Reporte Final Entrenamiento PAES 2014 con Resultados Finales

Reporte Final | PAES Training 2014
Rodolfo J. Hernández
Coordinador Aula Informática
C e n t r o E s c o l a r A n a R i t a V é l e z d e M o r e i r a 1 2 9 4 4

Centro Escolar Ana Rita Vélez de Moreira
Tabla de contenido
Introducción............................................................................................................3
Justificación ...........................................................................................................4
Logros Obtenidos ..................................................................................................5
Estrategias ..............................................................................................................6
Técnica de Foro ................................................................................................................................ 7
Método Heurístico............................................................................................................................. 7
Método Analítico ............................................................................................................................... 7
Método Científico Inductivo............................................................................................................. 7
Técnica Expositiva............................................................................................................................ 7
Método Audio Visual ........................................................................................................................ 7
Metas Alcanzadas ..................................................................................................8
Nota Institucional de PAES Proyecciones...........................................................9
Inversión de Tiempo....................................................................................................................... 10
Inversión de Personal .................................................................................................................... 10
Infraestructura ................................................................................................................................. 10
Participación Estudiantil................................................................................................................. 10
Proyección de Crecimiento Basado En Estadística y Econometría ....................................... 11
Cálculo Proyección de Crecimiento 2014................................................................................... 11
Cálculo Proyección de Crecimiento + Influencia de Crecimiento Positiva de Inversiones . 11
Suma Proyección de Crecimiento e Influencia Positiva de Inversión .................................... 12
Conclusión............................................................................................................13
Bibliografía............................................................................................................14
ANEXOS ................................................................................................................15
2

3
Introducción
El presente documento desarrollado es el reporte final de la iniciativa de apoyar al
docente en el proceso de evaluación nacional impulsado por el Ministerio de
Educación, la PAES, que permite analizar el desempeño de los profesores de una
manera cuantitativa.
Todo niño, niña, adolescente, joven y adulto tienen el derecho de recibir educación
oportuna y de calidad. Por tal motivo se creo el programa de refuerzo académico
PAES Training 2014 que les permitió mejorar sus calificaciones escolares.
En el ámbito nacional, la nota de la PAES es de vital importancia. Lo primero que
ven las universidades a los alumnos de nuevo ingreso es esta nota, y en base a
esto, eligen a los que ingresarán.
Fue un arduo trabajo en conjunto con los profesores de Educación Media. Se
analizaron las fallas en cada alumno, sacamos datos estadísticos que nos servirán
para mejorar la enseñanza en nuestro centro educativo.
Como Coordinador del Aula Informática, tome la iniciativa de realizar este proyecto
de entrenamiento PAES, y a continuación expondré los resultados obtenidos.

4
Justificación
La calificación de la PAES por estudiantes en años anteriores fue muy baja. En el
2013, la nota más alta obtenida por un estudiante fue de apenas seis. La nota
institucional promedio fue de apenas 3.3 Aparte de esto, lamentablemente muchos
estudiantes no alcanzaron el mínimo para pasar, y tendrán que ir a reposición. La
situación se torna aún más problemática debido a que hay estudiantes que van a
reposición de PAES hasta cuatro veces. Por lo que a continuación se presentan
las fases que se ejecutaron en el proyecto:
a)
•!Elaboracion de entrenamiento
b)
•!Utilizacion de las herramientas tecnologicas en el
entrenamiento
c)
•!Desarrollar en los estudiantes destreza en el análisis de textos
d)
•!Motivar en los estudiantes el interés por el estudio
e)
•!Apoyar a los estudiantes que van a ir a Reposición

5
Logros Obtenidos
a)
•!Se inculco en los estudiantes la importancia de la nota PAES
b)
•!Se crearon nuevos ambientes de aprendizaje donde los estudiantes
desarrollaron su capacidad analitica, critica e investigadora
c)
•!Se mejoraron los habitos de estudio
d)
•!Se Fomento en los estudiantes la aplicación, razonamiento e
interpretación analítica y científica a traves de debates
e)
•!Se fortalecieron los conocimientos de los estudiantes
f)
•! Se potenció las habilidades analíticas de los estudiantes

