Facultad de PedagogíaConoce tu Facultad      2010
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11Áreas de conocimiento                                        ORIENTACIÓN EDUCATIVA                                   Coo...
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13Áreas de conocimiento                             NUEVAS TECNOLOGÍAS                        APLICADAS A LA EDUCACIÓN    ...
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16Seriación en el Área de Didáctica yCurrículo                                                Planeación didáctica        ...
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19        Práctica                                   Es posible cursar hasta un                                 máximo de ...
20 Se considera como evento académico a los       foros, congresos, simposium,               Asistencia a eventos académic...
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24Experiencia recepcional                                            Esta experiencia educativa, que es obligatoria para l...
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28                                 Proceso de inscripciónDe acuerdo alArtículo 20 delEstatuto de losAlumnos 2008, la      ...
29                        Evaluación, exámenes y calificaciones                         Los alumnos tendrán la oportunidad...
30                  1ª. INSCRIPCIÓN                                                          2ª. INSCRIPCIÓN              ...
31Demostración de competencia                               Los exámenes de competencia                              son e...
32                                  Derechos y obligacionesComo estudiante de la Facultad dePedagogía, perteneciente a nue...
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38                     Arano Leal Elena del Carmen                     Cabrera Jiménez Rosa María                     Carr...
39                                             Trámites académicos y administrativos                                      ...
40   UNVIERSIDAD VERACRUZANA          DR. RAÚL ARIAS LOVILLO                   Rector    DR. PORFIRIO CARRILLO CASTILLA   ...
41Elaboración:Mtra. Laura Terán DelgadoMtra. Liliane Carillo Puertos
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  1. 1. Facultad de PedagogíaConoce tu Facultad 2010
  2. 2. Pág. Bienvenida …………………. 1 Propuesta educativa ………………… 2 El Modelo Educativo Integral y Flexible Experiencia educativa Créditos Áreas de Formación del Plan de Estudios ………………….4 Mapa Curricular del Plan de Estudios 2000 ………………….8 Áreas de conocimiento .……………… 10 Seriación de las experiencias educativas .………………14Operatividad de experiencias educativas con características especiales .………………18 Requisitos para cursar las experiencias educativas del Área Terminal .………………21 Sistemas de tutorías académicas .………………26 Proceso de inscripción .………………28 Evaluación, exámenes y calificación .………………29 Demostración de competencias Contenido Derechos y obligaciones .………………32 Servicios .………………33 Seguro médico facultativo Becas Facultad de Pedagogía .………………34 Área de recursos de apoyo a la docencia (READ) Laboratorio de informática aplicada a la docencia (LIAD) Área de psicopedagogía y orientación educativa (APOE) Estructura académico – administrativa .………………36 Coordinaciones y áreas académicas de la Facultad Catedráticos de la Facultad Tutores académicos Trámites académicos y administrativos .………………39 Costos arancelarios Personal Administrativo Directorio .………………40
  3. 3. 1 EstudianteDeben sentirse orgullosos de estar en esta carrera, que tiene unatrayectoria de más de 50 años y ha formado a muchos profesionistas, queestán inmersos en diferentes ámbitos tanto del sector educativo,gubernamental, empresarial y de servicios.Esta carrera es una de las ofertas educativas que ofrece la UniversidadVeracruzana; pertenece al Área Académica de Humanidades, al igual queHistoria, Antropología, Filosofía, Idiomas, Ciencias de la Comunicación,Trabajo Social, Derecho, Lengua y Literatura Hispánicas y Sociología.La Universidad Veracruzana, a través de los directivos de esta Facultad, hadiseñado este CD que contiene información, con el fin de que conozcan lapropuesta educativa, sus fundamentos y bases, su operación ylineamientos, así como su organización. La finalidad es que puedan ubicarlas diferentes áreas donde se les asesorará y orientará durante sutrayectoria académico-administrativa. De igual forma, podrán conocer losservicios a los que tienen derecho como estudiantes de esta dependencia.También encontrarán los nombres de nuestra planta docente y losresponsables de coordinar las experiencias educativas del Plan deEstudios; así como la relación de tutores, cuya función es orientar ysugerir el menú de experiencias educativas a cursar en cada períodoescolar.Por nuestra parte, estamos más que dispuestos a colaborar para que sesientan igual de satisfechos cuando concluyan la carrera, con el mismoéxito con el que la están iniciando. Felicidades y Bienvenidos Mtra. Griselda Vélez Chablé Mtra. Laura Terán Delgado Directora Secretaria
  4. 4. 2 Propuesta educativaEl Modelo Educativo de laUniversidad Veracruzana surgecomo respuesta a la necesidad deun nuevo paradigma en laeducación.Este paradigma intenta coordinarel aprendizaje de manerasignificativa, permanentemente eintegral. Experiencia educativa, créditos y tutores son tres conceptos a los que debes acostumbrarte de ahora en adelante, ya que constituyen características importantes del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF). . Se entiende por experiencia educativa al conjunto de actividades educativas ¿Qué es una en las cuales se trabajan de forma articulada los conocimientos, las experiencia habilidades y las actitudes, con el propósito de contribuir a la formación educativa? integral de los estudiantes.
