Presentación final Diseño de proyectos

1. KAREN ALESSANDRA CESPEDES COD. 1.014.180.100
ANGELA MARIA NIETO VERA COD. 1.014.204.146
MARCELA MONCADA POLO COD. 1.013.618.441
ANA MARÍA MILLAN RINCON CÓD. 1.014.195.821
GRUPO 102058_150
TUTORA
ADELAIDA CUELLAR BAHAMON
DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APOYO FÍSICAS Y VIRTUALES, PARA
NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR (6 – 18 AÑOS) CON DESVENTAJA
SOCIALY ECONÓMICA (DESPLAZAMIENTO FORZOSO) EN
DIVERSAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO EN ARAS DE UNA
EDUCACIÓN DE MAYOR CALIDAD

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La mayoría de personas víctimas del desplazamiento, no envían a sus niños y niñas a
las escuelas o colegios, por diversas razones, tales como la falta de alimentos, de
dinero, de documentos que certifiquen identificación o grado de escolaridad, entre
otros. Debido a esta enorme presión que genera esta forma de violencia sobre las
familias desplazadas, los padres se ven obligados a recurrir a diversas acciones, entre
esas, la de consecuencias más nefasta para sus hijos (as), el trabajo
forzado, negándoles así uno de sus derechos fundamentales, enmarcado en la
Constitución Política de Colombia en el artículo 67, donde se expresa que “El
Estado, la sociedad y la familia son responsables de la educación, que será obligatoria
entre los cinco y los quince años de edad”. Este proyecto se ve motivado por esta
problemática en busca de generar cambios sociales positivos, mediante la creación de
un centro de educación para todos los niños y niñas en edad escolar, afectados por el
desplazamiento forzado.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo crear actividades de apoyo, físicas y virtuales, para niños y niñas del municipio de
Soacha, barrio Altos de Florida, en edad escolar (6 a 18 años) con desventaja social y
económica (desplazamiento forzoso) en diversas áreas del conocimiento para mejorar su
calidad educativa?

3. JUSTIFICACIÓN
El fenómeno del desplazamiento ha cambiado la dinámica de la
estructura demográfica rural y urbana colombiana, al provocar el
movimiento de más de 3 millones de personas en el país entre 1997 y
2009 y por haber causado transformaciones debidas al cambio de
residencia.
Dentro de esta población vulnerable, encontramos a los niños y
niñas, que sufren este fenómeno más profundamente, debido a la falta
de oportunidades que esta condición genera, en especial lo
concerniente a la educación.
A través de esta investigación se pretende, construir un proyecto de
mejoramiento de la educación a través de la implementación de
elementos físicos y virtuales en las comunidades educativas del
barrio Altos de la Florida, municipio de Soacha, con mayor índice de
población desplazada, para así fortalecer los procesos educativos en
los niños y niñas más vulnerables.

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar e implementar actividades de apoyo físicas y virtuales, para realizar
procesos de inclusión educativa en niños y niñas en condición de vulnerabilidad debido
al desplazamiento, en el municipio de Soacha, Cundinamarca.

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Indagar acerca de las debilidades y falencias que se
presentan en el sistema educativo del municipio de
Soacha, Cundinamarca, para así crear un proyecto de
mejoramiento por medio de actividades de apoyo
físicas y virtuales.
 Investigar qué proyectos se encuentran vigentes, para
garantizar la educación de los niños y niñas en
condiciones de desplazamiento, para así generar por
medio de las actividades físicas y virtuales que
pretende implementar el proyecto, un fortalecimiento
en las redes de apoyo ya existentes.
 Identificar qué actividades virtuales se pueden generar
para incentivar la educación en el municipio de
Soacha, Cundinamarca.

6. MARCO DE REFERENCIA – MARCO
CONTEXTUAL
De acuerdo a diversos estudios realizados y consultados para este
propósito, en el barrio de Altos de la Florida, en el municipio de
Soacha, Cundinamarca, se evidencia una baja calidad de la educación, en
los niños y niñas de dicha comunidad, por diversos factores, tales como, la
escases de los recursos económicos, la falta de oportunidades, la falta de
recursos educativos para el apropiado desarrollo de las actividades
escolares, etc. En este escenario se identifica la necesidad de mejoras en el
proceso educativo, mediante la implementación de adaptaciones
pedagógicas, metodología didáctica específica, y/o enseñanza de
refuerzo, previa, simultánea o posterior a la educación que se ofrece en los
diversos colegios o escuelas de esta comunidad.
De acuerdo a esto, el proyecto pretende fomentar, un espacio para el buen
desarrollo físico, mental y psicológico, de los niños y niñas de la
comunidad, brindándoles durante todo su proceso formativo un apoyo
constante, mediante el uso de las herramientas mencionadas
anteriormente, para así garantizar una mejorar calidad de vida y generar
espacios de integración dentro de la comunidad.

