PROYECTO Y DIAGRAMACIÓN DEL MATERIAL EN POWERPOINT
MABEL FREIXES DE BRAHIM
FONOAUDIÓLOGA
BUENOS AIRES ARGENTINA
MATERIAL IDEADO Y REALIZADO
PARA TRABAJAR
RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES,
SABER RECONOCER EXPRESIÓN
DE LA MIRADA
EN NIÑOS CON...
¿Qué se trabaja con este material?
RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES O EMOCIONES
ATENCIÓN VISUAL
ATENCIÓN SOSTENIDA (duraci...
¿CÓMO SE TRABAJA?
1º SE PREPARA LA MESA DE TRABAJO (COMPUTADORA Y PICTOGRAMAS )
SE ABRE EL POWERPOINT EN MODO PANTALLA COM...
2º SE LE PRESENTA AL NIÑO LA PRIMERA PANTALLA , SE LE PIDE QUE MIRE LOS
OJOS QUE SE VEN, QUE PIENSE QUE LE DICEN ESOS OJOS...
3º SE LE PIDE AL NIÑO QUE ELIJA EL PICTOGRAMA QUE REPRESENTA ESA EMOCIÓN,
QUE EL PIENSA QUE EXPERIMENTA O SIENTE EL PERSON...
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Y MIRE LA PANTALLA OBSERVADO LA CARA DEL PERS...
HAY DOS OPCIONES
ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA
SIGUE MIRANDO
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5º PASO SE DESCUBRE LA PARTE INFERIOR DE LA CARA , Y EL NIÑO PUEDE
COMPROBAR SU ACIERTO O ERROR AL VER EL PICTOGRAMA O LEE...
HAY NUEVAMENTE DOS OPCIONES
ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA
ANOTA “SI” EN LA GRILLA
CAMBIA EL PICTOGRAM...
6º PASO
ANOTA EN LA GRILLA “SI” Ó “NO” DE ACUERDO A SU RECONOCIMIENTO
SI
NO
LA ANOTACIÓN EN LA GRILLA SI ACERTÓ O NO, SERVIRÁ PARA VER QUE EMOCIONES
LE RESULTAN MÁS DIFÍCILES O MÁS FÁCILES RECONOCER...
PICTOGRAMAS USADOS
Autor pictogramas: Sergio Palao
Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA...
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Mirar sus ojos y decir que siente explicación de uso del material mabel freixes fonoaudióloga

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Mirar sus ojos y decir que siente explicación de uso del material mabel freixes fonoaudióloga