6
Estrategias
Las estrategias pedagógicas-didácticas de enseñanza que se emplearon durante
el desarrollo de este plan fueron las siguientes:
Técnica de Foro
Método Heurístico
Método Analítico
Método Audio Visual
Método Científico Inductivo
Técnica Expositiva

Técnica de Foro
En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas que asisten a una
reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado.
Método Heurístico
Con el método heurístico se Identifica el problema; define y presenta el problema;
explora las estrategias viables; avanza en las estrategias; y logra la solución
mediante el uso de reglas empíricas para llegar a una solución.
Método Analítico
Este método implica el análisis; esto es la separación de un tono en sus partes o
en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es
necesario descomponerlo en sus partes.
Método Científico Inductivo
En este método se obtienen las conclusiones generales a partir de ideas. En otras
palabras, se obtienen respuestas a través de investigaciones científicas y amplia
discusión.
Técnica Expositiva
Consiste en que? En presentar un tema oralmente. Ampliamente usado en centros
escolares, y este permite la participación a través de preguntas al expositor.
Método Audio Visual
Consiste presentar ideas o enunciados usando las TICs, para hacer la clase más
dinámica y mantener interesado al alumno en el tema a desarrollar.
7

8
Metas Alcanzadas
Este refuerzo académico logro alcanzar las siguientes metas:
Nota Institucional de PAES
La nota de PAES institucional tuvo un aumento del 16.20% con respecto al
año 2013.
Potenciar habilidades crítico-analíticas-investigativas
El estudiante pudó analizar y debatir conceptos. Se mejoro las capacidades
de buscar información y su análisis con el fin de que los estudiantes den su
propia opinión de lo buscado, en lugar de solo copiar en el cuaderno y
memorizar, como hasta ahora se ha manejado. Se logro aumentar el interés
por debatir, aprender, criticar y analizar la información expuesta a ellos.
Mejorar Imagen de la Escuela
El aumento obtenido en la nota PAES a nivel institucional ha mejorado la
imagen del rendimiento académico de nuestro centro educativo, ya que
hemos demostrado interés en crear proyectos en beneficio de los
estudiantes de educación media.

9
Nota Institucional de PAES
Proyecciones
La nota institucional en el 2012 fue de 2.7, y la nota institucional en el 2013 fue de
3.3 Estos datos fueron obtenidos gracias a la administración de la escuela. Estos
datos han sido necesarios para hacer proyecciones verídicas del incremento
porcentual de la nota institucional. Las proyecciones de aumento de nota PAES
2014 hechas al inicio del proyecto fueron del 41%, y el resultado final obtenido
luego de la realización de la PAES fue un aumento del 16.2%. Esto es 24.8%
abajo de lo proyectado al inicio del PAES Training.
Cabe destacar que las proyecciones iniciales no se lograron a alcanzar por que no
se cumplieron las siguientes condiciones:

Inversión de Tiempo
Se requeria de invertir 5 días de clases, específicamente dedicados al
entrenamiento PAES, distribuido equitativamente para poder realizar las pruebas
de diagnóstico al inicio y al final del proyecto, recesos semi-cortos y espacio para
la discusión. Lamentablemente solo se obtuvieron 2 horas de entrenamiento por
asignatura.
Inversión de Personal
Se requiria que durante 5 días, el coordinador del Aula Informática se dedicara
solo al proyecto. Se requeria tambien la presencia de los profesores de
Matemática y Ciencias, durante dos días para reforzar aún más los conocimientos
de los estudiantes. Los profesores de Ciencias Naturales y Lenguaje fueron los
únicos presentes durante el training. Lamentablemente solo fueron 2 horas de
entrenamiento por cada materia.
Infraestructura
Se obtuvo fluidez en el desarrollo del proyecto, y hubo una absoluta isolación del
Aula Informática, que maximizó el retorno de la inversión de recursos. El Aula se
convirtió en un punto neurálgico de aprendizaje sin interrupciones.
Participación Estudiantil
La participación de los estudiantes del segundo año de bachillerato en el proyecto
fue exitosa. Fue obligatorio estar presente en el entrenamiento. La intervención
dinámica de los profesores de cada materia y del director del centro escolar fue
muy importante, y lograron la presencia de los estudiantes.
10

