SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Download to read offline
Egyetemi könyvtárak -
lehetőségek és korlátok
„A jövő könyvtára felé…”
Miskolc, 2017. május 2.
Nagy Zsuzsanna
Budapesti Corvinus Egyetem Könyvtár
Jövő…
 (Világ)politika
 Globális problémák
 Technológia - ipari forradalom 4.0,
digitalizáció, mesterséges intelligencia,
géntechnológia…
 Társadalmi változások – demográfia,
készségek-tudás-magatartás minták,
növekvő egyenlőtlenségek, munkaerőpiaci
lyuk, közösségi médiumok – az igazságon
túl, …
Könyvtár – szakma - jövő
Szakmai célok
Könyvtár – szakma - jövő
Könyvtári rendszer - alapelvek
 nem hierarchikus
 szakmai együttműködés (nem
adminisztratív)
 kölcsönös előnyökön alapul
 az együttműködés célja a hatékonyság
(párhuzamosságok csökkentése,
spanyolviasz, …)
 könyvtár típusok – közös és különböző
 feladathoz erőforrás
Egyetemi könyvtárak
Sokfélék
177
Könyvtárosi munkakörben 1253 (1107 FTE)
Állománygyarapítás 2.288 millió Ft, személyi
juttatás 2.121 millió Ft + járulék
Bevétel 4 911 millió Ft
Állomány 25.882.328
Regisztrált 594.906 fő,
Személyes használat 5.179.681 alkalom
Forrás: A magyarországi könyvtárak statisztikai adatai 2015.
http://ki.oszk.hu/content/konyvtari-statisztika-evkonyv
Letöltve: 2017. február 1.
Egyetemi könyvtárak és a jövő
 Alapértékek – küldetés - alapfeladatok
 Változás és tradíció, magas színvonal és
hatékonyság
 Konkrét feladatok:
 állam
 fenntartó intézmény
 felhasználó
 könyvtár
 Mozgástér: befolyásolás, szakmai
összefogás (1-2), változásmenedzsment (3-
4)
Változások feltérképezése – könyvtár,
könyvtáros
felsőoktatás változása, kutatási folyamat
változása, tanulási módok, könyvtári funkciók,
működési modellek, képességek, tudás
 helyzetelemzés, reális
 tervezés - szervezeti, intézményi és szakmai
szinten is, „szerszámosláda” (SWOT, PGTTJ, BCG
mátrix…)
 folyamatos aktualizálás,
 következtetések levonása → lépések
A gyűjtemények átértelmezése,
fenntarthatóság
 hordozók, tulajdonlás-licenszelés→ komplexitás
 elemzés/felülvizsgálat – folyamatos, nem
projekt alapú, „méretezés” – valós egyetemi
szükségletek
 beszerzési modellek (kereslet alapú (PDA), nyílt
hozzáférés, pay-per-view)
 feltártság, adatok, szabványok (FRBR, RDA,
kapcsolt adatok, szemantikus web…)
 digitalizálás ?….. nemzeti stratégia?
Kutatás/tudomány támogatás
 kutatási folyamat támogatása, belülről is
 eredmények disszeminációja, gyűjt ↔ közvetít
 tudásvagyon megőrzése – tartalomgazda
 adminisztráció – MTMT (?) központosított
modell – saját szerep
 tudományos teljesítmény vizsgálata
 nyitott tudomány - népszerűsítés, gyakorlati
tennivalók (költségek, előfizetés + közzétételi díjak,
országos összefogás, adatok…)
 kutatási adatkezelés – részvétel, támogatás,
tanulás
Tanulástámogatás