7. MARCO DE REFERENCIA – MARCO
CONTEXTUAL
Según la organización Derechos Human Light, el 12.72.% de la
población infantil desplazada corresponde a los menores de 5 años, el
19.78% oscila entre 5 y 10 años, el 12.78% entre 11y 14 años y el 9.03%
tiene entre 15 y 18 años, Una vez desplazados por la violencia y como
consecuencia del deterioro de la calidad de vida se advierte un alto índice
de deserción escolar. No asisten a clase 4 de cada 10 menores en edad
escolar primaria o secundaria (entre 6 y 18 años), hecho significativo en
el impacto del desplazamiento en la infancia al que se suman los traumas
y dificultades de adaptación al proceso educativo por parte de los niños
desplazados que logran ingresar al sistema escolar.
UNICEF, informa a través de su página http://www.unicef.com.co lo
siguiente: Soacha, con cerca de 450.000 habitantes, es uno de los
mayores municipios receptores de población en situación de
desplazamiento en Colombia y el mayor receptor en el departamento de
Cundinamarca con más de 30 mil desplazados registrados.

8. IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO O SERVICIO
(CARACTERÍSTICAS O ATRIBUTOS)
El servicio a ofrecer a la comunidad del barrio
Altos de la Florida, en el municipio de
Soacha, Cundinamarca, es la creación del Centro
Educativo CRECER, que es un espacio de
acompañamiento a niños, niñas y padres de
familia, con el fin de proporcionar herramientas
para el desarrollo personal, a través del
fortalecimiento de las habilidades cognitivas, por
medio de diversas capacitaciones y ejecución de
actividades lúdicas. Inicialmente el principal
objetivo del centro es dar a conocer la importancia
de la educación para una mejor calidad de vida en
aras de conseguir un futuro mejor.

9. DESCRIPCIÓN DE LOS CONSUMIDORES O
BENEFICIARIOS DEL PRODUCTO
El Centro Educativo Crecer, esta dirigido a todos los niños y niñas en edad
escolar victimas del desplazamiento, que residan en el municipio de Soacha, en el
barrio Altos de la Florida, fomentando el aprendizaje, la creatividad, las ganas de
experimentar cosas nuevas, a través de un mundo de diversión y aprendizaje.

10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
(ANÁLISIS DE LA DEMANDA)
En Colombia hay más de dos millones de niños y niñas, víctimas del
desplazamiento forzado y la mayoría de ellos viven en condiciones de extrema
pobreza.
Estos niños y niñas, quienes han sido expuestos a la violencia sufren un
impacto psicológico, emocional y económico profundo, ya que ni el estado, ni
las instituciones, ni sus familias, cuentan con la capacidad
emocional, monetaria o emotiva suficiente para afrontar una problemática tan
compleja. Debido a esto, esta población vulnerable no cuenta con los
suficientes recursos para su alimentación, servicios médicos, ni mucho menos
para la compra de útiles escolares. Sin mencionar que algunos de ellos ni
siquiera se encuentran registrados y por lo tanto no tienen derecho a los
derechos básicos que debe garantizar el estado.
En el municipio de Soacha, Cundinamarca en especial el barrio Altos de la
Florida, identificada como la comuna 6, se concentra el mayor número de
familias desplazadas por la violencia.
Entonces es allí en donde se busca brindar redes de apoyo que ayuden a dicha
población en condiciones vulnerables a tener un centro de ayuda para
garantizar un acceso a mejorar las condiciones de aprendizaje de estos niños y
niñas.

11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO (ANÁLISIS
DE LA OFERTA)
Mediante el proceso de investigación, se ha identificado que se han puesto en marcha
proyectos para combatir y disminuir la violencia, estrategias para ir eliminado la
escasez y la pobreza y muchas más intervenciones por parte de organizaciones tanto
del Estado como privadas. Una de esas campañas consistió en otorgar kits escolares
como un instrumento para fomentar la educación e incentivar a los niños y niñas a ir
al colegio o escuela más cercana, pero como tal en el tema de redes de apoyo para
combatir la deserción escolar, el mejoramiento de la calidad educativa y el fomento
de la creatividad, la lectura y el aprovechamiento de las capacidades
cognitivas, creemos que no se ha hecho lo suficiente.
Es por esto, que se pretende ofrecer un servicio a la comunidad, mediante la creación
del centro educativo CRECER, que es un espacio de acompañamiento a niños, niñas
y padres de familia, con el fin de proporcionar herramientas para el desarrollo
personal, a través del fortalecimiento de las habilidades cognitivas, por medio de
diversas capacitaciones y ejecución de actividades lúdicas. Inicialmente el principal
objetivo del centro es dar a conocer la importancia de la educación para una mejor
calidad de vida en aras de conseguir un futuro mejor.

