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Web 2.0 en el ambito educativo

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Diapositiva sobre el uso de una Tic en la educacion

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Web 2.0 en el ambito educativo

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO SUB- PROGRAMA: MAESTRIA EN GERENCIA EDUCACIONAL NÚCLEO ANZOÁTEGUI – BARCELONA Profesor: MSc. Luciano Pérez Integrantes: Arcila Argenis Gómez Jacknnel Marchán Ana Pérez Erxy
  2. 2. WEB 2.0 LA WEB 2.0 EN EL ÁMBITO EDUCATIVO CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 2.0 VENTAJAS Y DESVENTAJAS RECURSOS PEDAGÓGICOS DE LA WEB 2.0 METAS DE LA EDUCACIÓN 2.0
  3. 3. La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento. Permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para ellos.
  4. 4. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado)… Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
  5. 5. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación… Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje… Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos…. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de…
  6. 6. Interactividad, es fundamental que la web permita un contacto interactivo entre dos o más sujetos. Conectividad. Sin el acceso a internet los usuarios no pueden participar. Aplicaciones dinámicas y de estándares abiertos, donde el contenido sea modificable continuamente… Colaborativas y participativas. Se debe de fomentar la colaboración y participación entre los usuarios a la hora de elaborar contenidos
  7. 7. Carácter Beta, puesto que todos los contenidos y aplicaciones relacionadas con la Web 2.0 se van mejorando continuamente. Gratuidad de las aplicaciones, ya que eso permite la mayor participación posible entre todos los usuarios de la red. Movilidad, aspecto éste relacionado con el término M-learning, puesto que mucha de la información que se introduce en las aplicaciones web 2.0 se realizan en diversos lugares
  8. 8. La Web 2.0 se lleva implantando desde hace varios años en el proceso formativo, más concretamente, a través del Escuela 2.0, el cual no está siendo bien aplicado en la mayoría de los casos, desde los distintos centros educativos y profesionales que trabajan en ello.
  9. 9. Serie de aspectos que debemos de tener presente si queremos implantar la Web 2.0 dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje: De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. Cambio de rol de educador Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Cambio de rol del educando Formación docente. Desarrollo de nuevas competencias.
  10. 10.  El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo.  No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0  Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente.  Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación.  La información ofrecida no procede siempre de fuentes fiables, por lo que su calidad es discutible.  El alumnado, en su mayoría no domina correctamente las herramientas Web 2.0, por lo que a la hora de utilizarlo en el proceso de enseñanza – aprendizaje requiere de un periodo de adaptación  Exceso de información, la cual es difícil de procesar en su totalidad.
  11. 11. Blogs Wikis Podcast y vodcast Redes sociales y mundos virtuales Slideshare, Scribd y mapas conceptuales Google Maps YouTube Flickr o Picasa
  12. 12. Gestionar el propio conocimiento Tener pensamiento creativo Comunicarse y colaborar con otros para ser parte activa en la generación de nuevo conocimiento. Usar la tecnología de forma eficiente Investigar, evaluar y seleccionar las fuentes de información y productiva Aplicación del pensamiento crítico para resolver problemas
  13. 13. Cuando hacemos mención a la Web 2.0 nos referimos a la filosofía de compartir, de participar en grupo para la elaboración de diversos recursos o documentos, por ello, para el proceso de enseñanza - aprendizaje no nos debemos de centrar exclusivamente en los recursos materiales que nos ofrece el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, sino que debemos de ir más allá, y entenderla como un cambio en la filosofía del proceso formativo, dando paso a la filosofía de compartir y de elaborar entre todos la educación, permitiendo tanto al estudiante como al profesorado adaptarse a la distintas situaciones que nos proporciona el sistema educativo. Para que el ideal de Web 2.0 tenga éxito dentro del proceso formativo, debemos de formar al profesorado desde la propia metodología de la enseñanza, para luego formarlo en herramientas específicas sobre el uso de la Web 2.0. Es decir, debemos de pasar de la clase magistral con recursos tecnológicos a la clase de metodología participativa y colaborativa con recursos tecnológicos.

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