tanulási módszerek (hibrid, adaptív, együttműködő,
probléma-megoldó…), hallgatók tudása, képességei,
finanszírozási modellek
technológia: BYOD és mobil, könyvtári „appek”
hallgatói sikeresség – oktatás a könyvtárban, moduláris
képzések, tanrendbe építve kredittel, tanórákon, oktatókkal
közösen, egyedi tréningek, intézményi program
személyre szabott segítség, konzultáció egyedi,
csoportos
tanulási tér (rugalmas, csoportos, …)
életen át tartó, informális is, „külsőknek”
Vezetés, szervezeti kultúra,
szakértelem
átalakuló szakma, szakértelem és képességek,
innovációt , önállóságot támogató kultúra,
a szükséges tudások, készségek felmérése,
közvetítése a képző intézmények felé
továbbképzések, formális és informális,
finanszírozás
előmenetel, szakmai fejlődés, karrier tervezés
vezetői utánpótlás - képzés, mentorálás és
hálózatépítés révén
a jó gyakorlatok átvétele és terjesztése
(minőségbiztosítás és benchmarking)
Új irányok
 kutatási adatkezelés (át- és továbbképzés)
 tudományos kommunikáció a neten – nem csak
publikáció (vizualizáció, adatok, interaktív alkalmazások…)
– kezelés, gyakorlatok, tanácsadás, hatásmérés
 UX - felhasználói élmény (webes megjelenítés,
térhasználat, szolgáltatások, források – vélelmezett
igények)
 az információs írástudás fogalmi bővülése
(metaműveltség, viták az Ii-ról) képzések könyvtárosoknak,
oktatóknak, hallgatóknak
 könyvtári terek átalakítása (77% csak tanul) - csoportos,
hangos, stúdiók, laborok
 könyvtáron belül új munkakörök, új szervezet
Kockázatok
 tartalom elérése könyvtár nélkül
(dezintermediáció)
(tartalom bőség, kényelmes alkalmazások,
szemantikus web, mesterséges intelligencia)
 megosztáson alapuló gazdaság – közvetlen,
közvetített
 B2C: cégek → magánszemélyek, pl. e-könyvek
 a tudás elavulása, technológiai lemaradás
 szolgáltatások központosítása (nem tervezhető,
erőforrás allokálás, nincs mozgástér, bedolgozó
szerep? tanulószoba?)
 ellenállás a változásnak
a jövő könyvtárosa?
Dilemmák
 szolgáltatások súlyozása: régiek – újak
 célcsoportok: hallgatók – oktatók – lakosság
 gyűjtemény: őrzöm – apasztom
 kettős lojalitás: könyvtári rendszer – egyetem
könyvtár – oktató, hallgató
 központosított megoldások – intézményi
megoldások
 munkatársak: egyének feladatokhoz -
feladatok egyénekhez
 értékelés: szándék – teljesítmény
 szervezeti kultúra: innovációs tűrőképesség
Lehetőségek
Könyvtár mint márka (brand) megbízhatóság,
értéksemlegesség, átláthatóság, hagyomány,
segítőkészség, rugalmasság, közösség,
kapcsolatok….
Könyvtáros szerep: hagyományos szerep
elvesztése?
→ könyvtári szerep változása: a szervezet és az
egyének, csoportok sikerességének támogatása
Gyűjtemény →szolgáltatások → munkatársak
Tudás, készségek, elkötelezettség, személyes
kapcsolatok
Köszönöm a figyelmet!