  5. 5. 3 Un crédito es el valor o puntuación de una experiencia educativa. La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES) propone asignar un valor de 2 créditos por cada hora/semana/semestre de clases teóricas o seminarios y 1 crédito por cada hora/semana/semestre de prácticas, laboratorios o talleres. (ANUIES, Tepic: 1973).Y… El Plan de Estudios de la Licenciatura en Pedagogía se cubre con 381 créditos en un plazo de 6, 8 o 12 periodos escolares. Por ser un¿Qué son modelo flexible, es posible decidir la cantidad de créditos en los que se desea inscribirse en cada periodo escolar:loscréditos? Carga No. de Periodos créditos escolares Mínima 32 12 Media 48 8 Máxima 64 6 Únicamente en el último periodo escolar, el estudiante podrá cursar un número de créditos inferior al mínimo establecido por la entidad.
  6. 6. 4 Áreas de formación del Plan de Estudios Las experiencias educativas del Área de Formación Básica: Básica General sólo podrán ser aprobadas en exámenes ordinarios y deben acreditarse antes de cubrir el 50% de los créditos totales del Plan de Estudios. El incumplimiento de esta disposición impedirá el avance del estudiante en las demás Áreas de Formación. Las experiencias educativas de Iniciación a la disciplina corresponden a la formación necesaria para acceder al estudio de una disciplina específica, aunque no pertenecen al núcleo integral de la misma. Los cuerpos Área de Formación Básica colegiados de cada carrera definen los contenidos y experiencias que consideren necesarios para que un estudiante se inicie en el estudio de la disciplina. Es posible que, por las coincidencias en las propuestas curriculares de varias carreras, haya materias afines en distintas licenciaturas.BÁSICAA) Básica generalEsta integrada por experiencias educativas que son de troncocomún en todas las licenciaturas. Son 5 experiencias educativasobligatorias con un valor de 30 créditos.B) Iniciación a la disciplinaÉstas son experiencias educativas necesarias para que el estudiantese inicie en el estudio de la disciplina. Son 7 experiencias educativascon un valor de 57 créditos. Total de créditos: 87
  7. 7. 5El Área de Formación Disciplinaria Comprende del 40% al 60% deltotal de créditos del Plan de Estudios. A esta área corresponden lasexperiencias educativas de formación profesional necesarias para adquirir elcarácter distintivo de cada programa académico, y a través de las cuales secaracteriza el perfil de la profesión. Esta área pretende abarcar losaprendizajes mínimos que cada profesional debe manejar, según sudisciplina. Área de Formación Disciplinaria DISCIPLINARIA En esta área están comprendidas las experiencias educativas de formación profesional necesarias para adquirir el carácter distintivo de cada carrera, es decir, para caracterizar el perfil de las distintas áreas de conocimiento. • La integran 26 experiencias educativas obligatorias con un valor de 187 créditos. • Incluyen 8 experiencias educativas optativas, entre las que podrás elegir para reunir 25 créditos. Total de créditos: 212
  8. 8. 6El Área de Formación Terminal comprende del 10% al 15% del total decréditos del Plan de Estudios. En esta área se encuentran un conjunto deexperiencias educativas de carácter disciplinario que el estudiante podrá elegir paradeterminar la orientación de su perfil profesional. En esta área, se pueden incluirexperiencias educativas de modelos rígidos o flexibles, o bien experienciaseducativas de cualquier área de formación y de cualquier disciplina de acuerdo alPlan de Estudios vigente. También cabe recordar que aquí se contemplan el Serviciosocial y la Experiencia recepcional.El Servicio social es una experiencia educativa de carácter obligatorio, con unaduración de 480 horas efectivas de trabajo para el estudiante mismas que podránser cursadas en uno o dos periodos. Para optar por esta experiencia, el estudiantedebe tener cubierto, al menos, el 70% de los créditos del programa académico quecursa.La Experiencia recepcional es una actividad académica integradora de conocimientos.Para cursar esta experiencia, es necesario que los estudiantes hayan cubierto, al Área de Formación Terminalmenos, el 70% de los créditos del programa académico. Esta experiencia educativaes de carácter obligatorio y cursativa, por lo que su acreditación tendrá querealizarse con carácter de ordinario y se sujetará a los lineamientos establecidospara las demás experiencias educativas de esta naturaleza.TERMINALEn esta área las experiencias educativas son de carácter disciplinar. Elestudiante puede elegir alguna de las cuatro áreas para la orientación finalde su perfil profesional: • Cada área tiene un valor de 30 créditos.  Se debe elegir sólo una.Dependiendo de tu área terminal, las experiencias educativas que laconforman tendrán el carácter de obligatorias; las experiencias educativasque integran el resto de las áreas serán computadas como elección libre.En el área terminal se incluyen las siguientes experiencias educativas decarácter obligatorio:  SERVICIO SOCIAL (12 créditos)  EXPERIENCIA RECEPCIONAL (12 créditos) Total: 54 créditos