12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
(ANÁLISIS DE PRECIO)
MAQUINARIA Y EQUIPO
RUBRO CANTIDAD
VALOR
UNITARIO
VALOR
TOTAL
COMPUTADOR 12 $600.000 $7.200.000
IMPRESORA 1 $200.000 $200.000
TABLERO
ACRILICO
1 $300.000 $300.000
VIDEO BEAM 1 $1.500.000 $1.500.000
GRABADORA 1 $150.000 $150.000
TELEVISOR 1 $500.000 $500.000
TOTAL DE
INVERSIÓN
17 $3.250.000 $9.850.000
MUEBLES Y ENSERES
RUBRO CANTIDAD
VALOR
UNITARIO
VALOR
TOTAL
MESAS 12 $60.000 $720.000
SILLAS 24 $30.000 $720.000
ESCRITORIO 1 250000 250000
ESTANTE 1 $100.000 $100.000
TOTAL DE
INVERSIÓN
38 $440.000 $1.790.000
DETALLES DE INVERSIÓN
RUBRO VALOR
ESTUDIO DE
PREFACTIBILIDAD
(42.85714%)
$350.000
ESTUDIO DE
FACTIBILIDAD
(57.14286%)
$450.000
LICENCIAS $400.000
GASTOS DE
ORGANIZACIÓN
$250.000
MONTAJE Y
PUESTA EN
MARCHA
$200.000
ENTRENAMIENTO
DE PERSONAL
$150.000
IMPREVISTOS $150.000
TOTAL DE
INVERSIÓN
$1.950.000

13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (CÓMO SE VA A
LLEVAR A CABO LA PRODUCCIÓN DEL BIEN O SERVICIO)
Para que el proyecto de inclusión educativa
proporcione resultados asertivos se manejaran
estrategias, como la participación ciudadana y
gubernamental, desde la cual los comités y consejos
locales aportaran el apoyo con miras a la
identificación las necesidades educativas que se
presentan en la comuna 6 del municipio de Soacha, a
fin de brindar soluciones asertivas, entre las cuales se
encontraran espacios para la implementación de
actividades que permitan el acercamiento de los
niños, niñas y adolescentes de las poblaciones en
condición de vulnerabilidad fomentando la
socialización con el apoyo de instituciones ya
establecidas en el mismo sector.

14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO)
El centro educativo CRECER, estará situado en la comuna 6 Altos de la florida, del
municipio de Soacha, Cundinamarca.

15. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES
DE RECURSO HUMANO)
 Psicólogo: Trabajara dentro de la institución realizando
acompañamiento psicológico a los niños y niñas que lo
necesiten.
 Trabajadores sociales: Quienes se encargaran de realizar
las visitas domiciliarias y verificar las necesidades de
acompañamiento y refuerzo escolar de los niños y niñas
de la comuna seis del Soacha.
 Docentes: Profesionales en las diferentes áreas del
conocimiento que brindaran su apoyo en las diversas
asignaturas, a los niños y niñas en edad escolar.
 Personal administrativo: Profesionales que se
encargaran de la logística, administración de recursos y
mantenimiento del lugar.

16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO)
 Computadores: Dependiendo del número de niños y niñas
que se encuentren en el centro se busca que cada uno de
ellos, tenga un computador como herramienta educativa,
dentro de las instalaciones, se pretende que haya un
máximo de dos niños por computador.
 Libros, revistas, textos escolares, enciclopedias y demás
elementos bibliográficos: Para el proceso de aprendizaje
de los niños y niñas son necesarios todos los elementos
bibliográficos posibles: libros, revistas, textos escolares,
enciclopedias, para el buen desarrollo del proyecto.
 Tableros: En cada aula con la que se cuente deberá existir
un tablero.
 Sillas y mesas: Los niños y niñas deben estar en un sitio
cómodo por tal razón se necesitaran sillas y mesas para
que trabajen.
 Diversos materiales: Para el buen desarrollo de la
creatividad y de diversas actividades lúdicas, se requieren
materiales escolares para la implementación de este
proyecto.

17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (NECESIDADES DE
ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS)
Con el apoyo de la comunidad y del gobierno del municipio, se pretende encontrar
un espacio locativo adecuado para la instalación de un centro de
cómputo, recreativo y de aulas, en una ubicación estratégica, para así garantizar el
fácil acceso a ella.

18. CONCLUSIONES
 El estudio financiero de un proyecto, permite determinar los gastos, costos y
presupuesto que se requieren para su puesta en marcha y a su vez permite determinar
el tiempo de ejecución del mismo, lo que permite definir su viabilidad.
 La implementación de sistema de indicadores permite evaluar el desarrollo del
proyecto y así poder determinar las fortalezas y puntos a mejorar, mediante planes de
acción definidos.
 A través de la elaboración de este proyecto se pudo entender la importancia del
estudio de mercado como una determinante que explica el comportamiento de los
mercados vinculados al proyecto de inversión, evalúa el efecto del proyecto en el
equilibrio de los mercados que afecta y facilitar la valoración de los beneficios y
costos.
 Al elaborar este proyecto se puede reconocer las variables a estudiar, los diferentes
tipos de estudio, el diagnóstico de la propuesta, además se genera la creatividad en
los estudiantes para la implementación de estrategias adecuadas para generar
propuestas efectivas.

19. BIBLIOGRAFÍA
 Cañón, H. (2006). Modulo Diseño de Proyectos. Bogotá: UNAD.
 Castro, H. M. (s.f.). Diseño de proyectos de inversión con el enfoque de marco lógico.
IICA.
 OIT. (1996). Diseño, seguimiento y evaluación de programas y proyectos de
cooperación técnica. Ginebra: International Labor Organización.
 Robles, T. (1999). Evaluación de indicadores para proyectos ambientales.