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Zona de Influencia CHEC
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Ámbito de Negocio CHEC       CHEC no sólo opera una red sino que tiene la misión de desarrollar                      un me...
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Marco de Actuación CHEC                                PROPÓSITO: SOSTENIBILIDAD                         Conjunto de condi...
Generación de Capacidades AutososteniblesDinamizar la estrategia de Responsabilidad con el Entorno y el Mercado           ...
La educación contribuye a la competitividad10 años de escolaridad hacen que las probabilidades      4 años de escolaridad,...
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Resumen del programa 2012-2016 (5años)           Fin: CONTRIBUIR AL PROGRESO SOCIAL Y ECONÓMICO EN EL SECTOR RURAL DE CALD...
Asignación presupuesto por departamentos                     APORTES CHEC PROYECTO UNIVERSIDAD EN EL CAMPO 2012-2016      ...
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Alianza Público Privada para la educación y la creación de empleo a nivel rural en el departamento de Caldas.

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Bruno Seidel, Gerente de la CHEC

Congreso Andesco de Servicios Públicos y TIC 14º Nacional y 5º Internacional, Cartagena Colombia, Junio 27, 28 y 29 de 2012

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Alianza Público Privada para la educación y la creación de empleo a nivel rural en el departamento de Caldas.

  1. 1. Plan para la Generación de Capacidades Autosostenibles CHEC 2012 – 2016 Educación para la Competitividad Junio 2012
  2. 2. Zona de Influencia CHEC
  3. 3. 3
  4. 4. Ámbito de Negocio CHEC CHEC no sólo opera una red sino que tiene la misión de desarrollar un mercado en el que se destaca:• 1,5 millones de habitantes• 386.264 clientes• 380 Proveedores• 896 familias de trabajadores directos• 3.000 familias de contratistas directos e indirectos• 1.000 familias de jubilados• 40 administraciones municipales• 52 corregimientos• 14 resguardos indígenas• 3,51 PIB (Caldas: 1,78%; Risaralda: 1.73% / 2007) Generador de Bienestar• 11.370 Km² de territorio nacional Generador de Ventajas Competitivas Creadora de Valor Público Algunas de las cifras son aproximadas 4
  5. 5. Fortalecimiento del acceso a la educación y a laproductividad en la zona rural 1. Ampliación de Cobertura 2. Mejoramiento de la Calidad de la Educación - Metodología Escuela Nueva Educación Media (10 a 11) - Escuela y Café - Escuela Virtual Posprimaria (6 a 9) - Escuela y seguridad Alimentaria Primaria (1 a 5) Prescolar 5
  6. 6. Marco de Actuación CHEC PROPÓSITO: SOSTENIBILIDAD Conjunto de condiciones económicas, sociales y ambientales que favorecen la permanencia y el desarrollo de una empresa en una relación de beneficio mutuo empresa-sociedad. ESTRATEGIA: ESTRATEGIA: RESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO Y EL MERCADO EXCELENCIA OPERACIONAL Contribuir con el desarrollo de un mercado social yEntregar un servicio ágil y de calidad económicamente viable, que le permita a CHEC, mediantey en el cual no se transfieran costos la fidelización de sus clientes, hacer su negocio sosteniblepor ineficiencias. en el largo plazo. 6
  7. 7. Generación de Capacidades AutososteniblesDinamizar la estrategia de Responsabilidad con el Entorno y el Mercado trabajando en: Generación de Capacidades Autosostenibles en el área de influencia CHEC Conservación y Recuperación de la Cuenca del Río Chinchiná 7
  8. 8. La educación contribuye a la competitividad10 años de escolaridad hacen que las probabilidades 4 años de escolaridad, muestran una diferenciade que un pobre salga de la pobreza sean altas. positiva en productividad de 8.7%. Banco Mundial LOCKHEED, 19804 años de escolaridad elevan la productividad entre6.1% y 7.4%. Cada año de escolaridad representa un LOCKHEED, JAMISON & LAU, 1980 incremento en la producción. LOCKHEED, JAMISON & LAU, 1982Una mínima escolaridad hace que los campesinosusen más información y datos para tomar decisiones. Cada año de escolaridad incrementa el ingreso WELCH, 1970 anual del agricultor en US$15 dólares. LOPEZ & VALDES, 1998Campesinos con mayor educación, reaccionan másrápido a eventos extraordinarios. Más educación incrementa posibilidades SCHULTZ, 1975 de empleo en actividades rurales no agrícolas. WELCH 1970 / HUFFMAN 1974, 1977 /A mayor escolaridad (0-5 años), el trabajo agrícola es FANE, 1975 / WU 1977hecho con igual o mejor calidad. DENNIS, TAO YANG 1997 “Una mayor educación, mejora la productividad e incrementa el ingreso” 8
