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1.1 grupo de juego a

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1.1 grupo de juego a

  1. 1. 1.1 GRUPO A: „Éste soy yo“ - Descripciones Zeit Contenido Material - Dónde 16:00 Saludo, canción de bienvenida. Presentación de las reglas y de la recompensa del día. Texto canción Sentados en círculo en el suelo. 16:10 Juego de describir 1 - „estimulación identidad y lenguaje.“ Un niño toma una tarjeta: por ejemplo: “Ojos”. Describe sus ojos: mis ojos son azules y pregunta a otro niño, ¿y los tuyos? Así sucesivamente. Un adulto toma nota de lo que dicen los niños. Al final se hace un resumen. Pepe tiene los ojos azules, las orejas pequeñas, lleva un vaquero, etc. Tarjetas plastificadas que sirven de orientación: ojos,orejas, boca, ropa, etc. 16:30 „Juego del dado“ – Cada número implica un movimiento. Un adulto tira un dado, los niños dicen el número y hacen el movimiento que sea. „Juego describir 2“ – Sopa de partes. Los niños buscan en una caja tarjetas con „partes“ o „ropas“ que se ajustan a su descripción: ojos marrones,pantalón, pelo rubio,etc. Cada niño guarda las suyas. Hoja grande de papel con los números y las actividades escritas y en imagen: (sujeta el adulto) 1 brincar 2 aplaudir 3 levantar los brazos 4 gatear 5 girar 6 agacharse Un dado grande con los números. Caja con tarjetas 16:55 Pausa: beber y tomar algo. 17:05 „Éste soy yo“. Cada niño pega su foto en una hoja DIN-A3, así como las partes que le describen. También se pueden dibujar. Rellenar ficha con descripción. Foto de cada niño DIN-A3 Blatt, tijeras, pegamento, tarjetas de la sopa de partes – fotos de revistas Fichas En mesa 17:30 Juego con Legos: niños en el parque. Legos 17:55 Recompensa y despedida
  2. 2. MATERIAL PARA DESCRIPCIÓN 1: (recortar y plastificar) KLEIDUNG HAARE
  3. 3. MUND NASE
  4. 4. EXPRESIÓN AUGEN
  5. 5. OHREN GROß / KLEIN
  6. 6. DICK / DÜNN HAARE LANG / KURZ / LOCKEN / GLATT
  7. 7. STEHEN / SITZEN MANN / FRAU / MÄADCHEN / JUNGE / BABY
  8. 8. JUNG / ALT
  9. 9. FARBE (AUGEN, HAARE, KLEIDUNGEN…)
  10. 10. JUEGO DEL DADO: 1 2 3
  11. 11. 4 5 6
  12. 12. FICHA DESCRIPCIÓN: ME LLAMO ___________________. TENGO ________________ AÑOS. SOY (RODEA) … _______ BAJO oder ALTO GORDO oder FLACO PELO (pinta) : OJOS PINTA:
  13. 13. MATERIAL PARA SOPA DE PARTES, más recortes de revistas
  14. 14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL CONCEPTO DESCRIPCIÓN: Aprendemos a Describir Objetos Antes de describir cómo es un objeto tendremos que observarlo muy atentos. Para describir el objeto tenemos que responder a varias preguntas, se trata de explicar con detalles cómo es ese objeto. - ¿De qué forma es? - ¿De qué color? - ¿Para qué lo usamos? - ¿Es duro o blando?... Nivel 1: El alumno señala las características que describen el objeto. Nivel 2: El alumno escribe las características que describen el objeto. Rodea las características que describen el objeto:
  15. 15. Rodea las características que describen el objeto:
  16. 16. Rodea las características que describen el objeto:
  17. 17. Rodea las características que describen el objeto:
  18. 18. Rodea las características que describen el objeto:
  19. 19. Escribe las características que describen el objeto:
  20. 20. Es una ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  21. 21. Es una ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  22. 22. Es una ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  23. 23. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  24. 24. Es una ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  25. 25. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  26. 26. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  27. 27. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  28. 28. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando? Escribe las características que describen el objeto:
  29. 29. Es un ¿Cómo es su forma? ¿Qué colores tiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Es duro o blando?

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