ARIEL BANDERAS  MANCERA<br />DUNY JAVIER  MEZA  CASADIEGO<br />Maestría en Educación SUE Caribe <br />Universidad  del Atl...
Problema de investigación  <br />La Deserción de los estudiantes en los planteles Educativos Oficiales y la ausencia de af...
Sin embargo son muchos los factores que inciden en la no permanencia de un número considerable de estudiantes en el sistem...
Preguntas científicas <br />¿Cual es la emergencia de aplicar la afectividad <br />     en los procesos formativos de los ...
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION<br />General<br />Determinar la emergencia de aplicar la afectividad en los procesos form...
JUSTIFICACION<br />Este estudio dará aportes de tipo teórico-práctico <br />Se espera además que se implemente una  estrat...
4. REFERENTES TEORICOS<br />
5. DISEÑO METODOLÓGICO<br />Método: cualitativo<br />Enfoque: etnográfico<br />Tipo de investigación: descriptiva <br />
5. DISEÑO METODOLÓGICO<br />TÉCNICAS: <br />Revisiones fuentes secundarias.<br />La observación participante y no particip...
6. ESTADO DEL ARTE<br />
Bibliografía<br />De zubiria, Samper Miguel  (2007). La afectividad humana sus remotos orígenes sus instrumentos y operaci...
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Emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes institucion educativa distrital javier sanchez barranquilla

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Emergencia de la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes institucion educativa distrital javier sanchez barranquilla

  1. 1. ARIEL BANDERAS MANCERA<br />DUNY JAVIER MEZA CASADIEGO<br />Maestría en Educación SUE Caribe <br />Universidad del Atlántico<br />EMERGENCIA DE LA AFECTIVIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DE LOS ESTUDIANTES: INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL JAVIER SANCHEZ BARRANQUILLA<br />
  2. 2. Problema de investigación <br />La Deserción de los estudiantes en los planteles Educativos Oficiales y la ausencia de afectividad entre los sujetos que interactúan en los procesos de formación integral en la escuela, constituyen los aspectos de interés que nos conlleva a investigar su efectos al interior de algunas Instituciones Educativas Oficiales del Distrito Especial de Barranquilla (Colombia), partiendo de la Institución Educativa Distrital Javier Sánchez, en la cual las estadísticas señalan un porcentaje de deserción significativo.<br />Dentro de las políticas educativas establecidas por el Ministerio de Educación de Colombia, se establece como un imperativo el ingreso y la permanencia de todos los niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo. Políticas que se hallan amparadas por lo establecido en la Constitución <br />
  3. 3. Sin embargo son muchos los factores que inciden en la no permanencia de un número considerable de estudiantes en el sistema educativo. Estos factores se hallan asociado a unas condiciones sociales, familiares, individuales y a condiciones particulares que se presentan al interior de los establecimientos educativos.<br />En lo referente a los establecimientos educativos situaciones como los conflictos que se generan entre los estudiantes; la falta de interés que muestran los estudiantes por los contenidos de los programas de las diferentes disciplinas del saber; la apatía por estudiar; la reprobación de los grados escolares; la ausencia de una infraestructura que propicie un ambiente para el estudio (bibliotecas, laboratorios, espacios de recreación etc.); la ausencia de afectividad y el trato inadecuado que reciben de parte de compañeros de estudio, de docentes y docentes directivos; entre otras, son posibles causas que conllevan a que los estudiantes tomen la decisión de retirarse del plantel educativo o del sistema.<br />
  4. 4. Preguntas científicas <br />¿Cual es la emergencia de aplicar la afectividad <br /> en los procesos formativos de los estudiantes? <br />¿El plan curricular aplicado en la escuela contiene aspectos relacionados con la afectividad?<br />¿Los docentes en el ejercicio de sus funciones mantienen unas relaciones basadas en un trato afectivo, como proceso formativo?<br />¿Que tipo de estrategia se puede diseñar desde la afectividad teniendo en cuenta el plan curricular actual?<br />
  5. 5. 2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION<br />General<br />Determinar la emergencia de aplicar la afectividad en los procesos formativos de los estudiantes en la Institución Educativa Distrital Javier Sánchez.<br />Específicos<br />Analizar cuál es el contenido del plan curricular y si este tiene aspectos relacionados con la afectividad para su desarrollo en los procesos formativo de los estudiantes<br />Verificar si los docentes en sus funciones de mediadores del proceso enseñanza-aprendizaje aplican unas relaciones basadas en la afectividad.<br />Diseñar una estrategia como proceso formativo desde la afectividad aplicado al plan curricular actual <br />
  6. 6. JUSTIFICACION<br />Este estudio dará aportes de tipo teórico-práctico <br />Se espera además que se implemente una estrategia como proceso formativo desde la afectividad para la permanencia de los niños y niñas en la institución.<br />Enriquecería el acervo de conocimiento de este grupo de investigación en relación a este tema<br />Que los resultados obtenidos sean aplicados en la institución, para obtener un nivel óptimo de desarrollo humano en los estudiantes. <br />
  7. 7. 4. REFERENTES TEORICOS<br />
  8. 8.
  9. 9.
  10. 10. 5. DISEÑO METODOLÓGICO<br />Método: cualitativo<br />Enfoque: etnográfico<br />Tipo de investigación: descriptiva <br />
  11. 11. 5. DISEÑO METODOLÓGICO<br />TÉCNICAS: <br />Revisiones fuentes secundarias.<br />La observación participante y no participante.<br />La entrevista formal e informal.<br />Estudios de caso y seguimiento.<br />INSTRUMENTOS<br />El diario de campo<br />Encuestas estructuradas<br />Observaciones de campo <br />Estudio de caso<br />Entrevista<br />
  12. 12. 6. ESTADO DEL ARTE<br />
  13. 13. Bibliografía<br />De zubiria, Samper Miguel (2007). La afectividad humana sus remotos orígenes sus instrumentos y operaciones como medirlas con escalas y afecto gramas. Fundación internacional de pedagogía conceptual Merani, Alberto. Bogotá<br />Fernández Garrido, Don Juan (2004). Guion sobre una jornada de la afectividad. Málaga España.<br />Alcantara,Pedro,(1912)http://didacticayorganizacion.blogspot.com/2007/10/definiciones-de-organizacin-escolar.html<br />Blanco rufino, y Sánchez (1927) http://html.rincondelvago.com/organizacion-escolar_3.html<br />Nassif, Ricardo (1975) http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/000bibliografia.htm<br />Durkheim, Emile(1975)http://www.elrincondeburdon.com/index.php?Itemid=37&id=120&option=com_content&task=view<br />Constitución política de Colombia (1991) y ley general de educación (1994) <br />Maturana, Humberto (1994 ) http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana<br />

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