-ok bemutatása  MOOC felállítását támogató megoldások  Problémák, kérdések, trendek 2 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  3. 3. Forrás: http://www.ispub.com/journal/the-internet-journal-of-medical- education/volume-1-number-2/a-brief-guide-to-understanding-moocs.html 3 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  4. 4.  1. szint:  Az oktató jegyzeteket, prezentációkat oszt meg a tanulókkal (online tárhely, LAN, stb.)  Csak a regisztrált tanulók férnek hozzá az anyaghoz.  A tanár szerepe: „sage on the stage.” [Bölcs előadó…] 4 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  5. 5.  2. szint:  Az oktató valamilyen tanulási (LMS,VLE) környezetet használ.  Vannak ugyan külső linkek, de jellemzően a tevékenységek és a tananyagok az LMS rendszerben centralizáltan érhetőek el.  Megjelennek a chat, fórum, wiki lehetőségek.  Online interakciók történnek a tanuló-tanuló, tanuló- instruktor viszonylatban, de ezek fontossága nem jelentős a kurzus egészét tekintve.  Az instruktorra továbbra is a „Bölcs előadó” szerep a jellemző, de azért van változás az előző szinthez képest. 5 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  6. 6.  3. szint:  Továbbra is centralizált oktatási környezet (LMS) a jellemző, de a hangsúlyok eltolódnak az LMS kommunikációs lehetőségei felé. ▪ A tananyag területe veszít a fontosságából, megnő a jelentősége a fórumoknak, chat-nek, portfoliónak, stb.  Online interakciók történnek a tanuló-tanuló, tanuló-instruktor viszonylatban, és ezek fontos szerepet töltenek be a kurzus során.  Jellemzően zárt rendszerekről van szó. Miután a hallgató elvégezte a kurzust, elveszíti a hozzáférését.  Az instruktor szerepe megváltozik, most már figyelmes segítő (guide on the side) szerepet tölt be. 6 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  7. 7.  4. szint: MOOC 7 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  8. 8. 8 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  9. 9.  M  O  O  C 9 Massive Open Online Course Ingyenes online szabadegyetem ? A távoktatás egy formája. Nyitott oktatási rendszer, melynek keretében a résztvevők korlátlanul és ingyenesen férnek hozzá online kurzusokhoz. Nagy tömegek (több ezer fő) számára kialakított, nyílt, online kurzus George Siemens és Stephen Downes (2008) INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  10. 10.  A MOOC integrálja  A közösségi hálózatok összekapcsolhatóságában rejlő lehetőségeket,  Elismert kutató/oktató vezetésével történő tanulás élményét,  Szabadon elérhető, on-line forrásokat. 10 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  11. 11.  A csatlakozás bárki számára nyitott  Nem kell beiratkozni az adott intézménybe  Nincs létszámkorlát  Nincs tandíj  A kurzusok anyagai mindenki számára hozzáférhetőek  A tanuló részéről a motivációra, és az önálló tanulás készségére, és aktív részvételére van szükség a kurzus sikeres teljesítéséhez 11 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  12. 12.  A MOOC decentralizált, az LMS rendszert sokszor csak adminisztrációs okokból (tanulói regisztráció, profilok) és mint fórumok platformjaként használják. Az LMS csak egy nódusa a teljes hálózatnak .  A tanulói tevékenységek nagy része az LMS-en kívül (a hálózat többi csomópontján) történik.  Pl. személyes blogok, portfoliók,Youtube videók, virtuális világok, közösségi oldalak  Aggregátorokon keresztül gyűlnek össze a különböző tevékenységek eredményei 12 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  13. 13.  Jellemző a napi (e-mail) hírlevél, amelyben az aggregáció során feldolgozott linkek és azok rövid magyarázata kerül kiküldésre.  A tanuló a hivatkozásokat követi, reflektál rájuk, visszatér a tevékenységéhez, és a folyamat folytatódik…  Az instruktor ugyan biztosít egy alap tananyagot, de jellemzően a tanulók állítják össze a tartalmat.  Az instruktor szerepe: “snoop in the group.” (fürkész a csoportban) 13 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  14. 14.  Az aktív tanulói részvétel rendkívül fontos. Ha a tanulók nem teszik hozzá a saját tudásukat a tudásbázishoz, akkor nem lesz mit megtanulni…  Az elkészült anyagot a facilitátor rendszerezi.  A tanulók jellemzően egymástól függetlenül dolgoznak, de akár csoportok is alakíthatók.  Fontos eredménye a kurzusnak az egyénileg kialakított tanulási és kapcsolati hálózat.  Az élethosszig történő tanulás egyik fontos, lehetséges eszköze. 14 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  15. 15.  Az instruktor adhat feladatok, kialakíthat teszteket, de maguk a hallgatók is adhatnak egymásnak feladatokat, készíthetnek teszteket.  