  9. 9. El Reto Promover el trabajo en Alianza entre el sector público y el sector privado, en donde: CHEC se adhiere como un socio activo y permanente a la Alianza constituida por cerca de 30 años entre la Gobernación de Caldas y el Comité Departamental de Cafeteros de Caldas. CHEC promueve la constitución formal de una alianza en el departamento de Risaralda con la Gobernación, el Comité Departamental de Cafeteros. Alianza Público -Privada 9
  10. 10. Fortalecimiento del acceso a la educación y a laproductividad en la zona rural1. Ampliación de Cobertura 2. Mejoramiento de la Calidad de la Educación Universidad en el campo Educación de adultos - Metodología Escuela Nueva - Escuela y Café Educación Media (10 a 11) - Escuela Virtual - Escuela y seguridad Alimentaria Posprimaria (6 a 9) Primaria (1 a 5) Prescolar 10
  11. 11. Resumen del programa 2012-2016 (5años) Fin: CONTRIBUIR AL PROGRESO SOCIAL Y ECONÓMICO EN EL SECTOR RURAL DE CALDAS Y RISARALDA PROGRAMA DE EDUCACIÓN PARA PARA LA COMPETITIVIDAD Y SOSTENIBILIDAD ALIANZA PÚBLICO PRIVADA PARA LA EDUCACIÓNLíneas de Fin: CHEC se integra totalmente a la Alianza de 30 años Gobernación– Comité de Cafeteros en Caldas Apalanca la Alianza Gobernación– Comité de Cafeteros de Risaralda acción EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR CONEXIÓN LABORAL Fin: jóvenes productores rurales de Caldas y Risaralda con las Fin: acceso total a la educación técnica y Fin: jóvenes conectados al mundo del competencias y habilidades para el trabajo y el desarrollo rural tecnológica para las jóvenes rurales. trabajo Desarrollo, Educación Media con Ampliación del evaluación y Acceso a unidadesProyectos/ profundización en Proyecto “La Inserción certificación de Emprendimiento Empresarismo productivas Acciones Educación para el Universidad en el Laboral competencias cafeteras trabajo Campo” laborales o Apoyar financieramente a Financiar proyectos Evaluar y certificar los jóvenes rurales Vinculación de Objetivo educación técnica y empresariales y Ofrecer Grados 10º y en Normas de de la educación jóvenes a Nuevos tecnológica para el planes de negocio a General 11º con CLGs Competencias media y técnica, en trabajos empresarios área rural los estudiantes de la Laborales (NCL) la ejecución de temporales cafeteros tecnológica ideas de emprendimiento Caldas: 40 Caldas: 7.500 Caldas: 100 Caldas: 2.950 Caldas: 550 Planes Caldas: 1.000 Caldas: 250 Posprimarias (3.750 certificaciones. escuelas – 6.000 técnicos, 2000 en de Negocio. jóvenes jóvenes Meta (5 alumnos). Risaralda: 1.500 ideas de negocio tecnólogos Risaralda: 200 vinculados Risaralda: 12 Risaralda: 25 certificaciones Risaralda: 31 Risaralda: 850 Planes de negocio Risaralda: 88 jóvenes años) Posprimarias (1.475 escuelas y 1.500 Técnicos, 650 jóvenes estudiantes) ideas de negocio. tecnólogos vinculados 11
  12. 12. Asignación presupuesto por departamentos APORTES CHEC PROYECTO UNIVERSIDAD EN EL CAMPO 2012-2016 2012 2013 2014 2015 2016 TOTALCOSTO TOTAL $ 5.044.247.936 $ 6.263.527.139 $ 7.586.807.429 $ 7.044.513.202 $ 7.470.048.958 $ 33.409.144.665PROYECTOAPORTES CHEC $ 1.681.415.979 $ 2.087.842.380 $ 2.528.935.810 $ 2.348.171.067 $ 2.490.016.319 $ 11.136.381.555CHEC RISARALDA $ 361.597.835 $ 397.655.520 $ 594.218.897 $ 539.555.126 $ 621.872.297 $ 2.514.899.676CHEC CALDAS $ 1.319.818.144 $ 1.690.186.860 $ 1.934.716.912 $ 1.808.615.941 $ 1.868.144.022 $ 8.621.481.879APORTES CHEC $ 8.621.481.879APORTES CHEC RISARALDA $ 2.514.899.676 Total Aporte CHEC: $ 11.136.381.555 12
  13. 13. Indicadores de ImpactoIncremento de los AEH: (suma de los años de escolaridad de losaños de escolaridad miembros del hogar/# de personas mayores de 5promedio por hogar años) TD: número de personas desocupadas en el hogar / Población Económicamente Activa (PEA)Reducción de la del hogartasa de desempleo PEA: personas en edad de trabajar (PET) deldel hogar hogar que trabajan o están buscando empleo PET: personas de 10 años y más en el hogarIncremento del Ingreso: Suma de todos los componentes deingreso de los ingreso (por actividad laboral, en especie,jóvenes transporte, etc.)participantes Indicadores diseñados con acompañamiento del CRECE (Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales. 13
  14. 14. GRACIAS

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