SlideShare a Scribd company logo
1 of 55
Download to read offline
AGENDA KOMUNIKASI
DAN PROGRAM
TRANSFORMASI DAERAH
(DTP)
JULAI 2014
VISI
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
PENDIDIKAN BERKUALITI
INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA
MISI
MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI
UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI
MEMENUHI ASPIRASI NEGARA
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi
potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang
dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek,dan sosial berdasarkan kepercayaan dan
kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu,
bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.”
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Apa yang hendak dicapai oleh Kementerian Pendidikan?
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES
KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI
BERTARAF ANTARABANGSA
▪ Menanda aras pembelajaran bahasa, Matematik dan Sains dengan standard
antarabangsa
▪ Melancarkan semakan semula kurikulum sekolah rendah (KSSR) dan
kurikulum baharu sekolah menengah (KSSM) pada 2017
▪ Merombak peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan untuk meningkatkan
tumpuan terhadap kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016
▪ Mengukuhkan pendidikan STEM
▪ Meningkatkan kualiti prasekolah dan meningkatkan enrolmen kepada 100%
menjelang 2020
▪ Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun pada 2020
▪ Mengukuhkan laluan pendidikan, bermula dengan latihan vokasional yang
relevan dengan industri
▪ Meningkatkan pelaburan bagi sumber fizikal dan pengajaran kepada murid
dengan keperluan khusus
1ANJAKAN
▪ Melaksana kurikulum KSSR Bahasa Malaysia untuk murid yang
bahasa ibundanya bukan BM di SJK
▪ Memperkenal kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6
▪ Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa
Inggeris dari 2013
▪ Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan
memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa
Inggeris
▪ Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan
menjelang 2025
2
MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI
KEMAHIRAN BAHASA MALAYSIA DAN
BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN
MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
ANJAKAN
TAHUN TINGKATAN
DASAR / PROGRAM 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5
I-THINK Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KBAT Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
PBS Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y
KSSR Y Y Y Y Y Y
LINUS 2.0 Y Y Y
PROTIM BM DAN MATEMATIK Y Y Y
PROBIM Y
PT3 Y
ALIRAN VOKASIONAL Y Y
RUMUSAN PROGRAM DALAM ANJAKAN 1 DAN 2
▪ Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan perkhidmatan
komuniti sebagai prasyarat untuk menamatkan persekolahan
menjelang 2017
▪ Memperkukuh Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan
memberi lebih fokus ke atas nilai-nilai perpaduan dan insaniah
▪ Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan
penyertaan murid dalam 1 Sukan, 1 Kelab dan1 Badan Beruniform
▪ Mengukuhkan dan memperluas RIMUP mulai 2016 untuk memudah
cara interaksi antara jenis sekolah, kumpulan etnik dan sosioekonomi
3
MELAHIRKAN RAKYAT
MALAYSIA DENGAN
MENGHAYATI NILAI
ANJAKAN
▪ Mengetatkan syarat lantikan guru mulai 2013 supaya dalam kalangan
graduan 30% teratas
▪ Merombak IPG standard bertaraf dunia menjelang 2020
▪ Meningkatkan kualiti CPD mulai 2013, dengan lebih tumpuan ke atas
keperluan individu dan latihan berasaskan sekolah