A fő cél itt nem a kredit-, tanúsítvány-, hanem a tudás megszerzése. 15 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  16. 16. Hogyan kell elképzelni egy ilyen kurzust? Google Power Searching – út a jelentkezéstől a vizsgáig… 16 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  17. 17. Cél: Keresési technikák bemutatása, ezek használata a mindennapi keresési feladatok során  155.000 regisztrált felhasználó 196 országból  29% tett sikeres vizsgát, és kapott tanúsítványt 17 http://code.google.com/p/course-builder/wiki/PSHistory A kurzus felépítése INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  18. 18.  Csak pár adat (név, email) kellett a regisztrációhoz  E-mailben tájékozattak a kurzussal kapcsolatos tudnivalókról  Mikor indul?  Időbeosztás  Határidők  On-line konzultációk ideje  Vizsgák teljesítésének végső határideje  Szoftver követelmények 18 Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  19. 19.  E-mailben értesítettek mindenkit, amikor egy újabb tananyag egység elérhetővé vált  A kurzusban a tananyagot egyrészt az előre felvett videók hordozták, másrészt az egyes leckék/feladatok kapcsán a fórumot használták a résztvevők, így egymás hozzászólásaiból is sokat lehetett tanulni.  A videóknak elkészítették a szöveges változatát is  A prezentációk diái is elérhetőek voltak 19 http://www.powersearchingwithgoogle.com/class?class=1&lesson=4 Magyarázó videó Szöveges leírás Prezentáció Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  20. 20.  Minden lecke önellenőrzést lehetővé tévő tevékenységeket is tartalmazott  Feleletválasztós és felelet alkotásos teszt egyaránt 20 http://www.powersearchingwithgoogle.com/class?class=1&lesson=4 Feleletválasztós teszt Feleletalkotásos teszt Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  21. 21.  A fórumokban lehetőség volt kérdések feltevésére.  A kurzus során három olyan alkalom volt, amikor on-line is lehetett kérdéseket feltenni a szakértőknek, ezeket élő közvetítésben megválaszolták.  A kérdéseket előre lehetett jelezni.  A feltett kérdésekre lehetett szavazni, így kiderült, hogy a közösség mely kérdésekre, szeretne leginkább választ kapni.  A konzultáció vissza is nézhető, nem csak élőben lehetett követni. 21 http://www.youtube.com/ watch?v=ZhhiXxiAVtM Dan Russell ésTasha Bergson-Michelson válaszol a kérdésekre Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  22. 22.  Egy közbenső és egy végső vizsgát kellett letenni ahhoz, ha valaki tanúsítványt is szeretett volna szerezni.  A vizsgakérdéseket többször is ki lehetett tölteni, és az utolsó letett vizsga eredménye lett a hivatalos.  A sikeres vizsgához 70%-ot kellett elérni (közbenső és végső vizsga súlyozott átlaga alapján)  Az utolsó lecke elérésétől számított 5 napon belül le kellett tenni a vizsgát.  Ha valaki nem tette le a közbenső vizsgát, attól még továbbmehetett a tematikában, nem lett eltiltva semmilyen további anyagtól. 22 Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  23. 23.  On-line kitölthető, feleletválasztós és feleletalkotásos kérdéseket tartalmazó kérdőív kitöltése 23 Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  24. 24. 24 Congratulations! Here is the certificate you earned through your participation in Power Searching with Google. Below are your assessment scores. Mid-class assessment score: 100% Post-class assessment score: 93% You can print out the attached certificate and hang it on your wall. We hope you enjoyed the class! Cheers, Power Searching with Google course staff Gipsz Jakab Google Power Searching INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  25. 25. 25 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  26. 26.  Coursera (https://www.coursera.org/)  Udacity (http://www.udacity.com/)  edX (https://www.edx.org/courses )  Udemy (http://www.udemy.com/)  További lista a http://www.mooc.ca/courses.htm oldalon... 26 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  27. 27. 27 Forrás: Nicholas Carr:The Crisis in Higher Education INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  28. 28.  https://www.coursera.org/ 28 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  29. 29.  33 partner egyetem 29 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  30. 30.  19 kategória  200 tananyag 30 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  31. 31. 31 https://www.coursera.org/course/hci INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  32. 32. 32 https://www.coursera.org/course/hci  Kurzus összefoglaló  Az oktató bemutatkozása  Gyakran Ismételt kérdések gyűjteménye  Kategóriák, amelyekbe a kurzus besorolható INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  33. 