1. Nombre del alumno: Amara Isabel Márquez Reyes.
Nombre de la carrera: Lic. En Mercadotecnia Internacional.
Grupo: A5
Fecha: 1 de Octubre del 2012
Maricoy G. Verónica y Vergara R.
Sambrano Jazmín (2000), Mapas
ELEMENTOS José Antonio, Mapas
mentales.
conceptuales.
Explica la estimulación que los
Explica en donde pueden ser
mapas mentales tienen hacia el
utilizados los mapas
cerebro, como lograr una mayor
TEMA CENTRAL conceptuales y nos dan una
comprensión en un menor
opciones para poder elaborar un
tiempo, y darnos los pasos para
mapa.
elaborar uno.
Trata de explicarnos que los Nos explica la importancia de
mapas conceptuales deben hacer mapas mentales para tener
PROPOSITO DEL AUTOR
tomarse como estrategias para la un mejor desarrollo en el
construcción de conocimiento. aprendizaje.
 Antecedentes y orígenes
 La manera de evaluar un
SUBTEMAS DIFERENTES  Materiales necesarios para
mapa
realizarlos.
Nos dan los conceptos
Dan ejemplos
Nos dicen cómo se elaboran
SUBTEMAS SIMILARES
Explican para que nos sirven, y que son una manera más práctica
de aprender.
CONCLUSION DEL AUTOR El autor no concluye El autor no concluye
Los mapas mentales ahorran
Los mapas mentales son de gran tiempo, y si sabemos realizarlos
ayuda para poder desarrollar o los realizamos adecuadamente
diferentes habilidades y de esta tenemos una mayor compresión
manera recuperar lo más sobre el tema, ya que nuestro
REFLEXION PERSONAL
importante de una lectura, y así cerebro está más despierto a
podemos aprender y comprender captar las ideas de una manera
mejor los conceptos de un concreta, y de esta manera
artículo. llegamos a comprender las cosas
y no a memorizarlas.

2. Nombre del alumno: Amara Isabel Márquez Reyes.
Nombre de la carrera: Lic. En Mercadotecnia Internacional.
Grupo: A5
Fecha: 1 de Octubre del 2012
La presente reseña compara dos artículos sobre los mapas, el primero es de
Jazmín Sambrano, Mapas Mentales; el segundo es de Maricoy G & Vergara R,
Mapas Conceptuales, como herramientas de aprendizaje.
El tema central del primer artículo (2000) es explicarnos donde se pueden utilizar
los mapas conceptuales y nos dan opciones para su elaboración, en cambio
Vergara R. & Maricoy G. (2002), explica la estimulación que los mapas mentales
tienen hacia el cerebro y como estos logran comprenderse en menor tiempo y a su
vez darnos los pasos para poder elaborar uno. El propósito de los autores
essimilar ya que los dos tratan de decirnos que la hacer este tipo de mapas nos
ayudan a tener una mejor comprensión y ahorrarnos tiempo al estudiarlos y de
esta manera hacemos que nuestro cerebro sea capaz de comprender los temas.
Aunque en muchas cosas son similares tambiénencontré diferencias, en el de
Maricoynos dan la manera de como se puede evaluar un mapa. En cambio en el
de Sambrano nos dan antecedentes y los orígenes que los mapas mentales han
tenido, y también nos dan los materiales necesarios para poder realizarlos.
También se pueden encontrar subtemas similares ya que en los dos nos dan los
conceptos de los mapas. También se puede ver que nos dan ejemplos y también
nos explican para que nos sirvan, y también que son una manera mas practica de
aprender y comprender los temas.
Ambos autores concluyen que la utilización de ambos tipos de mapas son de
mucha ayuda, ya que sirven para agilizar nuestro cerebro y a poder comprender
mejor las cosas de una manera más rápida y sencilla, ya que gracias a ellos
enlazamos las principales ideas, y las mas importantes.

3. Por mi parte opino que estos tema son de suma importancia, ya que al hacer este
tipo de esquemas aprendemos mejor y comprendemos mejor los temas, ya que
así no los memorizamos y hacemos que nuestro cerebro cree una nueva manera
de comprensión.
Bibliografía.
Maricoy, Verónica, y Vergara R., José Antonio, (abril 2012), Taller para profesores:
Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Santiago
Sambrano, Jazmin (2000), Mapas Mentales, México Alfaomega, Páginas 75- 104