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Educación Superior 3

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Uso de las TIC en la educación superior en Venezuela, en la gestión administrativa y académcia.

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Educación Superior 3

  1. 1. Autora: Ana María Manzanares Caracas, agosto de 2014 TIC EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UPEL- IPC República Bolivariana de Venezuela Universidad Santa María Decanato de Postgrado Cátedra: TIC y Educación del Siglo XXI
  2. 2. Presentación Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) constituyen un factor relevante en los cambios experimentados en distintos ámbitos de la sociedad de finales del siglo XX e inicios del XXI. Éstas han ampliado enormemente las posibilidades de comunicarse e interactuar de manera individual y colectiva, y han permitido desarrollar importantes aplicaciones en el mundo de los negocios, la medicina, la ingeniería, las artes y por supuesto la educación.
  3. 3. Presentación (Cont…) Estas tecnologías han generado un nuevo contexto histórico, social, cultural, político y económico al que se le ha denominado la sociedad de la información. Esta nueva sociedad reclama un nuevo modelo de escolaridad, que afiance el desarrollo de procesos dirigidos a que el estudiante aprenda a aprender, sepa enfrentarse a la información, se cualifique para el uso de las TIC y tome conciencia de sus implicaciones económicas, ideológicas, políticas y culturales en la sociedad, puesto que éstas presentan una enorme capacidad para transmitir y almacenar información, tratarla y difundirla.
  4. 4. De allí que la educación en general y el nivel de Educación Superior en particular, deban responder a una generación que cada vez accede a más educación fuera del contexto escolar, mediante soportes multimedia, software didácticos, TV digital, redes de información y programas audiovisuales. Esto ha incorporado paulatinamente cambios significativos en los roles de docentes y estudiantes, conduciendo a un proceso más centrado en el aprendizaje interactivo que en la enseñanza, para ello han sido fundamentales bondades de éstas tecnologías como la deslocalización geográfica, la asincronía y la flexibilidad para el aprendizaje al propio ritmo. Presentación (Cont…)
  5. 5. Reseña Histórica La Universidad Pedagógico Experimental Libertador fue creada por Decreto No.2176 de fecha 28 de Julio de 1983 del Ejecutivo Nacional como un homenaje a la memoria del Libertador Simón Bolívar en el Bicentenario de su nacimiento. Firma del Acta de Consolidación
  6. 6. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Sección de Administración y Soporte de Redes • Administrar los recursos que ofrece la Red del Instituto, en atención a los lineamientos y políticas de Administración y Soporte de Redes, emitidas por la Dirección de Informática, prever su desarrollo para la atención de nuevas necesidades. • Brindar soporte y mantenimiento para asegurar la operatividad constante de la Red. • Velar porque la infraestructura de transmisión de información del Instituto satisfaga los requerimientos de sus usuarios y los exigidos por la UPEL.
  7. 7. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Sección de Administración y Soporte de Redes • Validar los requerimientos de incorporación de recursos a la infraestructura retransmisión de información de Instituto y controlar que las incorporaciones se realicen en atención a las estandarizadas por la UPEL. • Velar porque los usuarios hagan uso correcto de los recursos asignados a los servicios de redes del Instituto. • Disponer de la información sobre la tecnología emergente en el mercado que permita optimizar los recursos con los que se cuenta, para establecer un eficiente sistema de comunicaciones.
  8. 8. • Presentar informes mensuales al jefe de la Unidad, que sinteticen realizadas por la Sección. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Sección de Administración y Soporte de Redes
  9. 9. PLATAFORMA UPEL-IPC La Universidad Pedagógica Experimental Libertador utiliza la plataforma IPCEVA basada en Moodle.
  10. 10. PLATAFORMA UPEL-IPC República Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Secretaría. Coordinación Nacional de Control de Estudios INSCRIPCIÓN NACIONAL Bienvenido al servicio de Inscripción de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador! • Estimado Estudiante para realizar tú inscripción debes estar Asesorado, en caso contrario no podrás realizar el proceso • Los Horarios NO registrados en el sistema serán mostrados con la expresión POR ASIGNAR / A CONVENIR • Estudiantes sin Asesoría Académica deben dirigirse a la institución para que sea asesorado Cuando el curso no fue ofertado a su especialidad o el cupo está completo el sistema lo muestra cómo No disponible o Inscrito INGRESAR A LOS SERVICIOS • Para ingresar debes seleccionar el Instituto. • Luego se mostrara una ventana con todos los servicios disponibles. Ingresar Sed e :
  11. 11. PLATAFORMA UPEL-IPC • Competencias básicas para el diseño y administración de aulas virtuales en la plataforma Moodle. • CENDIE servicio de apoyo adscrito a la Subdirección de Investigación y Postgrado.
  12. 12. PLATAFORMA UPEL-IPC Plataformas Facebook amendoza @ipc.upel .edu.ve
  13. 13. PLATAFORMA UPEL-IPC RADIO UPEL Escuchar en http://radioupelblogspot.com twitter: @radioupel Es una emisora pedagógica y participativa, con este medio de comunicación el instituto ofrece un servicio público a toda la comunidad inter, intra y extra institucional, un lugar idóneo donde poder expresar sus opiniones e iniciativas.
  14. 14. PLATAFORMA UPEL-IPC OBJETIVO PRINCIPAL • Promover una plataforma comunicacional a la comunidad inter, intra y extra universitaria. • Fomentar la educación, la cultura, el deporte y la recreación. • Desde una perspectiva pedagógica, científica y cultural innata a la universidad.
  15. 15. LOS ESTUDIANTES Y LAS TIC Requisitos para los estudios virtuales • Acceso e inscripción online. • Consulta de documentos, libros en sistema automatizado. • Consulta y descarga de record académico. • Clases apoyados en Moodle. • Aulas virtuales. • Computador.
  16. 16. Perfil de Egreso de la Especialidad Informática En función de los objetivos propuestos el egresado de la Especialidad de Informática será un docente capaz de: • Servir de facilitador en los cursos relacionados con el área de Informática incluidos en los programas oficiales de Educación Básica, Media Diversificada y Profesional. • Aplicar metodologías, técnicas y procedimientos, para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de la informática.
  17. 17. Perfil de Egreso de la Especialidad Informática • Diseñar y aplicar estrategias que faciliten la enseñanza a través de la Informática Educativa. • Controlar la administración de los recursos tecnológicos con el fin de obtener un óptimo rendimiento de los mismos en lo académico, administrativo y social. • Ofrecer asesoría académica a la comunidad educativa. • Realizar análisis crítico de las fortalezas y debilidades que tenga relación con el aprendizaje de la informática en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo a nivel nacional e internacional.
  18. 18. CARICATURAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
  19. 19. FRASE "La tecnología, no es más que la evolución en la enseñanza, la cual es usada como herramienta para facilitar un aprendizaje eficaz". (Cairlins Morales)

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