33.  Tananyagok videóként  Feladatok  Tesztek  Fórumok  Kapcsolódó linkek 33 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  34. 34. 34 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  35. 35.  Google Course Builder  https://code.google.com/p/course-builder/  Szoftver és leírás gyűjtemény, amellyel hasonló felépítésű anyagokat dolgozhatunk ki, mint ami bemutatott Power Searching tananyagra volt jellemző.  Telepítendő  Python 2.7  GoogleApp Engine  Érdemes telepíteni a letölthető minta alkalmazást, mert sokat segít a saját kurzus tervezésénél. 35 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  36. 36.  Stanford's Computer Science Department fejlesztése  https://github.com/Stanford-Online/class2go  Opensource ▪ Python, Django, Mysql alapokon ▪ Telepítés lépései: https://github.com/Stanford- Online/class2go/blob/master/README_SETUP.md 36 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  37. 37.  Természetesen saját megoldás is fejleszthető  Ügyelni kell arra, hogy a látogatók nagy száma ne terhelje túl a rendszert. ▪ Ezért is érdemes olyan platformokat bevonni, ahol az üzemeltetés központilag megoldott (pl. Facebook, Twitter,Youtube, Google +, stb.)  Google Apps for Education funkciók hasznosak lehetnek ▪ http://www.google.com/enterprise/apps/education/ ▪ Google szolgáltatások (gmail, docs, drive, calendar, stb. integrált használata) adott (saját) domén alatt. 37 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  38. 38.  Oktatási intézmények ingyen igénybe vehetik. Felső szintű doménre van szükség, amelyet át lehet irányítani a Google szerverére.  A levezés is integrálható, megmarad a saját domain (pl. a nev@iskola.hu cím megmarad, és a gmail szolgáltatással használható.  A doménben ki- és bekapcsolhatók az egyes szolgáltatások (pl. talk, calendar, sites) .  A sites esetén nagyobb tárhely áll rendelkezésre (10Gb), mint normál esetben (100 Mb) 38 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  39. 39. 39 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  40. 40.  Hogyan (meddig) tudják az egyetemek finanszírozni a MOOC kurzusok indítását?  Európában az Erasmus keretein belül szeretnék támogatni és felgyorsítani a MOOC indításokat.  A munkaerőpiacon mennyit számít egy informális képzés elvégzése?  Nem túl információ központú ez az oktatási forma? (gyakorlati tudás, készség fejlesztés) 40 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  41. 41.  Önfenntartást lehetővé tévő pénzügyi modell lenne kívánatos.  Széles körben elfogadott, akkreditált tanúsítvány kiadása.  Magasabb végzési arány elérése (jelenleg kb. 10%-a végzi el a kurzust a jelentkezetteknek)  Diákok megbízható (ellenőrizhető) azonosítása 41 http://mfeldstein.com/four-barriers-that-moocs-must-overcome-to-become-sustainable-model/ Phil Hill nyomán INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  42. 42.  Hogyan lehet ilyen nagy számban részt vevő hallgatók munkáját a szűk határidő alatt értékelni?  A hallgatók egymás munkáit (is) értékelik.  Önértékelést (is) végeznek. 42 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  43. 43. 43 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  44. 44.  Mc Auley, A., Stewart, B., Siemens,G. & Cormier, D. (2010).The MOOC Model for Digital Practice. Retrieved from http://www.elearnspace.org/Articles/MOOC_Final.pdf . (20th May 2011).  Four BarriersThat MOOCs Must OvercomeTo Build a Sustainable Model |e- Literate (http://mfeldstein.com/four-barriers-that-moocs-must-overcome-to- become-sustainable-model/ )  Nyelv ésTudomány - Főoldal - Mi az a MOOC? (http://www.nyest.hu/hirek/mi-az-a-mooc)  Power Searching with Google (http://www.powersearchingwithgoogle.com/course)  A Brief GuideTo Understanding MOOCs http://www.ispub.com/journal/the-internet-journal-of-medical- education/volume-1-number-2/a-brief-guide-to-understanding-moocs.html 44 INFO ÉRA konferencia (2012. november 15-17., Zamárdi)
  45. 45. Abonyi-Tóth Andor, Egyetemi tanársegéd abonyita@inf.elte.hu http://abonyita.inf.elte.hu ELTE IK, Média- és OktatásinformatikaiTanszék 45

Editor's Notes

  • Post-class assessment due July 23 at 4:59pm PT (add to calendar)New York 7:59pm ET
    Sao Paulo 8:59pm BRT
    London 12:59am July 24th BST
    Mumbai 5:29am July 24th IST
    0:00 July 24 UTC (GMT)
  • Post-class assessment due July 23 at 4:59pm PT (add to calendar)New York 7:59pm ET
    Sao Paulo 8:59pm BRT
    London 12:59am July 24th BST
    Mumbai 5:29am July 24th IST
    0:00 July 24 UTC (GMT)

×