UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO<br />Sue Caribe<br />Maestría en Educación<br /> <br />AMBIENTES SOCIO-CULTURALES Y AFECTIVOS Y ...
Planteamiento del problema <br />Bibliotecas Públicas<br />El Parque<br />Bibliotecas Públicas<br />El Mundo Laboral<br />...
Planteamiento del problema <br />
Planteamiento del problema <br />ESCUELA<br />Brújula<br />Cartas Naúticas<br />
Planteamiento del problema <br />
Planteamiento del problema <br />¿Cómo son los ambientes socio-culturales y afectivos y cuáles son los factores asociados ...
Planteamiento del problema <br />¿Qué características presentan los ambientes socio-culturales donde están inmersas las or...
OBJETIVOS<br />  Objetivo  General<br />Determinar cómo son los ambientes socio-culturales y afectivos y cuáles son los fa...
OBJETIVOS<br /> Objetivos   Específicos<br />Caracterizar los ambientes socio-culturales donde están ubicadas las organiza...
DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />
DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />ACTORES<br />Estudiantes<br />Padres de Familia<br />Docentes<br />Comunidad<...
DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />Duración<br />2010 - 2011<br />
JUSTIFICACION<br /> <br />Cambio de Mentalidad <br />Visión Compartida<br />Complejidad del Proceso Formativo<br />Transfo...
VIABILIDAD<br /> <br />Dirección de las Instituciones<br />Presupuesto institucional <br />Recursos humano<br />Duración d...
METODOLOGIA <br /> <br />Cualitativa Explicativa<br />Enfoque Mixto o Totalizante<br />Paradigma Interpretativo<br />Técni...
Contexto de la Investigación<br /> <br />
Gracias por su Atención!<br /> <br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Ambientes socio culturales y afectivos y su relacion con la calidad de los procesos formativos

1,680 views

Published on

Published in: Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,680
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ambientes socio culturales y afectivos y su relacion con la calidad de los procesos formativos

  1. 1. UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO<br />Sue Caribe<br />Maestría en Educación<br /> <br />AMBIENTES SOCIO-CULTURALES Y AFECTIVOS Y SU RELACION CON LA CALIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS <br />Magali Iglesias Mercado<br />Pedro Marriaga Sarmiento<br />
  2. 2. Planteamiento del problema <br />Bibliotecas Públicas<br />El Parque<br />Bibliotecas Públicas<br />El Mundo Laboral<br />ESCUELA<br />La Familia<br />Los Museos<br />El Barrio<br />La Ciudad<br />Canchas abiertas de futbol<br />La Calle<br />Medios de Comunicación<br />
  3. 3. Planteamiento del problema <br />
  4. 4. Planteamiento del problema <br />ESCUELA<br />Brújula<br />Cartas Naúticas<br />
  5. 5. Planteamiento del problema <br />
  6. 6. Planteamiento del problema <br />¿Cómo son los ambientes socio-culturales y afectivos y cuáles son los factores asociados a éstos, que pueden propiciar un mejor contexto o entorno para generar calidad alrededor de los procesos formativos en las organizaciones escolares?<br />
  7. 7. Planteamiento del problema <br />¿Qué características presentan los ambientes socio-culturales donde están inmersas las organizaciones escolares?<br />¿Qué sucede en los procesos formativos de las organizaciones escolares?<br />¿Cómo es el ambiente afectivo alrededor del estudiante en su medio de vida?<br />¿Qué dimensiones alcanza el concepto de calidad de los procesos formativos?<br />
  8. 8. OBJETIVOS<br />  Objetivo General<br />Determinar cómo son los ambientes socio-culturales y afectivos y cuáles son los factores asociados a éstos, que pueden propiciar un mejor contexto o entorno para generar calidad alrededor de los procesos formativos en las organizaciones escolares.  <br />
  9. 9. OBJETIVOS<br /> Objetivos Específicos<br />Caracterizar los ambientes socio-culturales donde están ubicadas las organizaciones escolares. Identificar los acontecimientos presentes en los procesos formativos que se desarrollan en las organizaciones escolares.Analizar el ambiente afectivo en el medio de vida de los estudiantes. Dimensionar la calidad de los procesos formativos <br />
  10. 10. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />
  11. 11. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />ACTORES<br />Estudiantes<br />Padres de Familia<br />Docentes<br />Comunidad<br />
  12. 12. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION<br /> <br />Duración<br />2010 - 2011<br />
  13. 13. JUSTIFICACION<br /> <br />Cambio de Mentalidad <br />Visión Compartida<br />Complejidad del Proceso Formativo<br />Transformación Sociocultural y afectiva <br />Cambio de lo Cualitativo e Instrumental<br />Proyección de la ciudad como escenario de formación<br />
  14. 14. VIABILIDAD<br /> <br />Dirección de las Instituciones<br />Presupuesto institucional <br />Recursos humano<br />Duración de Dos años<br />Equipos Técnicos y Didácticos<br />Dificultad por la disponibilidad de tiempo<br />
  15. 15. METODOLOGIA <br /> <br />Cualitativa Explicativa<br />Enfoque Mixto o Totalizante<br />Paradigma Interpretativo<br />Técnica Etnografia<br />Observación Grupos focales y las entrevistas no estructuradas<br />Diseño No experimental<br />
  16. 16. Contexto de la Investigación<br /> <br />
  17. 17. Gracias por su Atención!<br /> <br />

×