▪ Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran mulai
2013 dengan mengurangkan beban pentadbiran
▪ Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi
mulai 2016
▪ Meningkatkan laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran
dan pakar bidang khusus menjelang 2016
▪ Membudayakan kecemerlangan berasaskan pimpinan rakan sekerja dan
proses pensijilan mulai 2025
4
MENTRANSFORMASI
PROFESION KEGURUAN
SEBAGAI PROFESION PILIHAN
ANJAKAN
▪ Memperkenalkan kriteria pemilihan berasaskan
kompetensi dan memperkukuh proses perancangan
penggantian bagi pengetua/guru besar mulai 2013
▪ Melaksanakan pakej kerjaya baharu bagi pengetua/ guru
besar mulai 2013, dengan lebih sokongan, lebih
fleksibiliti pengoperasian bagi menambah baik sekolah,
perancangan kurikulum dan kokurikulum, serta lebih
akauntabiliti terhadap peningkatan keberhasilan murid
5
MEMASTIKAN KEPIMPINAN
BERPRESTASI TINGGI
DI TEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH
ANJAKAN
▪ Memacu peningkatan prestasi sekolah melalui program yang
sistematik dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang 2014
▪ Meningkatkan autonomi dan pengurusan berasaskan sekolah,
termasuk lebih fleksibiliti pengoperasian ke atas pengagihan bajet
dan pelaksanaan kurikulum, dimulai dengan sekolah yang
berprestasi tinggi dan menunjukkan peningkatan prestasi besar
▪ Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas
menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak
▪ Mewujudkan prinsip pembiayaan saksama bagi semua jenis sekolah
menjelang 2015
6
MENGUPAYA JPN, PPD DAN
SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN
PENYELESAIAN KHUSUS
BERASASKAN KEPERLUAN
ANJAKAN
▪ Meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran
maya melalui 1BestariNet bagi kesemua 10,000 sekolah
menjelang 2013
▪ Menambahkan kandungan atas talian untuk perkongsian amalan
terbaik bermula dengan perpustakaan video guru terbaik
menyampaikan pengajaran dalam mata pelajaran kritikal pada
2013
▪ Memanfaatkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh
dan pembelajaran berasaskan kendiri untuk meningkatkan
kapasiti dan pembelajaran yang lebih khusus
7
MEMANFAATKAN ICT BAGI
MENINGKATKAN KUALITI
PEMBELAJARAN DI MALAYSIA
ANJAKAN
▪ Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat
keputusan terhadap bajet dan personel, serta meningkatkan
akuantabiliti bagi KPI mulai 2013
▪ Menempatkan hampir 2,500 lagi personel daripada KPM dan
JPN di PPD untuk menyediakan sokongan yang lebih baik
kepada sekolah menjelang 2014
▪ Memperkukuh kebolehupayaan kepimpinan bagi 150-200
jawatan kepimpinan utama mulai 2013
▪ Memperkukuh tugas utama dan merasionalisasi struktur
Kementerian serta pelaksanaannya mulai 2016
8
MENTRANSFORMASI KEBOLEH-
UPAYAAN DAN KAPASITI
PENYAMPAIAN KEMENTERIAN
ANJAKAN
▪ Melengkapi ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak
mereka melalui sarana penglibatan ibu bapa dan akses
dalam talian kepada kemajuan anak di sekolah (SAPS)
▪ Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG
mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan kualiti
guru mulai 2016
▪ Mendapatkan 1 000 biasiswa daripada sektor swasta untuk
murid berbakat daripada komuniti miskin untuk belajar di
sekolah swasta dan antarabangsa
▪ Memperluas model Sekolah Amanah kepada 500 buah
menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan alumni dan
NGO yang berpotensi sebagai penganjur 9
BEKERJASAMA DENGAN
IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR
SWASTA SECARA MELUAS
ANJAKAN
▪ Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid
yang jelas dan merasionalisasi program berimpak rendah
pada setiap tahun, selaras dengan anjakan keseluruhan