  9. 9. 7El Área de Formación de Elección Libre comprende del 5% al 10% deltotal de créditos del Plan de Estudios. Esta área constituye la formacióncomplementaria. Estos créditos se pueden solicitar en cualquier otracarrera, no importa que sea de distinta área. Área de Formación de Elección Libre ELECCIÓN LIBRE Las experiencias educativas de elección libre están dirigidas a la formación complementaria del desarrollo integral del estudiante. Dentro de estas experiencias se incluyen las de otra área terminal o las de cualquier disciplina. Total de créditos: 28
  10. 10. 8 Mapa curricular del plan de Estudios Pedagogía 2000 ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS TEÓRICAS PRÁCTICAS ÁREA DE FORMACIÓN BÁSICAGeneralInglés I Taller 0 6 6Inglés II Taller 0 6 6Lectura y redacción a través del análisis del mundo Curso-taller 2 2 6contemporáneoHabilidades del pensamiento crítico y creativo Curso-taller 2 2 6Computación básica Taller 0 6 6 Subtotal: 4 22 30Iniciación a la disciplinaFundamentos psicológicos de la educación Curso 4 0 8Introducción a la Pedagogía Curso 3 1 7Sociología de la educación Curso 4 0 8Filosofía de la educación Curso 4 0 8Psicología evolutiva Curso 5 0 10Educación en valores Curso 4 0 8Comunicación y educación Curso 4 0 8 Subtotal 28 1 57 Total del área: 87 ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIAObligatoriasEpistemología y paradigmas en ciencias sociales Curso 6 0 12Desarrollo del pensamiento pedagógico Curso 4 0 8Corrientes pedagógicas contemporáneas Curso 4 0 8Genealogía del sistema educativo mexicano Curso 4 0 8Laboratorio de docencia Laboratorio 0 8 8Análisis de la práctica docente Curso-taller 2 2 6Psicología del aprendizaje Curso 3 1 7Didáctica Curso 4 0 8Planeación didáctica Taller 1 3 5Diseño curricular Curso 3 2 8Evaluación curricular Curso-taller 2 2 6Evaluación de los aprendizajes Curso-taller 2 2 6Procesos de las organizaciones educativas Curso-taller 2 2 6Administración educativa Curso 4 0 8Política y legislación educativa Curso 4 0 8Planeación educativa Curso 3 2 8Fundamentos de la orientación educativa Curso 3 2 8Metodología de la orientación educativa Taller 2 4 8Estadística descriptiva Taller 0 4 4Estadística inferencial Taller 0 4 4Metodología de la investigación cuantitativa Curso 3 2 8Metodología de la investigación cualitativa Curso 3 2 8Proyecto de investigación educativa Taller 1 5 7Desarrollo comunitario Curso-taller 2 2 6Educación multicultural Curso 4 0 8Nuevas tecnologías en educación Curso-taller 2 2 6 Subtotal 68 51 187
  11. 11. 9 ÁREAS Y EXPERIENCIAS EDUCATIVAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS TEÓRICAS PRÁCTICAS ÁREA DE FORMACIÓN DISCIPLINARIAOptativas disciplinaresDesarrollo de investigaciones Taller 2 3 7Acciones de vinculación Taller 2 3 7Tópicos selectos en educación Seminario 2 0 4Práctica Práctica 2 4 8Estancia académica Estancia --- --- 25Actividades en biblioteca Taller 1 2 4Asistencia a eventos académicos Evento académico --- --- 3Participación como ponente en eventos académicos Evento académico --- --- 5 Subtotal: 25 Total del Área: 212 ÁREAS DE FORMACIÓN TERMINAL Los estudiantes deben cubrir 30 créditos, optando por una de las siguientes áreas:ADMINISTRACIÓN EDUCATIVAEstrategias de gestión directiva Curso-taller 2 2 6Desarrollo de personal Curso 3 2 8Proceso de evaluación institucional Curso-taller 2 2 6Proyecto de servicios educativos Práctica 2 6 10 profesional Subtotal 9 12 30ORIENTACIÓN EDUCATIVADesarrollo humano Taller 0 6 6Proyectos de orientación educativa vinculados a la Prácticacomunidad profesional 2 6 12Temas selectos de orientación Curso-taller 2 2 6Atención a trayectorias académicas Curso-taller 2 2 6 Subtotal 6 18 30NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓNDiseño instruccional Curso-taller 2 2 6Diseño y producción de guiones educativos Taller 0 6 6Comunicación audiovisual educativa Curso-taller 2 2 6Informática aplicada a la educación Curso-taller 2 2 6Software educativo Práctica 0 6 6 profesional Subtotal 6 18 30EDUCACIÓN COMUNITARIAProceso grupal Curso-taller 2 2 6Proyecto de educación comunitaria Práctica 2 8 12 profesionalIntervención en la comunidad Práctica 2 8 12 profesional Subtotal 6 18 30*SERVICIO SOCIAL Práctica 12 profesional*EXPERIENCIA RECEPCIONAL Curso-taller 4 4 12 Subtotal: 24 Total de créditos de área Terminal: 54* Revisar operatividad para estas experiencias educativas. Pág. 18AREA DE ELECCIÓN LIBRE 28 Total de créditos para acreditar la Carrera de Pedagogía: 381
  12. 12. 10 Áreas de conocimiento PEDAGÓGICA Coordinador: Juan Pablo Barradas MirandaEl programa Introducción a la Pedagogía. Desarrollo del pensamiento pedagógico.académico Corrientes pedagógicas contemporáneas.está Genealogía del sistema educativo mexicano. Tópicos selectos en educación.conformadopor ochoáreas deconocimiento. FILOSÓFICA, PSICOLÓGICA Y SOCIAL Coordinador: Sandra García Pérez Filosofía de la educación. Educación en valores. Epistemología y paradigmas en ciencias sociales. Sociología de la educación. Fundamentos psicológicos de la educación. Psicología evolutiva. Psicología del aprendizaje.
