2. MISIÓN
¨FORMAR PROFESIONALES LIDERES COMPETENTES CON VISIÓN HUMANISTA Y
PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVÉS DE LA DOCENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y LA
VINCULACIÓN, QUE APLIQUEN, PROMUEVAN Y DIFUNDAN EL CONOCIMIENTO
RESPONDIENDO A LAS NECESIDADES DE EL PAIS¨
VISIÓN
¨LA CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS
HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO POR
SUS NIVELES DE EXCELENCIA SE CONSTITUIRAN EN UN CENTRO DE FORMACIÓN
SUPERIOR CON LIDERAZGO Y PROYECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL
5. JUEGO LUDICO
EXPRESIO
MÚSICA N
CORPORAL
EL JUEGO
DESARROLLA
LA
SENCIVILIDAD
ARTE
ARTE S
DRAMATIC
PLASTICAS
O
6. INPORTANCIA
Es importante tener en cuenta que, para que los
aprendizajes de las niñas y
los niños sean de calidad, deben realizarse
dentro de un clima de armonía,
respeto, buen trato y valoración de los demás.
8. Sugerencias metodológicas para el desarrollo del
lenguaje oral y escrito
NO
GRAFICAS
GRAFICAS
LECTURA
ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
PENSAMIENTO
MATERIAL
DIDACTICO
9. Sugerencias en cuanto a la utilización del
material
COMO
UTILIZA
MATERIAL
DIDACTICO
MATERIA ORGANI9
RETIRAR
L REVIZAR ZAR LOS
MATERIA
IMPRES PERIODI MATERIA
L
O CAMENT LES
PELIGROS
E
O
10. ORGANIZACIÓN DE AMBIENTES
Los niños y las niñas aprenden en todo
momento, por ello, los
padres, docentes y los otros adultos
significativos deben contribuir, al
organizar el entorno, para que desde su
nacimiento, o aun antes, puedan
vivir en un ambiente cálido, nutritivo,
comunicativo y enriquecedor
para facilitar y promover sus potencialidades
y en esta forma contribuir
con su desarrollo integral y con la
construcción de sus aprendizajes.
Para comprender el papel que juega el
ambiente de aprendizaje en el
Currículum.
11. DIMENCIONES DE LOS AMBIENTES
La Organización del
Ambiente de
Aprendizaje
Dimensión Dimensión Dimensión Dimensión
Física temporal funcional Relacional
12. Es la forma en que se organiza el tiempo, para que el
niño/a adquiera conocimiento de lo que debe hacer antes
y después.
La Jornada Diaria es:
Recibimiento de los niños y las niñas.
Planificación del niño y la niña.
Trabajo libre en los diferentes espacios.
Orden y limpieza.
Intercambio y recuento.
Trabajo en pequeños grupos.
Actividades colectivas.
Despedida de los niños y niñas.
13. Material didáctico
Materiales
didácticos
Rompecabezas
Loterías
Tarjetas
domino
14. Actividades con los materiales didácticos
Constancia
de tamaño Constancia
de color
Textura
Actividad Constancia
es con de forma
Integración material
a partir de didáctico
las partes
Noción de Noción de
causalidad espacio
16. HIGIENE EN LOS NIÑOS
La higiene es el conjunto de conocimientos y
técnicas que aplican los individuos para el control
de los factores que ejercen o pueden ejercer
efectos nocivos sobre su salud. La higiene personal
es el concepto básico del aseo, de la limpieza y del
cuidado del cuerpo humano.
17. CONCLUSIONES
Es importante tener en cuenta que, para que los aprendizajes de las niñas y los
niños sean de calidad, deben realizarse dentro de un clima de armonía,
respeto, buen trato y valoración de los demás. El eje principal de la Educación
Inicial es el afecto, alrededor del cual se desarrolla el lenguaje como expresión
del pensamiento lógico y creativo. Como eje transversal aparece la educación
ambiental, que toma en cuenta la relación con el entorno natural y las
relaciones inter e interpersonales.
El método por excelencia en la Educación Inicial es el juego, que se aplica en
todas las actividades, pues permite el desarrollo de la sensibilidad por medio
de la música, la plástica, el arte dramático y la expresión corporal.
En las experiencias de aprendizaje siempre se deben tener presentes las
siguientes premisas:
18. Realizar todas las actividades en un ambiente de
respeto, buen trato y motivación. Esto
contribuirá a superar los retos presentados por
las actividades.
Realizar las actividades en un ambiente lúdico.
Trabajar con pintura, música y
dramatización, entre otras actividades artísticas.
