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Deutsch B 1º E.S.O.
Mein Schulalltag
 Concepto clave
Mein Schulalltag
 Concepto(s) relacionado(s)
Contextos globales
Enunciado de indagación
Fácticas: ¿Cómo es el colegio? ¿Qué asignaturas prefieres?
Conceptuales: ¿Cómo es tu rutina diaria...
 Gramática:
 · Conjugación verbos, pronombres personales.
 · Preguntas de sí o no: verbo en posición 1
 · Artículo (di...
¿Qué habilidades vamos a trabajar en
esta unidad?
¿Qué habilidades vamos a trabajar en
esta unidad?
Comunicación
I. Habilidades de comunicación
¿Cómo pueden los alumnos com...
Las tareas que vamos a realizar en
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OBJETIVOS TAREA
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
A B C D
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Unidad 3 pai introd mein schulalltag

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Unidad 3 pai introd mein schulalltag

  1. 1. Deutsch B 1º E.S.O.
  2. 2. Mein Schulalltag  Concepto clave
  3. 3. Mein Schulalltag  Concepto(s) relacionado(s)
  4. 4. Contextos globales
  5. 5. Enunciado de indagación Fácticas: ¿Cómo es el colegio? ¿Qué asignaturas prefieres? Conceptuales: ¿Cómo es tu rutina diaria? ¿Cómo te organizas? Debatibles: ¿Cómo puedo optimizar mi tiempo para mejorar mi rendimiento académico? Los alumnos aprenden vocabulario y estructuras más complejas. Buscan información y formulan sus propias preguntas.
  6. 6.  Gramática:  · Conjugación verbos, pronombres personales.  · Preguntas de sí o no: verbo en posición 1  · Artículo (directo e indirecto) en nominativo.  · Negación: kein … (nominativo).  · Palabras compuestas.  · Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas).  · Orden de las palabras en la frase.  ·  Léxico  · Material escolar.  · Aula.  · Describir la clase 7 ¿Qué contenidos importantes vamos a estudiar en esta unidad?
  7. 7. ¿Qué habilidades vamos a trabajar en esta unidad?
  8. 8. ¿Qué habilidades vamos a trabajar en esta unidad? Comunicación I. Habilidades de comunicación ¿Cómo pueden los alumnos comunicarse mediante la interacción? ¿Cómo pueden los alumnos demostrar un dominio de la comunicación por medio del lenguaje? Sociales II. Habilidades de colaboración ¿Cómo pueden los alumnos colaborar? Autogestión III. Habilidades de organización ¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han adquirido habilidades de organización? IV. Habilidades afectivas ¿Cómo pueden los alumnos manejar su propio estado de ánimo? V. Habilidades de reflexión ¿Cómo pueden los alumnos ser reflexivos? Investigación VI. Habilidades de gestión de la información ¿Cómo pueden los alumnos demostrar que saben gestionar la información? VII. Habilidades de alfabetización mediática ¿Cómo pueden los alumnos demostrar que han desarrollado habilidades de alfabetización mediática? Pensamiento VIII. Habilidades de pensamiento crítico ¿Cómo pueden los alumnos desarrollar el pensamiento crítico? IX. Habilidades de pensamiento creativo ¿Cómo pueden los alumnos ser creativos? X. Habilidades de transferencia ¿Cómo pueden los alumnos transferir habilidades y conocimientos entre distintas disciplinas y grupos de asignaturas?
  9. 9. Las tareas que vamos a realizar en esta unidad son: OBJETIVOS TAREA CRITERIOS DE EVALUACIÓN A B C D A: Comprender información textual y actitudes específicas expresadas en contextos orales y escritos y demostrar dicha comprensión Vídeo X B: Reconocer ideas principales y secundarias en textos orales y escritos, y extraer conclusiones Lectura de un texto en relación con la unidad X C: Tomar parte en situaciones comunicativas formales e informales. Participación en diálogos dirigidos y / o presentaciones x x D: Comprender y utilizar adecuadamente estructuras y vocabulario de la unidad. Redacción de un email. x x
  10. 10. ¿Qué atributo(s) del perfil del BI vamos a trabajar en esta unidad?  Indagadores  Informados e instruidos  Pensadores  Buenos comunicadores  Íntegros  De mentalidad abierta  Solidarios  Audaces  Equilibrados  Reflexivos

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