More Related Content

More from Ambrus Attila József

Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...
Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...
Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...Ambrus Attila József
 
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Ambrus Attila József
 
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Ambrus Attila József
 
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaMészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaAmbrus Attila József
 
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaMészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaAmbrus Attila József
 
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Ambrus Attila József
 
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Ambrus Attila József
 
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Ambrus Attila József
 
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Ambrus Attila József
 
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramLencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramAmbrus Attila József
 
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramLencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramAmbrus Attila József
 
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...Ambrus Attila József
 
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Ambrus Attila József
 
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Ambrus Attila József
 
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatDrótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatAmbrus Attila József
 
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatDrótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatAmbrus Attila József
 
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Ambrus Attila József
 
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Ambrus Attila József
 
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális KönyvtárBánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális KönyvtárAmbrus Attila József
 
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusok
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusokTóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusok
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusokAmbrus Attila József
 

More from Ambrus Attila József (20)

Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...
Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...
Sasvári Péter: Gondolkodj strukturáltan! A tudománymetria és forrásgyűjtés al...
 
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
 
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
Útban a Smart Library felé? - Könyvtári lehetőségek az Internet of Things kor...
 
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaMészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
 
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világaMészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
Mészöly Tamás: A Wikimédia és a könyvtárak közös világa
 
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
 
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
Dr. Fodor János: Közvetítő jelenlét - A könyvtári tartalomszolgáltatás szerep...
 
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
 
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
Hagyomány és megújulás – Elektronikus tanulás, mint digitális könyvtári szolg...
 
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramLencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
 
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti ProgramLencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
Lencsés Ákos: Az EISZ Nemzeti Program
 
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...
Nagy Gyula: A személyes információszervezés hat alapelve, gyakorlati példákka...
 
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
 
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
Tőzsér Istvánné Géczi Andrea: Közösségépítés a könyvtárakban, a könyvtár, min...
 
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatDrótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
 
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladatDrótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
Drótos László: Az internet archiválása, mint könyvtári feladat
 
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
 
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
Dudás Anikó: Nemcsak weben lenni, hanem webből lenni – A könyvtári adatok, a ...
 
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális KönyvtárBánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
Bánfalviné Csukás Judit: Europeana – Európai Digitális Könyvtár
 
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusok
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusokTóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusok
Tóvári Judit: A címleírástól a "katalinkelésig" - A jövő generációs katalógusok
 