kerajaan ke arah OBB
▪ Memanfaatkan peluang meningkatkan kecekapan,
dengan mengagihkan semula peruntukan kepada bidang
paling kritikal seperti peningkatan kemahiran dan latihan
guru
10
MEMAKSIMUMKAN
KEBERHASILAN MURID BAGI
SETIAP RINGGIT
ANJAKAN
▪ Menerbitkan laporan tahunan awam bagi kemajuan
sasaran dan inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan
mulai 2013
▪ Melaksanakan semakan komprehensif pada tahun 2015,
2020 dan 2025 bagi memastikan Pelan Pembangunan
Pendidikan kekal relevan dengan memasukkan maklum
balas daripada pihak berkepentingan dan mengambil kira
perkembangan persekitarannya
11
MENINGKATKAN KETELUSAN
UNTUK AKAUNTABILITI AWAM
SECARA LANGSUNG
ANJAKAN
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Powerpoint Templates
14
Inisiatif di bawah
1 Agenda
Inisiatif utama
Gelombang 1
8
Inisiatif utama
tahun 2014
Inisiatif utama JPN
tahun 2014
|
Curriculum and assessment
Penjajaran kurikulum dengan standard
antarabangsa
Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran
dan latihan
Pelaksanaan dan pengukuhan PBS
Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan
PISA
Pelaksanaan kurikulum Sejarah baharu
Language
Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi BI
Peningkatan profisiensi guru BI
Pengenalan Kelas pemulihan BM untuk Tahun 4
hingga 6
Peningkatkan standard BM di sekolah - kurikulum
sama di SK and SJK
Pembukaan Kelas Peralihan sebagai opsyen
Peningkatan profisiensi guru BM
Pengukuhan BM sebagai bahasa ilmu
Pelaksanaan Cambridge Placement Test (CPT)
bagi guru pelatih opsyen BI
Pelaksanaan program English OPS di sekolah
menengah
Pengenalan dan pengukuhan sistem set BI
Penubuhan Majlis Standard Kualiti BI
Pengukuhan peranan ELTC
Pengenalan modul Sastara dalam BI
Pelaksanaan Kelas Pemulihan BI di semua sekolah
menengah
Peluasan peluang immersion BI
Pengajaran bahasa tambahan di sekolah
menengah
Specific needs
Penyemakan semula peruntukan guru bagi
sekolah berenrolmen rendah
Pelaksanaan sarana Peningkatan Sekolah untuk
sekolah kurang murid
Pemindahan SKM sekiranya dipersetujui oleh
komuniti setempat
Pembangunan penyelesaian secara perbelajaran
jarak jauh bagi SKM
Penambahan sekolah K9
Pemilihan lebih banyak guru pelatih dalam
kalangan pribumi
Pengukuhan kutipan data dan menjalankan kajian
berkaitan murid OAM
Pemantapan kurikulum KAP dan KEDAP
Pembangunan dan pelancaran pembelajaran
pintas (accelerated learning)
Pembangunan dan pelancaran program pintar
cerdas dan bakat
Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan
inklusif
Pembangunan alat penilaian dan saringan bagi
murid berkeperluan khas
Penyediaan kurikulum dan pentaksiran berasaskan
tahap kebolehan murid
berkeperluan khas
Pelaksanaan latihan perguruan yang dibezakan
Naik taraf infrastruktur supaya lebih mesra untuk
murid berkeperluan khas
Pelancaran program Komunikasi Bersepadu untuk
meningkatkan kesedaran murid
SEN
School improvement
Pelancaran rintis Program Transformasi Daerah
dan peluasan ke seluruh negara
Peningkatan keluwesan operasi untuk jadual waktu
kurikulum dan pengagihan
belanjawan
ICT
Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah
Penerokaan penyelesaian secara ICT bagi
pembelajaran jarak jauh dan
pembelajaran mampu diri (self-paced)
Pengkajian dan perintisan inovasi ICT
Semua guru kompeten dalam literasi dan celik ICT
Phases and duration of education
Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah
Peningkatan enrolmen pendidikan rendah
Peningkatan enrolmen pendidikan menengah
Pengenalan pendidikan wajib selama 11 tahun
Parents, community and private sector
Pelaksanaan kempen pendidikan peringkat