  13. 13. 11Áreas de conocimiento ORIENTACIÓN EDUCATIVA Coordinador: Ana Esther Trujillo Ronzón Fundamentos de orientación educativa. Metodología de la orientación educativa. Desarrollo humano. Proyecto de orientación educativa vinculados a la comunidad. Temas selectos de orientación. Atención a trayectorias académicas. ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Coordinador: Modesta Jiménez Orozco Procesos de las organizaciones educativas. Administración educativa. Planeación educativa. Política y legislación educativa. Estrategias de gestión directiva. Desarrollo de personal. Proceso de evaluación institucional. Proyecto de servicios educativos.
  14. 14. 12Áreas de conocimiento DIDÁCTICA Y CURRÍCULO Coordinador: Rosa ISela Portilla Martínez Laboratorio de docencia. Análisis de la práctica docente. Planeación didáctica. Diseño curricular. Evaluación curricular. Evaluación de los aprendizajes. Didáctica. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Coordinador: Themis R. Ortega Santos Estadística descriptiva. Estadística inferencial. Metodología de la investigación cuantitativa. Metodología de la investigación cualitativa. Proyecto de investigación educativa. Desarrollo de investigaciones.
  15. 15. 13Áreas de conocimiento NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN Coordinador: Laura Terán Delgado Comunicación y educación. Nuevas tecnologías en educación. Diseño instruccional. Diseño y producción de guiones educativos. Comunicación audiovisual educativa. Informática aplicada a la educación. Software educativo. EDUCACIÓN COMUNITARIA Coordinador: Ana Luz Delfín Linaldi Desarrollo comunitario. Educación multicultural. Proceso grupal. Proyecto de educación comunitaria. Intervención en la comunidad.
  16. 16. 14 Seriación de las experiencias educativas del Plan de EstudiosSeriación en el Área de InvestigaciónEducativa Estadística inferencial Estadística descriptiva Metodología de la Proyecto de investigación cuantitativa investigación educativa Epistemología y paradigmas en ciencias sociales Metodología de la investigación cualitativa La seriación entre las experiencias educativas es una estrategia del diseño curricular para mantener una estructura lógica y coherente de los conocimientos.
  17. 17. 15Seriación en el Área de OrientaciónEducativa Metodología de la Fundamentos de la orientación educativa orientación educativa Seriación en el área de conocimiento de administración educativa Procesos de las organizaciones educativas Administración educativa Planeación educativa
  18. 18. 16Seriación en el Área de Didáctica yCurrículo Planeación didáctica Laboratorio de docencia Didáctica Evaluación de los Análisis de la práctica aprendizajes docente Diseño curricular Evaluación curricular Nota importante: Es recomendable llevar Didáctica antes de cursar Diseño Curricular
  19. 19. 17Seriación en el Área Pedagógica Introducción a la pedagogía Corrientes pedagógicas contemporáneas Desarrollo del pensamiento pedagógico Seriación en el Área de Educación Comunitaria Proyecto de educación Intervención en la comunitaria comunidad Las experiencias educativas del área de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación y las del Área Filosófica, Psicológica y Social no están seriadas.
  20. 20. 18 Operatividad de las experiencias educativas con características especialesDesarrollo de investigaciones Se pueden obtener hasta 21 créditos en tres periodos Modalidad Taller escolares diferentes. Hrs. teóricas 2 Hrs. prácticas 3 Sólo se puede cursar una Créditos 7 por periodo. Acciones de vinculación Se pueden obtener hasta 21 créditos en tres periodos Modalidad Taller escolares diferentes. Hrs. teóricas 2 Optativas Hrs. prácticas 3 Sólo se puede cursar una Créditos 7 por periodo. Tópicos selectos en Se puede cursar hasta un máximo de educación 12 créditos. La modalidad de esta experiencia es Seminario. Modalidad Seminario Hrs. teóricas 2 Sólo se puede cursar una por Hrs. prácticas 0 periodo. Créditos 4
  21. 21. 19 Práctica Es posible cursar hasta un máximo de 16 créditos, en dos Modalidad Práctica periodos escolares diferentes Hrs. teóricas 2 Hrs. prácticas 4 (8 créditos por periodo). Créditos 8 Actividades en bibliotecaEsta experiencia únicamente se puede cursar en un solo Modalidad Taller periodo. Hrs. teóricas 1 Hrs. prácticas 2 Créditos 4 Optativas Se considerarán estancias académicas sóloEstancias académicas las que sean convocadas por instituciones educativas reconocidas o cuando sean Modalidad Estancia parte de algún convenio con la Universidad Hrs. teóricas * Veracruzana o al interior de la misma. Para Hrs. prácticas * optar por la Estancia Académica, deberás Créditos 25 haber cursado y acreditado 250 créditos. Tendrá un valor máximo de 25 créditos y sólo tendrán validez las estancias concluidas de acuerdo a lo estipulado en la convocatoria.
