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TEMA 1: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Alcance y sentido del término organización <ul><li>Dirigida a innumerables campos (OMS, ONG, OTAN …) </li></ul><ul><li>Evo...
La Organización escolar: concepto, objeto y exigencias. <ul><li>“ El objetivo fundamental de la O.E. es la educación de lo...
<ul><li>La Organización Escolar para que sea científica y rigurosa demanda un conocimiento preciso y exacto de los siguien...
Contenido científico <ul><li>Elementos y sus relaciones </li></ul><ul><li>Los Centros escolares son el resultado de la est...
Actividades extraescolares Servicios complementarios y de apoyo a la escolarización Relaciones  Centro-Comunidad Servicios...
<ul><li>PRINCIPIOS GENERALES </li></ul>PRINCIPIOS GENERALES Determinación de objetivos Ordenación de elementos Coordinació...
PRINCIPIOS GENERALES PRINCIPIOS GENERALES Adaptación Armonía Coherencia Creatividad
LA O.E. DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Educación Comparada. Sistemas educativos actuales, como realidades diferenc...
TEORIAS  SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR TE0RIAS SOBRE  LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR <ul><li>TEORIAS EXISTENCIALES: </li></ul><ul...
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ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

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ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR

  1. 1. TEMA 1: ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
  2. 2. Alcance y sentido del término organización <ul><li>Dirigida a innumerables campos (OMS, ONG, OTAN …) </li></ul><ul><li>Evoca la idea de orden, método, sistema. </li></ul><ul><li>Encaminada hacia un objetivo o fin. </li></ul><ul><li>Reclama una serie de requisitos: </li></ul><ul><ul><li>Definición de metas u objetivos </li></ul></ul><ul><ul><li>División y estructura de funciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Distribución de funciones y tareas entre los integrantes </li></ul></ul><ul><ul><li>Coordinación del trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Calendario de actuaciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Rendición de responsabilidades. </li></ul></ul>
  3. 3. La Organización escolar: concepto, objeto y exigencias. <ul><li>“ El objetivo fundamental de la O.E. es la educación de los escolares a través del proceso instructivo con una correcta adecuación de los distintos elementos que integran un Centro” (Rufino Blanco) </li></ul><ul><li>García Hoz introduce tres aspectos: </li></ul><ul><ul><li>Análisis de la realidad. </li></ul></ul><ul><ul><li>Relación entre los factores intervinientes </li></ul></ul><ul><ul><li>Orden en los elementos </li></ul></ul><ul><li>García Requena define la O.E. como “ el estudio científico de las instituciones docentes y de la adecuada y ordenada gestión de los elementos que las integran para favorecer los aprendizajes y propiciar la educación” </li></ul>
  4. 4. <ul><li>La Organización Escolar para que sea científica y rigurosa demanda un conocimiento preciso y exacto de los siguientes aspectos: </li></ul><ul><li>(Gª Requena) </li></ul>SISTEMA EDUCATIVO DISTINTOS TIPOS DE CENTROS EN LOS QUE ESTE SISTEMA SE CONCRETA DIVERSOS ELEMENTOS QUE CONCURREN EN CADA REALIDAD EDUCATIVA, COMO PARTES INTERDEPENDIENTES Y NO AISLADAS.
  5. 5. Contenido científico <ul><li>Elementos y sus relaciones </li></ul><ul><li>Los Centros escolares son el resultado de la estructura organizativa de los elementos que los componen. </li></ul><ul><ul><li>Elementos materiales.- Los soportes básicos sobre los que se cimentan los demás. Espacios y recursos </li></ul></ul><ul><ul><li>Elementos personales.- Los más importantes. Son el capital humano. Alumnado, profesorado, personal, familias … </li></ul></ul><ul><ul><li>Elementos formales y funcionales.- Factores que marcan las pautas y regulan las actuaciones. Proporcionan el marco idóneo de trabajo. Sistema Escolar, órganos de gobierno, clima, horario, evaluación, relaciones,… </li></ul></ul><ul><ul><li>Elementos auxiliares y complementarios.- Contribuyen a un mejor desarrollo de los anteriores y los complementan desde instancias externas. Actividades extraescolares, servicios complementarios de apoyo a la escolarización, relaciones Centro-Comunidad. </li></ul></ul>
  6. 6. Actividades extraescolares Servicios complementarios y de apoyo a la escolarización Relaciones Centro-Comunidad Servicios de apoyo externo Sistema escolar Planificación Equipos de trabajo Órganos de gobierno y participación Clima disciplinario Horarios Evaluación Relaciones humanas Alumnado Profesorado Personal de administración y servicios Familias Espacio Recursos ELEMENTOS AUXILIARES Y COMPLEMENTARIOS ELEMENTOS FORMALES Y FUNCIONALES ELEMENTOS PERSONALES ELEMENTOS MATERIALES CONTENIDO CIENTÍFICO DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
  7. 7. <ul><li>PRINCIPIOS GENERALES </li></ul>PRINCIPIOS GENERALES Determinación de objetivos Ordenación de elementos Coordinación de actuaciones Atribución de responsabilidades
  8. 8. PRINCIPIOS GENERALES PRINCIPIOS GENERALES Adaptación Armonía Coherencia Creatividad
  9. 9. LA O.E. DENTRO DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Educación Comparada. Sistemas educativos actuales, como realidades diferenciadas Historia de la Educación Hechos educativos, como realidades cambiantes de la realidad. CIENCIAS ANALÍTICO-SINTÉTICAS Pedagogía Diferencial Educación de la diversidad Pedagogía General Educación fundamental CIENCIAS SINTÉTICAS Teología de la Educación Elementos Transcendentes Filosofía de la Educación Elementos esenciales y axiológicos Ciencias teleológicas Política Educativa Elementos de Acción política Organización escolar Elementos de Ordenación y Coordinación Orientación escolar Elementos de Autodirección Didáctica Elementos del acto instructivo Ciencias Técnico-mesológicas Antropología de la Educac. Elementos culturales Sociología de la Educación Elementos sociales Psicología de la Educación Elementos personales Biología de la Educación Elementos vitales Ciencias del acontecer humano CIENCIAS ANALÍTICAS
  10. 10. TEORIAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR TE0RIAS SOBRE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR <ul><li>TEORIAS EXISTENCIALES: </li></ul><ul><li>Ausencia de O.E. </li></ul><ul><li>O.E. a ultranza </li></ul><ul><li>O.E. flexible </li></ul><ul><li>TEORÍAS CLASICAS: </li></ul><ul><li>T. de la organización fisiológica </li></ul><ul><li>T. de la departamentalización </li></ul><ul><li>T. recopiladora </li></ul><ul><li>LAS NUEVAS TEORÍAS: </li></ul><ul><li>El modelo de Merton </li></ul><ul><li>El modelo Elton Mayo </li></ul><ul><li>El modelo Zelznick </li></ul><ul><li>El modelo Gouldner </li></ul><ul><li>Organización por objetivos </li></ul><ul><li>Teoría cultural </li></ul><ul><li>Teoría crítica ó política </li></ul>

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