kebangsaan
Pelancaran dan pelaksanaan Sarana penglibatan ibu
bapa, komuniti dan sektor swasta
Pengkajian semula dan perombakan bantuan
kewangan berdasarkan keperluan
(cth: KWAPM)
Peluasan peranan PIBG
Penambahbaikan program Sekolah Amanah
Perombakan program Sekolah Angkat
Peningkatan biasiswa daripada sektor swasta
Pathways
Peluasan sekolah antarabangsa (international
schools)
Penambahan bilangan SMKA dan SABK
Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsa
Pembangunan kurikulum kebangsaan bagi sekolah
agama berdasarkan Dini dan Tahfiz
Pensijilan bagi graduan dari sekolah agama
Pengenalan kaunseling kerjaya (profil kerjaya) bagi
setiap murid
Pemerkasaan sekolah seni dan sekolah sukan
Peningkatan program Sukan Untuk Semua
(1 Murid 1 Sukan) dan sukan untuk
kecemerlangan
Pengukuhan Pelan Transformasi Vokasional
termasuk meningkatkan dan
mempelbagaikan kolaborasi dengan
industri
Penjenamaan semula Tingkatan 6 dan Matrikulasi
Unity
Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan untuk
mengukur perpaduan
Pengenalan program khidmat masyarakat sebagai
syarat untuk graduat pendidikan
menengah
Pengukuhan Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik
dalam kurikulum
Perombakan dan penjenamaan semula Program
RIMUP
Penerusan dan pengukuhan aktiviti ko-kurikulum
(Kelab Sukan & Permainan,
Persatuan dan Badan Beruniform)
Penyemakan dan pengemas kinian struktur sistem
persekolahan
Teachers
Pelancaran High Profile Marketing ke arah profession
pilihan
Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan
instrumen penilaian kompetensi
Pelaksanaan pelan induk CPD baharu dan pangkalan data
pengesanan CPD
Peningkatan standard kemasukan guru baharu dan
pengecilan saiz kohort
Penerusan sokongan bagi melanjutkan pengajian kepada
guru
Transformasi latihan perguruan praperkhidmatan (IPTA dan
IPTS)
Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru
Pelaksanaan kursus induksi kepada guru baharu
Pembangunan instrumen penilaian guru baharu berasaskan
kompetensi
Pembangunan portal dan perpustakaan video e-Guru
Pensijilan guru
Latihan guru dengan kerjasama pihak swasta
Penempatan semula guru berprestasi rendah selepas CPD
dan kaunseling
Kajian semula sumber guru, jaminan penempatan, unjuran
keperluan dan penempatan guru
School leaders
Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk
NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik
Tawaran Baharu
Pembangunan dan penyepaduan skim perkhidmatan bagi
Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP)
Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan sekolah
Penyemakan semula insentif bagi jawatan yang sukar diisi
(sekolah berprestasi rendah/ pedalaman)
Resource productivity
Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan
pembaziran
Pelaksanakan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
Pembangunan dan pelaksanaan sistem pengurusan dan
pengesanan kewangan
Latihan pegawai dalam semula program kewangan
Delivery capacity
Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan
semula KPM
Pengukuhan kepimpinan JPN dan PPD
Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu
sistem data untuk menambahbaikan
dashboard
Infrastructure
Penyediaan setiap sekolah dan institusi pendidikan dengan
bajet penyelenggaraan
Naik taraf infrastruktur memenuhi standard infrastruktur
asas (e.g., elektrik, air, bilik darjah)
Naik taraf infrastruktur mencapai standard garis asas
infrastruktur (e.g., fasiliti sukan, internet)
Naik taraf semua sekolah mencapai standard infrastruktur
'masa hadapan' (akan ditentukan)
Penukaran sekolah yang padat menjadi sekolah satu sesi
100inisiatif di bawah 1Agenda
Program