  22. 22. 20 Se considera como evento académico a los foros, congresos, simposium, Asistencia a eventos académicos jornadas, encuentros, coloquios que sean convocados por instituciones Modalidad Evento académico formales, no estudiantiles, con temáticas Hrs. teóricas * relacionadas con la formación del Hrs. prácticas * pedagogo. Por cada 20 horas se obtiene Créditos 3 un crédito. Un máximo de 60 horas es igual a 3 créditos. Estos créditos se pueden obtener a lo largo de la trayectoria académica. Optativas Se considera evento académico a: foro, congreso, simposium, jornada,Participación como ponente en encuentro o coloquio que sea convocado eventos académicos por instituciones formales, no estudiantiles con temáticas relacionadas con la formación del Modalidad Evento académico pedagogo. Hrs. teóricas * Los créditos que se obtienen por ponencia son Hrs. prácticas * 5 y son válidas máximo dos ponencias. Éstas Créditos 5 pueden ser individuales o colectivas; si son colectivas, deberán tener máximo 2 autores. Estos créditos se pueden obtener a lo largo de la trayectoria académica.
  23. 23. 21 Requisitos para cursar las experiencias educativas del área terminalSe debe haber cursado y Administración educativaacreditado: Administración educativa,procesos de las EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICASorganizaciones educativas yplaneación educativa. Estrategias de gestión Curso-taller 2 2 6 directiva Desarrollo de personal Curso 3 2 8 Proceso de evaluación Curso-taller 2 2 6 institucional Proyecto de servicios Práctica 2 6 10 educativos profesional Subtotal 9 12 30 Orientación educativa Se debe haber cursado y acreditado: Psicología evolutiva, EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS psicología del aprendizaje, EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS fundamentos de la orientación Desarrollo humano Taller 0 6 6 educativa y metodología de la Proyectos de orientación Práctica orientación. educativa vinculados a la 2 6 12 profesional comunidad Temas selectos de Curso-taller 2 2 6 orientación Atención a trayectorias Curso-taller 2 2 6 académicas Subtotal 6 16 30
  24. 24. 22 Nuevas tecnologías aplicadas a laSe debe habercursado y acreditado: educaciónComunicación yeducación y nuevas EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAStecnologías eneducación. Diseño instruccional Curso-taller 2 2 6 Diseño y producción de Taller 0 6 6 guiones educativos Comunicación audiovisual Curso-taller 2 2 6 educativa Informática aplicada a la Curso-taller 2 2 6 educación Software educativo Práctica 0 6 6 profesional Subtotal 6 18 30 Educación comunitaria Se debe haber cursado y EXPERIENCIAS MODALIDAD HRS. HRS. CRÉDITOS acreditado: EDUCATIVAS TEÓRICAS PRÁCTICAS Proceso grupal Curso-taller 2 2 6 Educación multicultural y Proyecto de educación Práctica 2 8 12 desarrollo comunitario. comunitaria profesional Intervención a la Práctica 2 8 12 comunidad profesional 6 18 30 Subtotal
  25. 25. 23 Servicio social Modalidad Práctica profesionalServicio social Créditos 12 Requisitos: Haber cursado el 70% de créditos del Plan de Estudios de la Licenciatura (267 créditos o más). Independientemente del lapso que se elija, 6 meses ó 1 año (1 ó 2 periodos), es necesario cubrir 480 horas de prestación de Servicio Social, equivalentes a 12 créditos. Es importante que consultes el Título IX Del Servicio Social, Artículos: 74, 75, 76 y 77 del Estatuto de los Alumnos 2008.
  26. 26. 24Experiencia recepcional Esta experiencia educativa, que es obligatoria para la obtención del título de Licenciado en Pedagogía, se cursa en 1 o 2 semestres. Para efectos de escolaridad, los 2 semestres implican una inscripción y una evaluación final. Si un estudiante se inscribe a esta experiencia y no la acredita, tiene derecho a inscribirse, una vez concluido ese periodo, e iniciar nuevamente las actividades del programa de la experiencia educativa. Experiencia recepcional Modalidad Curso – taller Créditos 12 Requisitos: Haber cursado el 70% de créditos del Plan de Estudios de la Licenciatura (267 créditos o más). 1ª Inscripción 2ª Inscripción Inicio Continuación Presentación del Si se concluye el examen Es muy importante que tengas trabajo recepcional, CENEVAL presente este esquema se otorga una Calificación Calificación cuando vayas a cursar la calificación experiencia recepcional, en modalidad de trabajo escrito. Si el alumno no acredita la experiencia recepcional en las dos inscripciones a las que tiene derecho, sólo podrá acreditarla mediante el Examen General para el Egreso del CENEVAL. * * Consulta el Título X De la experiencia recepcional, Artículos: 78, 79, 80,81 y 82 del Estatuto de los Alumnos 2008.
