博物館多媒體互動導賞指南<br />實地應用<br />香港教育學院<br />文化與創意藝術學系<br />HKIEd, Department of Cultural and Creative Arts<br />
如何使用互動導賞指南,約需時 30 分鐘。<br />乘搭旅遊巴士前往香港藝術館,並安排參觀常設展覽「埏埴巧工」,參觀展品時段約60 分鐘。<br />負責導師將訪問其中三位學生以了解如何透過指南更有效地學習評賞,約20 分鐘。<br />收集...
登記及使用互動導賞指南<br />博物館多媒體互動導賞指南<br />
1. 使用者資料登記<br />使用登記<br />
2. 網上登記表格<br />參與學校<br />中文姓名<br />組別<br />MMI GUIDE 編號<br />
使用示範<br />網上播放<br />
3. 使用MMI GUIDE<br />注意!<br />是否已聯上網絡<br />使用MMI GUDIE<br />
4. 第一層介面<br />
回之前的層面<br />4. 第二層介面<br />展品資料及位置<br />(可按標籤直接進入展品)<br />按下播放展館資料<br />展品資料及預覽圖<br />(可按表格直接進入展品)<br />
5. MMI GUIDE 介面<br />
回之前的層面<br />4. 第三層介面<br />展品資料<br />1. 背景資料<br />2. 回答工具<br />
4. 第四層介面<br />背景資料<br />按下放大展品<br />按下收聽文字錄音<br />
4. 第四層介面<br />背景資料<br />按下錄音<br />按下收聽專家回應<br />按下收聽已錄好的回應<br />
MMI 使用示範<br />網上播放<br />
活動安排<br />博物館多媒體互動導賞指南<br />
分組安排<br />
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是項計劃的目的是研發一個可以用於博物館的多媒體互動導賞指南,並透過建構性藝術評賞,推動有效的視覺藝術學習。六位香港教育學院學員將於香港藝術館選取十件作品作深入研究。學員將會對作品的認識組織和轉化成相關的聲音、影像和文字資料,最後製作成個人化的可攜式互動導賞指南。這個計劃能促進所有參加者在視覺藝術上的學習,當中包括香港教育學院的學員和參觀藝術館的中學生。教師亦可從中了解如何透過流動通訊科技更有效地整合藝術創作和藝術評賞教學。

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  1. 1. 博物館多媒體互動導賞指南<br />實地應用<br />香港教育學院<br />文化與創意藝術學系<br />HKIEd, Department of Cultural and Creative Arts<br />
  2. 2. 如何使用互動導賞指南,約需時 30 分鐘。<br />乘搭旅遊巴士前往香港藝術館,並安排參觀常設展覽「埏埴巧工」,參觀展品時段約60 分鐘。<br />負責導師將訪問其中三位學生以了解如何透過指南更有效地學習評賞,約20 分鐘。<br />收集調查資料和指南,並於香港藝術館解散。<br />實地應用指南程序<br />
  3. 3. 登記及使用互動導賞指南<br />博物館多媒體互動導賞指南<br />
  4. 4. 1. 使用者資料登記<br />使用登記<br />
  5. 5. 2. 網上登記表格<br />參與學校<br />中文姓名<br />組別<br />MMI GUIDE 編號<br />
  6. 6. 使用示範<br />網上播放<br />
  7. 7. 3. 使用MMI GUIDE<br />注意!<br />是否已聯上網絡<br />使用MMI GUDIE<br />
  8. 8. 4. 第一層介面<br />
  9. 9. 回之前的層面<br />4. 第二層介面<br />展品資料及位置<br />(可按標籤直接進入展品)<br />按下播放展館資料<br />展品資料及預覽圖<br />(可按表格直接進入展品)<br />
  10. 10. 5. MMI GUIDE 介面<br />
  11. 11. 回之前的層面<br />4. 第三層介面<br />展品資料<br />1. 背景資料<br />2. 回答工具<br />
  12. 12. 4. 第四層介面<br />背景資料<br />按下放大展品<br />按下收聽文字錄音<br />
  13. 13. 4. 第四層介面<br />背景資料<br />按下錄音<br />按下收聽專家回應<br />按下收聽已錄好的回應<br />
  14. 14. MMI 使用示範<br />網上播放<br />
  15. 15. 活動安排<br />博物館多媒體互動導賞指南<br />
  16. 16. 分組安排<br />
  17. 17. 分組安排<br />

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