Transformasi
Daerah
Program Transformasi Daerah adalah merupakan salah satu inisiatif utama
untuk Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)
28
25
Inisiatif Utama
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Powerpoint Templates
|
Program transformasi daerah melibatkan empat perkara
Disiplin
pemantauan,
penyelesaian
masalah, dan
pengambilan
tindakan
Menambat
akses, kualiti,
dan ekuiti
Memberi
sokongan
kepada
organisasi yang
paling
memerlukan
Mengupaya
kepimpinan
tempatan
Pertukaran
peranan JPN
dan PPD
memberi tumpuan
dalam memberi
sokongan kepada
sekolah dalam
Daerah
Sokongan dan
intervensi
yang
menjurus
kepada
sekolah
didorong oleh
daerah dan didaya
oleh negeri
Dashboard dan
ranking baru
memberi tumpuan
(dari JPN hingga
ke sekolah)
kepada KPI
terpenting
Dialog
pencapaian
di semua
peringkat
memastikan
sekolah, daerah
dan negeri boleh
mencapai sasaran
1 2
3 4
PPD Dashboard
31
Powerpoint Templates
3
25%
KPI 2015 Sasaran Nasional
Kualiti
▪ Bilangan Sekolah Band 6
dan 7
0 bilangan
Ekuiti
▪ Jurang pencapaian
bandar/luar bandar pengurangan
Akses
▪ Kehadiran Murid 95%purata
10%
Kualiti
▪ Gred Purata Sekolah
peningkatan
|
PERANAN BAHARU: JPN dan PPD akan memberikan tumpuan kepada
menyokong dan menguruskan prestasi sekolah
Perbezaan
KPM
▪ Fokus kepada
memperkasakan JPN dengan
menetapkan strategi dan
sistem di peringkat negeri dan
bukannya penglibatan secara
langsung dengan daerah dan
sekolah
▪ Menetapkan dasar, strategi dan garis panduan untuk mencapai aspirasi dan
sasaran sistem
▪ Mewujudkan mekanisme sokongan dan akauntabiliti di samping memantapkan
proses membuat keputusan pada setiap peringkat
Peranan
JPN
▪ Memberikan tumpuan kepada
peranan baharu PPD sebagai
agen penyampai dan bukan
terus ke sekolah
▪ Menetapkan matlamat yang jelas untuk daerah
▪ Penggunaan data bagi tujuan pemantauan bagi penambahbaikan prestasi
daerah
▪ Daerah bertanggungjawab untuk mengekalkan pencapaian terbaik
▪ Mewujudkan kolaborasi antara daerah
▪ Penempatan disasarkan kepada daerah yang paling memerlukan
▪ Pengumpulan data diuruskan secara berpusat di peringkat negeri
PPD
▪ Meningkatkan proses
bimbingan, pementoran, dan
pemantauan prestasi kepada
sekolah secara langsung
▪ Menetapkan matlamat yang jelas untuk sekolah-sekolah
Memberikan bimbingan kepada guru-guru dan Pengetua
Penggunaan data bagi tujuan pemantauan bagi penambahbaikan prestasi sekolah
▪ Pengetua dan guru-guru bertanggungjawab atas prestasi terbaik
Mewujudkan kolaborasi antara sekolah
▪ Penempatan semula sumber kepada sekolah-sekolah yang lebih memerlukan
1
Powerpoint Templates
|
INTERVENSI: Penyesuaian sokongan ke sekolah-sekolah bergantung
kepada konteks dan keperluan
1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca masalah dan memerlukan penyelesaian setempat oleh sekolah
2 Isu-isu yang mempunyai punca masalah yang kompleks dan memerlukan sokongan pusat untuk tujuan penyelesaian
GURU
Melindungi masa instruksional
Menguatkuasakan garis panduan
terhadap masa maksimum guru di
luar sekolah
PENGETUA /
GURU BESAR
Komuniti Pembelajaran
Profesional diketuai oleh
Pengetua/Guru Besar yang
cemerlang yang dilantik oleh
daerah atau diketuai Timbalan
PPD (fokus kepada band 1 – 4)
MURID
Intervensi kehadiran dan disiplin
(contohnya, bantuan
pengangkutan, penglibatan ibu
bapa dan masyarakat)
Pembimbing guru sepenuh masa (SISC+)
i) meningkatkan roll-out KSSR/KSSM, PBS,
dan lain-lain (termasuk buku panduan dengan
rancangan pelajaran)
ii) meningkatkan kualiti amalan instruksional
Program Rakan Penambahbaikan Sekolah(SIP)
diperluas kepada SIPartners+ yang
menyediakan bimbingan kepimpinan
instruksional secara individu.