  27. 27. 25 Al igual que en la modalidad de “trabajo escrito”, el estudiante que opte por alguna de las siguientes modalidades para acreditar la experiencia recepcional: Por promedio o el Examen General de Egreso para la Licenciatura (EGEL - CENEVAL), deberá cumplir con los siguientes requisitos: Haber cursado el 70% de créditos del Plan de Estudios de la Licenciatura. (267 créditos o más). Inscribirse administrativa y académicamente en el periodo correspondiente. Presentar ante el Secretario de la Facultad la solicitud y la documentación con la cual se pretenda acreditar la experiencia recepcional para las opciones señaladas.Por Promedio Cuando hayan acreditado todas las experiencias educativas del plan de estudios con promedio ponderado mínimo de 9.00 en ordinario en primera inscripción. Examen General de Egreso para la Licenciatura Considerar las fechas de registro, costos y requisitos para la presentación del Examen General de Egreso para la Licenciatura, (EGEL – CENEVAL).
  28. 28. 26 Sistema de tutorías académicas El sistema de tutorías académicas es un instrumento imprescindible para el logro de los fines del Plan de Estudios de la licenciatura, dado que persigue la formación integral del estudiante. El tutor tiene la tarea de orientar al alumno, llevar un control sobre la selección de las experiencias y el tiempo en que logrará su formación profesional. El tutor puede ser:El tutor-orientador tiene como función brindarorientación al estudiante durante toda sutrayectoria escolar. Es decir, el tutor se hace cargode seguir la trayectoria del estudiante desde suingreso hasta su egreso, orientando las decisionesrelacionadas con la construcción de un perfilprofesional individual de acuerdo a las expectativas,capacidades e intereses del alumno. El profesor-tutor ejerce la tutoría como estrategia centrada en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Esta tutoría se realiza en forma individual o colectiva, con el fin de que el tutorando supere problemas académicos o personales.
  29. 29. 27 La tutoría se ofrece en 3 momentos: Inicial. En este momento el tutor establecer un primer contacto con el alumno para conocer la carga crediticia en la que se inscribió. Intermedia. En este segundo momento, el tutor da seguimiento a la trayectoria del alumno para saber si continúa con las experiencias educativas elegidas y detectar las experiencias educativas con dificultades.La tutoría Final. En este último momento, que esse brinda poco antes de concluir el periodo escolar, el tutor apoya y revisa la carga crediticiaen la fecha correspondiente al periodo próximo inmediato.y horariofijado porel tutor.
  30. 30. 28 Proceso de inscripciónDe acuerdo alArtículo 20 delEstatuto de losAlumnos 2008, la Para que un estudiante seinscripción es el considere inscrito debe realizarproceso académico- tanto el trámite académicoadministrativo que (registro en experiencias educativas) como elrealiza el aspirante administrativo (pagospara adquirir el arancelarios).carácter de alumno,en los términos y lascondiciones queestablecen esteEstatuto y lasconvocatoriasoficiales respectivas.Al aspirante conderecho ainscripción se leasigna una matrículapersonal eintransferible, que se Consulta el Título III De lautiliza para realizar inscripción y reinscripción, capítulolos trámites que I y capítulo II del Estatuto de losrequiera como Alumnos 2008.alumno de laUniversidad.
  31. 31. 29 Evaluación, exámenes y calificaciones Los alumnos tendrán la oportunidad de presentar los exámenes finales siguientes:De acuerdo alArtículo 53 elEstatuto de los En primera inscripción:Alumnos 2008, la a) Ordinario;evaluación es elproceso mediante el b) Extraordinario; ycual se registran lasevidencias en c) A título de suficiencia.conocimientos,habilidades yactitudes. En segunda inscripción: a) Ordinario; b) Extraordinario; y c) De última oportunidad.
  32. 32. 30 1ª. INSCRIPCIÓN 2ª. INSCRIPCIÓN Ordinario (80% de asistencia) Si el alumno reprueba o no se presenta, tendrá la oportunidad del examen extraordinario. Extraordinario (65% de asistencia) Todas las experiencias educativas inscritas. Ordinario (80% de asistencia) Titulo de suficiencia (50% de asistencia)Podrás presentar la mitad de tus experiencias educativas que cursaste. Los alumnos que en el último período escolar de permanencia no acrediten hasta dos experiencias educativas o asignaturas bajo la modalidad de examen a título de suficiencia en primera inscripción Extraordinario (65% de asistencia) podrán optar por una de las dos siguientes posibilidades: Los alumnos que a través del examen extraordinario no acrediten Repetir la experiencia educativa dos o más experiencias educativas cursadas en segunda inscripción en el período, causarán baja definitiva del programa educativo. Acreditarlas mediante la presentación del examen a título de suficiencia, por una sola vez adicional. Si lo apruebas, la calificación se asienta en extraordinario de 2a inscripción. Última oportunidad En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final de última oportunidad en los términos establecidos. El examen final de última oportunidad lo aplicará un jurado conformado por dos académicos que impartan la experiencia Extraordinario de excepción educativa, quienes firmarán el acta respectiva. Cuando no seSi al término de las oportunidades de exámenes de primera inscripción, cuente con éstos, el Consejo Técnico u órgano equivalenteadeuden sólo una experiencia educativa, podrán optar por cursarla resolverá lo conducente. en segunda inscripción o presentarla en examen extraordinario de El examen final de última oportunidad se realizará en un excepción dentro de los quince días hábiles posteriores a la fecha plazo que no exceda del período escolar que cursaría el programada del examen anterior. En caso de no acreditarla, tendrán derecho al examen final de última alumno. La no acreditación de este examen hará que el oportunidad. alumno cause baja definitiva del programa educativo.