  1. 1. PROYECTO Y DIAGRAMACIÓN DEL MATERIAL EN POWERPOINT MABEL FREIXES DE BRAHIM FONOAUDIÓLOGA BUENOS AIRES ARGENTINA
  2. 2. MATERIAL IDEADO Y REALIZADO PARA TRABAJAR RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES, SABER RECONOCER EXPRESIÓN DE LA MIRADA EN NIÑOS CON TRASTORNOS DE LENGUAJE (TEA-TGD-TEL-RM). MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA
  3. 3. ¿Qué se trabaja con este material? RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES O EMOCIONES ATENCIÓN VISUAL ATENCIÓN SOSTENIDA (duración de tiempo prolongado de la actividad) INTERACCÓN CON OTRO (persona que trabaje con el niño) PACIENCIA Y CONTROL DE IMPULSIVIDAD(control del impulso de tocar la computadora, aprendiendo a esperar que pase el efecto de movimiento en la pantalla.) COMPRENSIÓN SEMÁNTICA RECUPERACIÓN LÉXICA DE LA INFORMACIÓN. EXPRESIÓN ORAL (uso de vocabulario específico) REGISTRO DE EVOLUCIÓN DEL NIÑO EN EL RECONOCIMIENTO DE LAS EMOCIONES.
  4. 4. ¿CÓMO SE TRABAJA? 1º SE PREPARA LA MESA DE TRABAJO (COMPUTADORA Y PICTOGRAMAS ) SE ABRE EL POWERPOINT EN MODO PANTALLA COMPLETA
  5. 5. 2º SE LE PRESENTA AL NIÑO LA PRIMERA PANTALLA , SE LE PIDE QUE MIRE LOS OJOS QUE SE VEN, QUE PIENSE QUE LE DICEN ESOS OJOS, QUE EMOCIÓN SIENTE ESA PERSONA.
  6. 6. 3º SE LE PIDE AL NIÑO QUE ELIJA EL PICTOGRAMA QUE REPRESENTA ESA EMOCIÓN, QUE EL PIENSA QUE EXPERIMENTA O SIENTE EL PERSONAJE DE LA FOTO NO HACER CLIC PARA PASAR DE PANTALLA HASTA QUE NO SE HA OPINADO SOBRE LA EMOCIÓN DE LOS OJOS QUE SE VEN. ESTO ES MUY IMPORTANTE PARA TRABAJAR LA EXPRESIÓN ORAL , PARA QUE EL NIÑO APRENDA A DESCRIBIR EMOCIONES O EXPRESIONES . PONER EN PALABRAS LO QUE VEO ES LO MÁS DIFÍCIL, PERO PRACTICANDO SE LOGRA. RECUERDEN ES IMPORTANTE EL DÍALOGO QUE SE GENERE ENTRE EL NIÑO Y LA PERSONA QUE TRABAJA CON ÉL.
  7. 7. 4º SE LE PIDE AL NIÑO QUE TOQUE LA FLECHA DEL TECLADO QUE APUNTA HACIA ABAJO Y MIRE LA PANTALLA OBSERVADO LA CARA DEL PERSONAJE QUE SE VA DESCUBRIENDO DE A POCO. ES EN ESTE MOMENTO, DÓNDE SI EL NIÑO PERCIBE QUE SE EQUIVOCÓ DE EMOCIÓN PUEDE CAMBIAR SU PICTOGRAMA.
  8. 8. HAY DOS OPCIONES ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA SIGUE MIRANDO SI SE DA CUENTA DE QUE ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA, TIENE LA OPORTUNIDAD DE RECTIFICAR SU OPINIÓN Y PUEDE CAMBIAR EL PICTOGRAMA EN ESTE MOMENTO, POR LO CUAL PODRÁ ANOTAR LUEGO COMO BIEN EN LA GRILLA DE RESULTADOS. DESCARTA CAMBIA
  9. 9. 5º PASO SE DESCUBRE LA PARTE INFERIOR DE LA CARA , Y EL NIÑO PUEDE COMPROBAR SU ACIERTO O ERROR AL VER EL PICTOGRAMA O LEER EL NOMBRE DE LA EMOCIÓN.
  10. 10. HAY NUEVAMENTE DOS OPCIONES ELIGIÓ BIEN EL PICTOGRAMA ELIGIÓ MAL EL PICTOGRAMA ANOTA “SI” EN LA GRILLA CAMBIA EL PICTOGRAMA Y ANOTA “NO” EN LA GRILLA DE RESULTADOS. DESCARTA CAMBIA
  11. 11. 6º PASO ANOTA EN LA GRILLA “SI” Ó “NO” DE ACUERDO A SU RECONOCIMIENTO SI NO
  12. 12. LA ANOTACIÓN EN LA GRILLA SI ACERTÓ O NO, SERVIRÁ PARA VER QUE EMOCIONES LE RESULTAN MÁS DIFÍCILES O MÁS FÁCILES RECONOCER. LAS QUE LE RESULTAN DIFÍCILES, SERÁ EN TRABAJO FUTURO LAS QUE SE DEBEN VOLVER A TRABAJAR SI NO SI SI SI NO NO SI SI NO NO
  13. 13. PICTOGRAMAS USADOS Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) FOTOS : SACADAS DEL BUSCADOR DE GOOGLE MABEL FREIXES FONOAUDIÓLOGA Material sin fines de lucro, realizado para que los padres de pacientes tengan material de trabajo o juego con sus hijos en los hogares mabel.freixes@gmail.com

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