11
Proyección de Crecimiento Basado En Estadística y Econometría
Fórmula de Proyección de Crecimiento: MRPG / SPG ^ (1/5) -1
MRPG = Crecimiento Porcentual Más Reciente
SPG = Crecimiento Porcentual Actual
(1/Tiempo)
Las proyecciones presentadas en el primer documento presentado a la Dirección
del Centro Escolar mostraban un aumento del 41%, y otro porcentaje de aumento
del 21.55% efecto de la influencia positiva (Inversión de Tiempo y Recursos).
Debido a que no se cumplieron con los requisitos necesarios, solo se obtuvo un
16% de crecimiento en la nota PAES a nivel institucional. A continuación se
presenta el calculo explicando el por que no se llego a las proyecciones
esperadas:
Cálculo Proyección porcentaje Crecimiento 2012-2013
((0.23 / 0.04) ^ (1/5)) – 1 = 0.41884
0.41884 * 100 = 41%
Cálculo Proyección de Crecimiento 2014
3.3 * 41% = 1.353
3.3 + 1.353 = 4.65
No hubo influencia positiva de crecimiento. Al contrario, hubo una tasa alta de
crecimiento negativo del -17.50% debido al no cumplimiento de los requisitos que
eran necesarios para alcanzar las proyecciones descritas anteriormente. Por tanto,
el calculo queda de la siguiente manera:
Cálculo Proyección de Crecimiento + Influencia de Crecimiento Positiva de Inversiones
4.65 * -17.50% = -0.81

12
Suma Proyección de Crecimiento e Influencia Positiva de Inversión
4.65 – 0.81 = 3.84
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Porcentajes de Crecimiento
2012 2013 2014
Porcentajes de Crecimiento
Porcentaje de Crecimiento de Notas basado en la formula econométrica de Gujarati:
La ecuación explica el crecimiento porcentual de nota PAES influenciada por varias variables
exógenas explicadas anteriormente. En base a esta inversión se puede proyectar de manera más
precias el crecimiento a obtener.

13
Conclusión
Se mejoró la nota PAES institucional, así como también se creo una base de datos
de rendimiento estudiantil que podría ser incluido en los PEA para mejorar las
condiciones educativas y optimizar el aprendizaje. Tuvimos un crecimiento del
16.2%, lo cual es un gran logro, aunque no haya sido la proyección de crecimiento
planeada.
Este proyecto nos servirá para tener un dato cuantitativo de las deficiencias
académicas de los alumnos y nos ayudará a focalizar los recursos económicos y
humanos en las áreas que se tenga mayor deficiencia. Todas estas estadísticas
nos ayudarán a mejorar como institución educativa.
Cabe destacar que se logro aumentar la nota institucional e individual de la PAES.
No obstante, todavía tenemos estudiantes que tomarán el examen de reposición.

Bibliografía
Econometría Gujarati. Autor(es): Damobar N. GUJARATI; Dawn C. PORTER. Editorial:
Mcgraw Hill; 5ta edición (2010). Idioma: Español.
14
Prueba de Diagnóstico PRAEM 2014. Autor(es): Ministerio de Educación.
Plan de Trabajo Aula Informátcia 2014. Autor(es): Rodolfo J. Hernández, Centro Escolar
Ana Rita Vélez de Moreira.
Manual de Métodos Pedagógicos de Enseñanza. Autor(es): Ministerio de Educación
Edición 2004.

ANEXOS
15

!"
PAES Training 2014
Reporte de Logros y Avances

!"
Matemáticas
Notas Obtenidas
Segundo Año de Bachillerato Técnico

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Resultados Matemáticas | PAES Training 2014
5 4 3 2
Cantidad
de
Alumnos

Resultados Matemáticas | PAES Training 2014
Nota
5.2
4.8
4.4
4
3.6
3.2
2.8
2.4
Cantidad de
Alumnos
5.2 1
4.8 1
4.4 2
4 5
3.6 3
3.2 2
2.8 4
2.4 2
Promedio Global: 3.60