  33. 33. 31Demostración de competencia Los exámenes de competencia son evaluaciones estandarizadas que se aplican en determinados momentos de los periodos escolares y tienen como finalidad la acreditación de los conocimientos, habilidades y actitudes que integran una competencia, sin que ésta necesariamente haya sido cursada. Las experiencias educativas de Computación, Inglés I e Inglés II se pueden acreditar en exámenes de competencia. El área de formación básica general del MEIF establece un calendario especial para los exámenes de competencia. Dicho calendario se puede solicitar al tutor, la Secretaría de la Facultad, o a la coordinación del Área básica, que se encuentra en la Unidad de Servicios Bibliotecarios y de Información (USBI). Es primordial que consultes el Capítulo III De la evaluación, del Estatuto de los Alumnos 2008.
  34. 34. 32 Derechos y obligacionesComo estudiante de la Facultad dePedagogía, perteneciente a nuestramáxima casa de estudios, tienesderechos y obligaciones, las cualespermiten una armonía entreinstitución y estudiantes. Consulta el Título XVII, Capítulo I De los derechos y Capítulo II De las obligaciones, del Estatuto de los Alumnos 2008.
  35. 35. 33 ServiciosREQUISITOS:Clave Única de Registro de SEGURO FACULTATIVOPoblación (CURP) El trámite se efectúa al inicio de cada período escolar en las oficinas de laEl trámite se realiza al inicio Secretaría de la Facultad. Posteriormente lade cada periodo escolar, en Dirección de Servicios Escolares verifica lalas instalaciones de la incorporación de los folios en el IMSS.Secretaría de Facultad. BECAS UV Tanto en la UV como en otras instituciones, PRONABES existen oficinas de becas para apoyo a estudiantes con ciertos perfiles y trayectorias según sean sus intereses. Existen becas, por ejemplo, para hacer estancias en el extranjero, REQUISITOS: hacer un curso especializado en alguna institución, o bien para apoyar económicamente Cumplir con los requisitos al estudiante. que cada convocatoria especifique.
  36. 36. 34 Facultad de Pedagogía Proporciona a la comunidad de la Facultad deREAD Pedagogía, el servicio de recursos de apoyo aÁrea de recursos de apoyo a la la docencia que redunde, en beneficio aldocencia desempeño académico y a la formación integral de sus estudiantes, además de proporcionar una orientación adecuada en el manejo de los medios electrónicos al servicio de los estudiantes. LIAD Laboratorio de informática aplicada Tiene como objetivo general, elevar la a la educación calidad de los servicios de docencia, investigación, vinculación, psicopedagogía, difusión y posgrado, mediante la implementación de la Informática Educativa y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la docencia.
  37. 37. 35 Actualmente, ésta área de Psicopedagogía y Orientación Educativa (APOE). "incluye dos ámbitos de trabajo: la tutoría académica como espacio para la detección de la problemática específica de los alumnos y, la de orientaciónAPOE educativa, como espacio para el diagnóstico,Área de Psicopedagogía y canalización y/o atención a los casos detectados,Orientación Educativa así como para la incorporación de estrategias para la introducción de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida universitaria y la prevención de problemas propios de esta fase de la vida". (Proyecto Académico de la Facultad de Pedagogía 2002). Inducción a la Vida Universitaria: Formación de facilitadores de grupo; Programa de actividades de Inducción a la Vida Universitaria. Los programas del Área de Desarrollo Humano: Psicopedagogía y Desarrollo de personal; Intervención a la problemática Orientación Educativa de los estudiantes, Psicoterapia son básicamente tres: a estudiantes. Servicios a externos: Estudios Vocacionales, información profesiográfica, etc.
  38. 38. 36 Estructura académico - administrativa DIRECCIÓN Mtra. Griselda Vélez Chablé EDIFICIO “A” SECRETARÍA DE FACULTAD Mtra. Laura Terán Delgado ÁREA DE VINCULACIÓN Lic. Uzziel Maldonado VelaCoordinaciones y áreas académicas de la Facultad APOYO TÉCNICO – Lic. Ángela Deveze Cardenete ADMINISTRATIVO ÁREA DE INVESTIGACIÓN Mtra. María de los Dolores Ricaño Escobar ÁREA DE DOCENCIA ÁREA DE PSICOPEDAGOGÍA Y Lic. María de la Luz Sánchez Chávez EDIFICIO “E” ORIENTACIÓN EDUCATIVA TUTORÍA ACADÉMICA Lic. Ana Silvia Martínez Sánchez LABORATORIO DE INFORMÁTICA Lic. Amador Jesús González Hernández APLICADA A LA DOCENCIA Lic. Ana Rosa Lavín Raso RECURSOS DE APOYO A LA Turno Matutino DOCENCIA Y ÁREA DE CÓMPUTO Lic. Rafael Sebastián Rosendo Báez Turno Vespertino
