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Vocación por la 
docencia.
IDENTIDAD DOCENTE Y 
DESAFIOS DE LA DOCENCIA. 
 Desarrollo de la identidad docente. 
 Siglo XXI y los nuevos desafíos. 
 Importancia de la vocación para 
enfrentar los desafíos.
VOCACIÓN Y DOCENCIA. 
 Vocación: voco= llamado 
 Seguridad, conocimiento y acierto. 
 docencia: enseñanza y transmisión 
 PROCESO VOCACIONAL.
Proceso Vocacional. 
 Pre-vocacional: Etapa de 
descubrimiento previo a la entrada 
de la universidad 
 Peri-vocacional: Surge en el 
desenlace inicial de tu carrera. 
 Vocacional: Ejercer su profesión, 
vinculando el desarrollo de su 
profesión.
Perspectiva Siglo XXI. 
 Tecnologías de 
comunicación e 
información.
¿La docencia nace o se hace? 
Diferentes posturas sobre si la vocación 
nace o se hace, y el por que se apoya 
cada una de ellas.
Postura 1 
 Fullan y Hargreaves(1996) hablan del profesionalismo 
interactivo, aludiendo a la redefinición y re 
significación de que la profesión docente debe 
hacerse. Esta reinvención presupone-definir el rol de 
los docentes y las condiciones en que éstos trabajan, 
comprendiendo: El juicio autorizado como la esencia 
del profesionalismo, las culturas de trabajo en equipo, 
las normas de mejora sostenida donde las nuevas 
ideas se buscan dentro y fuera del escenario propio y 
la reflexión en y sobre la práctica en la que se respeta 
el desarrollo personal e individual junto con la 
evaluación y desarrollo colectivos.
Sentido vocacional de enseñanza. 
 Motivación 
 Voluntad 
 Autoestima
CONCLUSIÓN. 
Ahora sabemos que la vocación es de suma importancia 
para ejercer la 
docencia, ser docente es un trabajo extraordinario ya que 
guiamos a la 
sociedad ciertamente para que estos sean unos individuos 
capaces de 
transmitir valores y conocimientos. La vocación ciertamente 
no involucra una 
sola etapa sino varias, cada una de ellas tienen su periodo y 
al desarrollarlas 
completamente hacen de este una buena vocación 
docente.
Bibliografía. 
Imagen1:http://www.colegioelsalvador.cl/?p=1803 
Imagen2:http://visitemosmisiones.com/noticias/noticias/los-haberes- 
de-enero-de-los-docentes-se-pagaran-con-la-nueva-escala- 
de-antiguedad/ 
Imagen 3: http://www.ei-ie. 
org/spa/websections/content_detail/6070 
Imagen 4:http://www.monografias.com/trabajos91/estrategias-ensenanza- 
y-aprendizaje/estrategias-ensenanza-y-aprendizaje. 
shtml 
Imagen 5: http://www.semana.com/especiales/articulo/profesores-tecnofobos- 
tecnofilos/236732-3 
Imagen 6:uevotiempo.org/educacion/videos/capitulo-3- 
educadores-por-vocacion/ 
Imagen 
7:iosnecesitoayudamihijotieneaddh.wordpress.com/2011/01/19/ini 
cio-de-labores-como-facilitador-docente/ 
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  • 1. Vocación por la docencia.
  • 2. IDENTIDAD DOCENTE Y DESAFIOS DE LA DOCENCIA.  Desarrollo de la identidad docente.  Siglo XXI y los nuevos desafíos.  Importancia de la vocación para enfrentar los desafíos.
  • 3. VOCACIÓN Y DOCENCIA.  Vocación: voco= llamado  Seguridad, conocimiento y acierto.  docencia: enseñanza y transmisión  PROCESO VOCACIONAL.
  • 4. Proceso Vocacional.  Pre-vocacional: Etapa de descubrimiento previo a la entrada de la universidad  Peri-vocacional: Surge en el desenlace inicial de tu carrera.  Vocacional: Ejercer su profesión, vinculando el desarrollo de su profesión.
  • 5. Perspectiva Siglo XXI.  Tecnologías de comunicación e información.
  • 6. ¿La docencia nace o se hace? Diferentes posturas sobre si la vocación nace o se hace, y el por que se apoya cada una de ellas.
  • 7. Postura 1  Fullan y Hargreaves(1996) hablan del profesionalismo interactivo, aludiendo a la redefinición y re significación de que la profesión docente debe hacerse. Esta reinvención presupone-definir el rol de los docentes y las condiciones en que éstos trabajan, comprendiendo: El juicio autorizado como la esencia del profesionalismo, las culturas de trabajo en equipo, las normas de mejora sostenida donde las nuevas ideas se buscan dentro y fuera del escenario propio y la reflexión en y sobre la práctica en la que se respeta el desarrollo personal e individual junto con la evaluación y desarrollo colectivos.
  • 8. Sentido vocacional de enseñanza.  Motivación  Voluntad  Autoestima
  • 9. CONCLUSIÓN. Ahora sabemos que la vocación es de suma importancia para ejercer la docencia, ser docente es un trabajo extraordinario ya que guiamos a la sociedad ciertamente para que estos sean unos individuos capaces de transmitir valores y conocimientos. La vocación ciertamente no involucra una sola etapa sino varias, cada una de ellas tienen su periodo y al desarrollarlas completamente hacen de este una buena vocación docente.
  • 10.
  • 11. Bibliografía. Imagen1:http://www.colegioelsalvador.cl/?p=1803 Imagen2:http://visitemosmisiones.com/noticias/noticias/los-haberes- de-enero-de-los-docentes-se-pagaran-con-la-nueva-escala- de-antiguedad/ Imagen 3: http://www.ei-ie. org/spa/websections/content_detail/6070 Imagen 4:http://www.monografias.com/trabajos91/estrategias-ensenanza- y-aprendizaje/estrategias-ensenanza-y-aprendizaje. shtml Imagen 5: http://www.semana.com/especiales/articulo/profesores-tecnofobos- tecnofilos/236732-3 Imagen 6:uevotiempo.org/educacion/videos/capitulo-3- educadores-por-vocacion/ Imagen 7:iosnecesitoayudamihijotieneaddh.wordpress.com/2011/01/19/ini cio-de-labores-como-facilitador-docente/ Imagen 8:http://serdocentesignifica.blogspot.mx/2010/05/la-aventura- de-ser-docente.html