!"
Estudios Sociales
Notas Obtenidas

Carta Didáctica de Estudios Sociales y Cívica
Fecha:
Septiembre
Profesor:
Grado:
Segundo Año de Bachillerato Técnico Vocacional Opción Contador
Asignatura:
Estudios Sociales y Cívica
Modulo:
TR-PAES09-SOC
Descripción del
Modulo:
El propósito de este módulo es identificar en los estudiantes de
segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en la
asignatura de Estudios Sociales con la finalidad de conocer el nivel
de entrada de los estudiantes, los contenidos a evaluar
corresponden al programa de estudios de segundo año.
Objetivos:
! Inculcar la importancia de la historia de El Salvador
! Mejorar Nota PAES de Estudios Sociales
! Generar interés por la democracia
! Analizar las repercusiones sociales generadas por sucesos
históricos nacionales e internacionales
Contenidos:
! Democracia
! Estructura de un gobierno
! Los Tres Poderes
! Sucesos y Problemas Sociales Nacionales
! Sucesos Internacionales
! Leyes de la República
Actividades:
! Desarrollo del training usando diapositivas
! Discusión de Acontecimientos Sociales en El Salvador
Recursos
Tecnológicos a
Utilizar:
! Pizarra Acrílica
! Proyector Epson
! Laptop HP
! 16 Computadoras de Escritorio
! Internet
! PiGo LMS
Evaluación de
Resultados
Se evaluó a cada estudiante mediante una prueba de 25 preguntas
relacionadas a la asignatura de Estudios Sociales y Cívica. El
estudiante tuvó 60 minutos para contestar. La prueba se hizo en
línea, utilizando la herramienta de aprendizaje PiGo LMS

Hora
Tema
Descripción
La Democracia
Representativa y
Estructura de un Gobierno
Definición de Democracia
Representativa.
Explicar las Formas de
Gobiernos, Órganos del Estado,
Inicio de la verdadera democracia
en El Salvador y el Mundo.
Acontecimientos
Nacionales
Explicar y analizar los
acontecimientos nacionales que
marcaron al País.
Inicio y Fin del Periodo del
Martinato, Inicio y Crisis de la
Oligarquía en 1927.
Levantamiento del 32, Época del
Grano de Oro.
Acontecimientos
Nacionales
Juntas Militares
Golpes de Estado
Guerra Civil
Acontecimientos
Internacionales
Explicar y analizar de forma
concisa los acontecimientos
internacionales que afectaron al
País:
Primera Guerra Mundial
La Recesión en EE.UU.
Acontecimientos
Internacionales
Explicar y analizar de forma
concisa los acontecimientos
internacionales que afectaron al
País:
Segunda Guerra Mundial
La Guerra Fría
Caída del Comunismo
La Constitución
Discusión de lo desarrollado en el
día con los estudiantes.
7:30 AM – 9:00 AM
Conclusión Módulo
TR-PAES09-SOC

8
7
6
5
4
3
2
1
0
Resultados Estudios Sociales | PAES Training 2014
5 4 3 2 1
Cantidad
de
Alumnos

Resultados Estudios Sociales | PAES Training 2014
NOTAS
Cantidad de
Alumnos
5.6 1
5.2 4
4.8 1
4.4 2
4 4
3.6 2
3.2 4
2.8 3
2.4 1
1.6 2
5.6
5.2
4.8
4.4
4
3.6
3.2
2.8
2.4
1.6

!"
Ciencias Naturales
Notas Obtenidas

Carta Didáctica de Ciencias Naturales
Fecha:
Septiembre
Profesor:
Grado:
Asignatura:
Ciencias Naturales
Modulo:
TR-PAES09-CCN
Descripción del
Modulo:
segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en Ciencias
Naturales con la finalidad de conocer el nivel de entrada de los
estudiantes, los contenidos a evaluar corresponden al programa de
estudios de segundo año.
Objetivos:
! Mejorar Nota PAES de Ciencias Naturales a nivel Institucional
! Motivar el interés por la investigación científica
! Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con
los procedimientos de las ciencias, talescomo la discusión del
interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la
elaboración de estrategias de resolución y el análisis de resultados
! Comprender los conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza
Contenidos:
! Conceptos Básicos y Método Científico
! Movimiento, Energía, Dinámica y Termodinámica
! Movimiento
! Célula, Evolución de la Vida y Ecosistema
! Transformación de la Materia
! Química Básica
Actividades:
! Resolución de Ejercicios
Recursos
Tecnológicos a
Utilizar:
! Pizarra Acrílica
! Proyector Epson
! Laptop HP
! Internet
! PiGo LMS
Evaluación de
Resultados
Se evaluara cada estudiante mediante una prueba de 25 preguntas
relacionadas a Ciencias Naturales. El estudiante tendrá 60 minutos
para contestar. La prueba se hará en línea, utilizando la herramienta
de aprendizaje PiGo LMS