  39. 39. 37 Aguirre Martínez Josefina Arano Leal Elena del Carmen Beristain Hernández Juan Barradas Miranda Juan Pablo Cabrera Jiménez Rosa María Castillo Elvia Dolores Córdova Rodríguez Martha Evelyn Chain Revuelta Ragueb Chacón Reyes Jorge Delfín Linaldi Ana Luz Deveze Cardenete Ángela Domínguez Estrada Gilberto Domínguez Basurto Maribel Félix López Gustavo Alonso Figueroa Sevillano Lyle García Durán Atanasio García Pérez Sandra González Flores María del Pilar López Bucio María del Consuelo González Guerrero Rocío LilianaCatedráticos de la Facultad Malpica Ichante Susano González Hernández Amador Jesús Márquez González Rosa María Grappin Navarro Silvia Ivette Mejía Grajeda Rafael P. Hernández López Noemí Moreno Castillo Carlos Hernández López Cristina Ocampo Cano Consuelo Hernández Guerson Enrique Pérez Rivera Arnulfo Huesca Méndez Edgar Enrique Pino Méndez Antonio Jiménez Orozco Modesta Portilla Martínez Rosa Isela Lavín Raso Ana Rosa Quitarte Vargas Ana María Leal Castro Eva Luz Reynaldos Estrada María Elena Leal Gaytán José Ricaño Escobar María de los Dolores Rivera Segovia Ángel Ruiz Libreros Martha Elba Salgado Purata Roberto Sánchez Chávez María de la Luz Sánchez Rodríguez Martha Sol Tlachi Carlo Magno Suárez Domínguez José Luis Terán Delgado Laura Trujillo Ronzón Elvira del Rosario Trujillo Ronzón Ana Esther Valenzuela Orozco Aura Guadalupe Velásquez Barragán Hilda María Vélez Chablé Griselda Vicarte Castillo Susana E. Yedra Luis Rey
  40. 40. 38 Arano Leal Elena del Carmen Cabrera Jiménez Rosa María Carrillo Puertos Liliane Córdova Rodríguez Martha Evelina Delfín Linaldi Ana Luz Deveze Cardenete Ángela Díaz Córdoba Miriam de los Ángeles Domínguez Basurto Maribel González Flores Maria del Pilar González Hernández Amador Jesús Grappin Navarro Silvia Ivette Hernández López María Cristina Jiménez Orozco ModestaTutores académicos López Bucio María del Consuelo Maldonado Vela Uzziel Malpica Ichante Susano Martínez Sánchez Ana Silvia Pino Méndez Antonio Portilla Martínez Rosa Isela Ricaño Escobar María de los Dolores Rivera Segovia Ángel Roa Cerón Rita Xochitl Ruiz Libreros Martha Elba Sánchez Chávez María de la Luz Terán Delgado Laura Trujillo Ronzón Elvira del Rosario Valenzuela Orozco Aura Guadalupe Vélez Chablé Griselda Vicarte Castillo Susana Evangelina Yedra Luis Rey
  41. 41. 39 Trámites académicos y administrativos Para conocer más acerca de los traslados escolares, bajasCostos arancelarios temporales y bajas definitivas; consulta el Título VI y ARANCEL COSTO** Capítulo I De los traslados escolares; Título IV De las De inscripción Se determina al inicio del periodo Bajas y Capítulo I De los tipos Competencias AFBG $190.00 bajas, Sección Primera de la Acreditación $ 72.00 baja temporal, Sección De exámenes Extraordinario $ 3.00 Segunda de la Baja definitiva; Título $ 6.00 en el Estatuto de Alumnos Última Oportunidad $12.00 2008. Constancias $ 12.00 Credenciales $ 50.00 Resello (holograma) $ 5.00 Temporal $ 58.00 Bajas Definitiva $ 58.00 Certificados $ 35.00 Título profesional $ 1000.00 Cédula profesional $ 1300.00 **sujeto a cambios Personal responsable de trámites Turno Grupos Secretaria trámites -Constancias. 01 - 02 Natividad Díaz y Morales -Boleta de calificaciones. -Actas de examen. Matutino -Concentrado de inscripción. 05 – 06 Enedina Díaz y Morales -Certificado de estudios profesionales. -Credenciales. -Título y cédula profesional. -Dictámenes para titulación. Vespertino 03 - 04 Leticia Aurora García Rosas -Atención a egresados, estudiantes y académicos. -Asentamiento de calificaciones al kárdex. Matutino Población Kardixta - Historial académico. estudiantil Graciela Zárate Rivera -Revisión de actas de examen. -Obtención de promedios.
  42. 42. 40 UNVIERSIDAD VERACRUZANA DR. RAÚL ARIAS LOVILLO Rector DR. PORFIRIO CARRILLO CASTILLA Secretario AcadémicoDR. MIGUEL ÁNGEL CASILLAS ALVARADODirector General del Área Académica de Humanidades MTRA. GRISELDA VÉLEZ CHABLÉ Directora de la Facultad de Pedagogía MTRA. LAURA TERÁN DELGADO Secretaria de la Facultad de Pedagogía FACULTAD DE PEDAGOGÍA Zona Xalapa Sistema escolarizado Ezequiel Alatriste, esq. Francisco Moreno Col. Francisco Ferrer Guardia C. P. 91020, Xalapa, Ver. Teléfono: (01-228) 8.15.24.90 / 8.15.24.12 / 8.15.68.29 / Ext. 15160, 15161 y 15163 pedagogia@uv.mx www.uv.mx/facped
  43. 43. 41Elaboración:Mtra. Laura Terán DelgadoMtra. Liliane Carillo Puertos

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