Nagy Zsuzsanna: Egyetemi könyvtárak – lehetőségek és korlátok

  • 1. Egyetemi könyvtárak - lehetőségek és korlátok „A jövő könyvtára felé…” Miskolc, 2017. május 2. Nagy Zsuzsanna Budapesti Corvinus Egyetem Könyvtár
  • 2. Jövő…  (Világ)politika  Globális problémák  Technológia - ipari forradalom 4.0, digitalizáció, mesterséges intelligencia, géntechnológia…  Társadalmi változások – demográfia, készségek-tudás-magatartás minták, növekvő egyenlőtlenségek, munkaerőpiaci lyuk, közösségi médiumok – az igazságon túl, …
  • 3. Könyvtár – szakma - jövő Szakmai célok
  • 4. Könyvtár – szakma - jövő Könyvtári rendszer - alapelvek  nem hierarchikus  szakmai együttműködés (nem adminisztratív)  kölcsönös előnyökön alapul  az együttműködés célja a hatékonyság (párhuzamosságok csökkentése, spanyolviasz, …)  könyvtár típusok – közös és különböző  feladathoz erőforrás
  • 5. Egyetemi könyvtárak Sokfélék 177 Könyvtárosi munkakörben 1253 (1107 FTE) Állománygyarapítás 2.288 millió Ft, személyi juttatás 2.121 millió Ft + járulék Bevétel 4 911 millió Ft Állomány 25.882.328 Regisztrált 594.906 fő, Személyes használat 5.179.681 alkalom Forrás: A magyarországi könyvtárak statisztikai adatai 2015. http://ki.oszk.hu/content/konyvtari-statisztika-evkonyv Letöltve: 2017. február 1.
  • 6. Egyetemi könyvtárak és a jövő  Alapértékek – küldetés - alapfeladatok  Változás és tradíció, magas színvonal és hatékonyság  Konkrét feladatok:  állam  fenntartó intézmény  felhasználó  könyvtár  Mozgástér: befolyásolás, szakmai összefogás (1-2), változásmenedzsment (3- 4)
  • 7. Változások feltérképezése – könyvtár, könyvtáros felsőoktatás változása, kutatási folyamat változása, tanulási módok, könyvtári funkciók, működési modellek, képességek, tudás  helyzetelemzés, reális  tervezés - szervezeti, intézményi és szakmai szinten is, „szerszámosláda” (SWOT, PGTTJ, BCG mátrix…)  folyamatos aktualizálás,  következtetések levonása → lépések
  • 8. A gyűjtemények átértelmezése, fenntarthatóság  hordozók, tulajdonlás-licenszelés→ komplexitás  elemzés/felülvizsgálat – folyamatos, nem projekt alapú, „méretezés” – valós egyetemi szükségletek  beszerzési modellek (kereslet alapú (PDA), nyílt hozzáférés, pay-per-view)  feltártság, adatok, szabványok (FRBR, RDA, kapcsolt adatok, szemantikus web…)  digitalizálás ?….. nemzeti stratégia?
  • 9. Kutatás/tudomány támogatás  kutatási folyamat támogatása, belülről is  eredmények disszeminációja, gyűjt ↔ közvetít  tudásvagyon megőrzése – tartalomgazda  adminisztráció – MTMT (?) központosított modell – saját szerep  tudományos teljesítmény vizsgálata  nyitott tudomány - népszerűsítés, gyakorlati tennivalók (költségek, előfizetés + közzétételi díjak, országos összefogás, adatok…)  kutatási adatkezelés – részvétel, támogatás, tanulás
  • 10. Tanulástámogatás tanulási módszerek (hibrid, adaptív, együttműködő, probléma-megoldó…), hallgatók tudása, képességei, finanszírozási modellek technológia: BYOD és mobil, könyvtári „appek” hallgatói sikeresség – oktatás a könyvtárban, moduláris képzések, tanrendbe építve kredittel, tanórákon, oktatókkal közösen, egyedi tréningek, intézményi program személyre szabott segítség, konzultáció egyedi, csoportos tanulási tér (rugalmas, csoportos, …) életen át tartó, informális is, „külsőknek”
  • 11. Vezetés, szervezeti kultúra, szakértelem átalakuló szakma, szakértelem és képességek, innovációt , önállóságot támogató kultúra, a szükséges tudások, készségek felmérése, közvetítése a képző intézmények felé továbbképzések, formális és informális, finanszírozás előmenetel, szakmai fejlődés, karrier tervezés vezetői utánpótlás - képzés, mentorálás és hálózatépítés révén a jó gyakorlatok átvétele és terjesztése (minőségbiztosítás és benchmarking)
  • 12. Új irányok  kutatási adatkezelés (át- és továbbképzés)  tudományos kommunikáció a neten – nem csak publikáció (vizualizáció, adatok, interaktív alkalmazások…) – kezelés, gyakorlatok, tanácsadás, hatásmérés  UX - felhasználói élmény (webes megjelenítés, térhasználat, szolgáltatások, források – vélelmezett igények)  az információs írástudás fogalmi bővülése (metaműveltség, viták az Ii-ról) képzések könyvtárosoknak, oktatóknak, hallgatóknak  könyvtári terek átalakítása (77% csak tanul) - csoportos, hangos, stúdiók, laborok  könyvtáron belül új munkakörök, új szervezet
  • 13. Kockázatok  tartalom elérése könyvtár nélkül (dezintermediáció) (tartalom bőség, kényelmes alkalmazások, szemantikus web, mesterséges intelligencia)  megosztáson alapuló gazdaság – közvetlen, közvetített  B2C: cégek → magánszemélyek, pl. e-könyvek  a tudás elavulása, technológiai lemaradás  szolgáltatások központosítása (nem tervezhető, erőforrás allokálás, nincs mozgástér, bedolgozó szerep? tanulószoba?)  ellenállás a változásnak a jövő könyvtárosa?
  • 14. Dilemmák  szolgáltatások súlyozása: régiek – újak  célcsoportok: hallgatók – oktatók – lakosság  gyűjtemény: őrzöm – apasztom  kettős lojalitás: könyvtári rendszer – egyetem könyvtár – oktató, hallgató  központosított megoldások – intézményi megoldások  munkatársak: egyének feladatokhoz - feladatok egyénekhez  értékelés: szándék – teljesítmény  szervezeti kultúra: innovációs tűrőképesség
  • 15. Lehetőségek Könyvtár mint márka (brand) megbízhatóság, értéksemlegesség, átláthatóság, hagyomány, segítőkészség, rugalmasság, közösség, kapcsolatok…. Könyvtáros szerep: hagyományos szerep elvesztése? → könyvtári szerep változása: a szervezet és az egyének, csoportok sikerességének támogatása Gyűjtemény →szolgáltatások → munkatársak Tudás, készségek, elkötelezettség, személyes kapcsolatok