Hora
Tema
Descripción
El Estudio de las Ciencias
Naturales.
! Conceptos Básicos
! Definición de Magnitud
escalar, vectorial.
! Tipos de Fuerzas y
Cálculo que estas
ejercen sobre un
mismo cuerpo
Movimiento
! Leyes del Movimiento
de Newton
! Tipos de Movimiento.
! Relatividad del
Movimiento
! Descripción del
movimiento parabólico
Célula, Evolución de la
Vida y Ecosistema
Proceso Fotosintético
Ecosistema y factores
abióticos
Teoría Atómica
! Modelo Atómico
! Clasificación de tabla
periódica
! Número y Peso
Atómico
! Enlaces Covalentes
! Enlaces Iónicos
7:30 AM – 9:00 AM
Conclusión Modulo
TR-PAES09-CCN
Discusión de lo desarrollado
en el día con los estudiantes

9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Resultados Ciencias Naturales | PAES Training 2014
4 3 2
Cantidad de Alumnos

Resultados Ciencias | PAES Training 2014
4.4
4.8
4
3.6
3.2
2.8
2
Nota
Cantidad de
Alumnos
4.4 2
4.8 1
4 4
3.6 5
3.2 3
2.8 4
2 2

!"
Lenguaje y Literatura
Notas Obtenidas

Carta Didáctica de Lenguaje y Literatura
Fecha:
Septiembre
Profesor:
Grado:
Asignatura:
Lenguaje
Modulo:
TR-PAES09-LEN
Descripción del
Modulo:
segundo año de bachillerato, fortalezas y debilidades en la
asignatura de Lenguaje y Literatura, con la finalidad de conocer el
nivel de entrada de los estudiantes, los contenidos a evaluar
corresponden al programa de estudios de primer año de bachillerato.
Objetivos:
! Reforzar la capacidad de análisis de los estudiantes.
! Mejorar Nota PAES de Lenguaje y Literatura
! Generar el interés por la lectura de obras literarias
! Mejorar la ortografía de los estudiantes
Contenidos:
! Estructura de una oración
! Estructura de Poemas, Cuentos, Novela
! Planteamiento de Problemas e Hipótesis
! Lectura Comprensiva
! Análisis de Textos Literarios
! Análisis de reportajes periodísticos
! Redacción
Actividades:
! Ronda de Análisis
! Discusión de obras literarias
! Debate de extractos literarios
! Dinámica de estructuración de oraciones
Recursos
Tecnológicos a
Utilizar:
! Pizarra Acrílica
! Proyector Epson
! Laptop HP
! Internet
! PiGo LMS
Evaluación de
Resultados
Se evaluara cada estudiante mediante una prueba de 25 preguntas
relacionadas a la asignatura. El estudiante tendrá 60 minutos para
contestar. La prueba se hará en línea, utilizando la herramienta de
aprendizaje PiGo LMS

Hora
Tema
Descripción
La Oración
Explicar con detalle la estructura
de una oración, con ejemplos y
tipos de oración. Importancia de
estructuración de una oración.
Poemas, Cuentos,
Novelas, Fábulas.
Definición de Poema, Cuento,
Novelas y Fábulas. Ejemplos y
Autores más importantes.
Hipótesis y Lectura
Comprensiva
Lectura de extractos de poemas o
reportes periodísticos con los
estudiantes.
Análisis de dichos extractos con el
objetivo de identificar la temática
del extracto o responder preguntas
relacionadas al extracto.
Planteamiento de hipótesis.
7:30 AM – 9:00 AM
Conclusión Módulo
TR-PAES09-LEN

6
5
4
3
2
1
0
Resultados Lenguaje | PAES Training 2014
9 8 7 6 5 4 3
Cantidad de Alumnos

