2. إضاءة فــن الرســــــــــــــالة فن الرسالة من الفنون الأدبية القديمة في أدبنا العربي وهو أنواع ، يتحدد التعريف الدقيق لنوع الرسالة تبعًا لبنائها ، وأسلوبها ، والمرسل إليه . وتنقسم إلى : مقدمة وعرض وخاتمة الرسائل الرسالة الديوانية الإدارية والرسمية بأنواعها الرسالة الأدبية تعبير عن فكرة اجتماعية أو خلقية ولا ترسل إلى شخص بعينه الرسالة الإخوانية ( يتبادلها الأقارب والأصدقاء ) الرسالة التوجيهية التربوية يكتبها أحد التربويين إلى الناشئة الرسالة الوجدانية يعبر فيها الأديب عن مشاعره

3. اقرأ صامتًا الإضاءة وما كُتِب عن الأديب ثم أجب ... ما أنوع الرسائل ؟ ............................................................... ما المقصود بكل من : الرسائل الإخوانية ؟ :........................................ الرسائل الديوانية ؟ :........................................ الرسائل الأدبية ؟ :........................................ الرسائل الوجدانية ؟ :......................................... الرسائل التوجيهية ؟ :.......................................... أكمل ما يأتي : عمل أحمد أمين في .................... ثم .................... اهتم أحمد أمين بالدراسات .............. ونشر مقالات في مجلتي : .......................... و ........................ من أهم كتب أحمد أمين :............... و .............. و ................ و ...................... و ................... و ................. و .............. الرسائل الإخوانية – الرسائل الأدبية – الرسائل الديوانية يتبادلها الأقارب والأصدقاء في المناسبات رسائل رسمية أو إدارية لتسيير شئون البلاد رسائل يعبر فيها الأديب عن إحساس شخصي أو فكرة اجتماعية أو خلقية، ولا ترسل إلى شخص بعينه يكتبها الأديب معبراً عن مشاعره الذاتية يكتبها أحد التربويين أو الإصلاحيين إلى الناشئة القضاء الشرعي التدريس في كلية الآداب الإسلامية الرســـــــالة الثقافـــــة فجر الإسلام و ضحى الإسلام و وظهور الإسلام يوم الإسلام و النقد الأدبــــي و فيض الخاطر و حياتي و إلى ولدي

4. نشاط 1 أ وضح نوعَ هذه الرسالة مستعينًا بالمدخلِ السابقِ ثم علل اختيارك : النوع :................................................................ التعليل :................................................................. نشاط 1 ب اقرأ النَّصَّ قراءة صامتة بفهم واستيعاب ثم أجب : على ضوء قراءتك للرسالة السابقة حدّد ما يأتي : 1- عناصر الرسالة : المقدمة :................................................................ ................................................................ الرسالة الأدبية { توجيهية تربوية } لأنها تحتوي على نصائح يسديها لابنه ” إني لأعلمُ أنكَ قد خلقت لزمن غير زمني ......... ومدارسنا وثقافتنا .“

6. نشاط 3 أ يمكنك توظيف المعجم في الكشف عن الدلالة المعجمية للكلمات التالية ومقارنتها بالدلالة السياقية كما وردت في النَّصِّ : نشاط 3 ب ضع كلَّ كلمة مما يأتي في جملة من إنشائك : قبح جميع ما على الأرض من الخلق الناس الظُّرف والمهارة في العمل لبعض الناس نزعةٌ عدوانية تجاه الآخرين تحدثت مع أبي في أمور شتى المدرسة تضع الطالب المتفوق في مكانه اللائق به لباقة الأنام سماجة الكلمة الدلالة المعجمية الدلالة السياقية اللائق شتَّى نزعة الكلمة الجملة

9. نشاط 4 ج صمم مخططًا يعرض الأفكار الفرعية في الفقرة الرابعة التي تبدأ بقوله : ” ومن أهم تجاربي أيضًا ” يقرأ طالبٌ الفقرةَ الرابعةَ بصوتٍ عالٍ المال وسيلة للسعادة لا غاية يطلب المال باعتدال وينفق في اعتدال متاعب الحياة في كثرة المال الإنسان يضيع عمره وكرامته بحثًا عن المال أثر المال في تغيير النفوس الفقرة الرابعة

10. نشاط 5 من خلال فهمك للرسالة ، ماذا تقول إذا : استشارك أخوك في مشكلةٍ تواجهه ؟ طلب منك معلمك إلقاء كلمة على زملائك تحثهم فيها على التزام الحق والصدق؟ رأيتَ من يتقرَّبُ من رؤسائه من خلال الوشايةِ بالزملاءِ؟ لا أتأخر في مساعدته والتفكير معه في حلها بهدوءٍ وتروٍ بعيداً عن التوتر والتسرع أشكر المعلم على ثقته بي ، وأعد الكلمة وأرتبها ثم ألقيها مشيرًا إلى ما جاء في القرآن والسنة بهذا الخصوص . أنصحه برفق ، وأبين له عاقبة ذلك عند الله يوم الحساب في الآخرة ، وبين الناس في الدنيا .