Este documento ofrece una introducción a la poesía dirigida principalmente a estudiantes. Explica que la poesía es la expresión de sentimientos a través de las palabras y que todos podemos ser poetas. Proporciona ejemplos de técnicas poéticas como el acróstico y aconseja leer poesía para descubrir palabras y poder expresar mejor los propios sentimientos. Finalmente, enfatiza que la vida sería menos rica sin nuestra capacidad de sentir y expresar emociones a través de la poesía.

2. ENCONTRAMOS
NOMBRES
Lope deVega-
Felix Lope de
Vega y Carpio.
Antonio
Machado-Antonio
Machado Ruiz.
José Hierro –José
Hierro Real.
Gloria Fuertes
Leopoldo Alas
“Clarín-Leopoldo
García Ureña

3. Utilizar los sentidos:
Escuchar
Oler
Tocar
Ver
Gustar/saborear
Es trasmitir y expresar vuestros propios sentimientos jugando
con las palabras a partir de lo que vivimos, vemos, sentimos,
tocamos; la vida es poesía. Un juego que todos podemos hacer,
convirtiéndonos en poetas.TÚ ERES POETA
JUGUEMOS

4.  OBJETIVOS:

5.  No tienes mas que dejarte llevar:
 Un deseo
 Un sueño
 Un sentimiento
 Un objeto
 Una experiencia
 En casa, con los amigos, en el instituto....
 TODO LO QUE NOS RODEATIENE POESIA

6.  Más que un tema de la asignatura de
Lengua o de Literatura...
 ¿Qué podemos expresar?
haz volar la imaginación e imagina
palabras>> también <<piensa en palabras
que tú sepas que existen pero que no ves
habitualmente>>...probablemente <<el
milagro>> ocurra y el lápiz será una mariposa
o el
libro una paloma...”

8. CURIOSIDAD LEER
NO PODEMOS HACE POESIA SIN LEER, NO PODEMOS LEER
SI NO NOS GUSTA LO QUE LEEMOS, y NO PODREMOS
CREAR SI ANTES NO CONOCEMOS LAS PALABRAS EN LOS
LIBROS, EN LA MÚSICA, EN LAS CANCIONES, EN LOS
VERSOS, ETC

9. POESIA
ERES...
TÚ

11. Observa los siguientes fragmentos:
VERSO
Mi infancia,
que fue dulce, serena, triste y sola,
se deslizó en la paz de una aldea lejana,
entre el manso rumor
con que muere una ola
y el tañer doloroso de una vieja
campana.
(Tristitia /Abraham Valdelomar)
PROSA
A los diez años yo era el monarca de las azoteas y
gobernaba pacíficamente mi reino de objetos
destruidos. Las azoteas eran los recintos aéreos
donde las personas mayores enviaban las cosas
que no servían para nada: se encontraban allí sillas
cojas, colchones despanzurrados, maceteros
rajados, cocinas de carbón, muchos otros objetos
que llevaban una vida purgativa, a medio camino
entre el uso póstumo y el olvido.
Entre todos estos trastos yo erraba omnipotente,
ejerciendo la potestad que me fue negada en los
bajos. Podía ahora pintar bigotes en el retrato del
abuelo, calzar las viejas botas paternales o blandir
como una jabalina la escoba que perdió su paja.
(Por las azoteas – Julio Ramón Ribeyro)

12. Verso. Es cada línea de un poema. El poema
anterior tiene 7 versos.
Estrofa. Es un conjunto de versos
relacionados.
Poema. Es toda composición poética que
está formada por versos. La prosa
Presenta la forma más natural de escribir.
Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la
línea (renglón).

13. Técnicas de creación poética "de la mano“ para después
poder llegar en soledad o sin ayuda.
I
S
A
B
E
L
La actividad concreta del acróstico es bastante
sencilla. Se toma un nombre cualquiera, por
ejemplo, cada alumno o cada persona que esté
realizando el taller de poesía tomaría como
referencia el suyo propio.
Se pueden también hacer acrósticos con el
primer verso de un poema y así podremos
comprobar la cantidad de poemas diferentes
que surgen de un mismo principio ; o de una
palabra cualquiera.

15. RITMO
MUSICALIDAD
EXPRESIÓNORAL/ESCRITA
ENSEÑAR MÉTRICA
INTERES POR LA POESIA
MI REALIDAD
ENTORNO
GUSTOS
INTERESES
VIVENCIAS

16. ADIVINANZAS
TRABALENGUAS
CANCIONES
DESCIFRAR MENSAJES CON
CÓDIGOS
REFRANES
INVESTIGACIÓN DE
BIOGRAFÍAS
POEMAS ILUSTRADOS CON
MÚSICA, IMÁGENES..
UTILIZACIÓN DE
HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS: WEB, BLOGS,
YOUTUBE...

21. ¡Se me ha caido un diente
y estoy tan impaciente!
Lo pondré bajo la almohada
¡Habra sorpresa mañana!
El raton peréz vendra y algo me dejará.
Estara muy orgulloso porque mi diente es
hermoso
Me cepillo varias veces y espero a que regrese.
¡Ojala otro se caiga para que algo más me
traiga!
El RATON PÉREZ-María Molina Pérez 8 áños

26. ENLACES DE INTERES
Para un acercamiento progresivo a la poesía os gustarán estas págs. webs o blogs:
Recursos poéticos para el aula:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared0
1/poesia/contedch.html
Poesía para ESO:
http://tupaginadecastellano.blogspot.com.es/
Recursos educativos sobre poesía:
http://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/recursos-
educativos-sobre-poesia/cc6bf8d1-ba3d-4686-8486-32586247de89
PROPUESTA DIDÁCTICA
Veamos poesía: leamos imágenes en secundaria
MEDIOS AUDIOVISUALES / SECUNDARIA:
http://blocs.xtec.cat/frac/files/2008/04/a9_aula165.pdf
Material didáctico preparado por:
Isabel Rezmo:
Maestra, Poeta y Formadora.
Email: isabelrezmo@gmail.com
646116980

27.  LA VIDA NO SERÍA IMPORTANTE SIN
NUESTRA CAPACIDAD DE SENTIR, DE
VIVIR, DE AMAR Y DE EXPRESAR a través
de la poesía. las cosas son mas bellas a través de
tus versos, recuerda que para ser poeta tienes que
ser antes lector, si no Descubres las palabras no
podrás expresar su belleza.
ISABEL REZMO