PAES Training | Resultados de Estudios Sociales y Cívica
# Alumno Usuario Nota
1 Elizabeth Nohemy Aviles Mejia Elimej 5.6
2 Cinia Marily Cruz Lizama Ciniama 4.0
3 Gabriela Nohemy Castillo Navas Gabriecas 2.8
4 Ingris Yamileth Cardoza Centeno Yamicard 5.2
5 Isamar del Tránsito Alvarez Girón Isamarg 2.4
6 José Eric Argueta Cruz ericruz 2.8
7 José Humberto Chavez Merino Josmerino 3.2
8 José Rigoberto González Viera Rigoviera 4.0
9 Joselin Suleyma Ocon González Suley3 5.2
10 Josué Francisco Sanchez Castillo Josfran 1.6
11 Julissa Merary Privado Romero Yumerary 1.6
12 Kevin Josué Argueta Kevn 3.2
13 Luis Fernando Maldonado Fernand2 5.2
14 Merlin Lisseth Jimenez Portillo Merliss 4.8
15 Odali Elizabeth Lovo Pineda Odaliza 4.4
16 Sonia Margarita Segovia Villalobos Villason 3.6
17 William Ronaldo Alvarez Lovo Willron 3.6
18 Yohana Estefany Membreño Chicas Yoestef 3.2
19 Oscar Oniel Pineda Onielp 2.8
20 Brayand David Martínez Rivera Brayand 5.2
21 Danny David Mendez Berrios Dannyd 3.2
22 Estela Marisol Martínez Segovia Marimart 4.0
23 Karla Lizama Karcruz 4.4
24 Santos José Sorto Moreno Santsor 4.0

PAES Training | Resultados de Lenguaje y Literatura
#
Alumno
Usuario
Nota
1 Brayand David Rivera Brayand 4.0
3 Cinia Marily Cruz Lizama Ciniama -
8 José Humberto Chavez Merino Josmerino -

PAES Training | Resultados de Ciencias Naturales
#
Alumno
Usuario
Nota
3 Cinia Marily Cruz Lizama Ciniama -
8 José Humberto Chavez Merino Josmerino -
12 Julissa Merary Privado Romero Yumerary -

PAES Training | Resultados de Matemáticas
#
Alumno
Usuario
Nota
3 Cinia Marily Cruz Lizama Ciniama 4.0
4 Gabriela Nohemy Castillo Navas Gabriecas -
5 Ingris Yamileth Cardoza Centeno Yamicard -
8 José Humberto Chavez Merino Josmerino 2.8
15 Merlin Lisseth Jimenez Portillo Merliss -
23 Karla Lizama Karcruz -

Estudiantes con Notas Más Bajas
!! Matemáticas
!! William Ronaldo Alvarez Lovo | Nota: 2.4
!! Julissa Merary Privado Romero| Nota: 2.4
!! Estudios Sociales
!! Josué Francisco Sánchez Castillo | Nota: 1.6
!! Julissa Merary Privado Romero | Nota: 1.6
!! Ciencias Naturales
!! José Eric Argueta Cruz | Nota: 2.0
!! Santos José Sorto Moreno | Nota: 2.0
!! Lenguaje y Literatura
!! Estela Marisol Martínez Segovia | Nota: 3.0

Estudiantes con Notas Más Altas
!! Matemáticas
!! Luis Fernando Maldonado | Nota: 5.2
!! Estudios Sociales
!! Elizabeth Nohemy Aviles Mejía | Nota: 5.6
!! Ciencias Naturales
!! Gabriela Nohemy Castillo Navas | Nota: 4.8
!! Lenguaje y Literatura
!! Luis Fernando Maldonado | Nota: 9.0

Promedio Institucional
!! Promedio Institucional en Base a las Pruebas Realizadas
en la PAES Training 2014:
4.02

Metas Alcanzadas
!! Integración de las TICs en el proceso de evaluación-enseñanza-aprendizaje.
!! Datos cuantitativos de avance en el aprendizaje.
!! Identificación de debilidades de los estudiantes en cada
asignatura.
!! Estudiantes están conscientes de la importancia de obtener una
buena calificación en la PAES 2014.
!! Debatir con estudiantes preguntas que no supieron contestar.

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