LINUS 2.0: Peluasan program baharu literasi
bahasa Inggeris dan penyemakan semula
kadungan dan proses literasi Bahasa Melayu
Reka Bentuk Penyelesaian
oleh PPD¹
Reka Bentuk Penyelesaian oleh
Pusat²
Sokongan ke sekolah daripada PPD
2
|
KPI yang standard digunakan pada setiap peringkat untuk memacu
peningkatan pelajar
NEGERI DAERAH SEKOLAH MURIDNASIONAL
▪ Outcome metrik berlandaskan Akses,
Kualiti dan Ekuiti
▪ Input metrik ialah pemacu untuk
meningkatkan kualiti pengajaran dan
pembelajaran
3
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Objekif Dialog Prestasi
Apakah Dialog Prestasi?
▪ Fokus dan akauntabiliti: Memastikan
organisasi fokus kepada penyampaian dan
memastikan akauntabiliti (positif dan negatif)
▪ Memantau prestasi: Memahami jika sistem
itu berada pada landasan yang betul untuk
menyampaikan aspirasinya
▪ Mengenal pasti masalah: Mengemukakan
isu-isu yang menghalang kemajuan dan
menganalisis data untuk menentukan punca
▪ Penyelesaian masalah dan sokongan:
Menyediakan forum untuk membincangkan
cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi
amalan terbaik
▪ Mengemukakan isu: Mengemukakan isu-isu
yang perlu diselesaikan kepada pihak
pengurusan atasan yang lebih tinggi
▪ Merancang jadual pemantauan
(checkpoint) yang kerap antara
pihak atasan dan bawahan untuk
menilai dan memastikan
penyampaian berada pada
landasan yang betul. Mengekalkan
konsistensi pelaksanaan adalah
penting
▪ Forum untuk menyemak prestasi
berdasarkan data dan fakta dan
diakhiri dengan satu set konkrit
tindakan-tindakan seterusnya untuk
dilaksanakan oleh pihak
JPN/PPD/Sekolah
Dialog Prestasi ...
4
| 39
| 40
Cabaran dan
sokongan
Cabaran dan
sokongan
Cabaran dan
sokongan
Dialog
PPD
Dialog
JPN
Dialog
Kebangsaan
Pengetua /
Guru Besar
PPD
JPN
KPM
DIALOG PRESTASI: Untuk mewujudkan momentum transformasi,
dialog prestasi akan diinstitusikan merentasi seluruh organisasi
4
Pengerusi Ketua PPD Ketua JPN KPPM
Kekerapan Sebulan sekali Suku tahun sekali Suku tahun sekali
Kandungan
disediakan
oleh
Petugas DTP Juara JPN Petugas DTP
Peserta
Semua ketua
PPD
Semua ketua JPNSemua pengetua ATAU
pengetua sekolah yang
diutamakan jika lebih
daripada 40 buah sekolah
di PPD anda
Dialog
PPD
Dialog
JPN
Dialog
Kebangsaan
Gambaran keseluruhan objektif dan hasil
Dialog prestasi memastikan bahawa kitaran membuat keputusan yang
dipacu oleh data berlaku di semua peringkat.
4
|
Dialog pencapaian di semua peringkat
Perancangan
tindakan
Pelaksanaan Pengumpulan
data
pencapaian
Analisis
Isu
Punca
Komponen
utama dalam
dialog
pencapaian
Dialog Pencapaian
Menjejaki
Pencapaian
4
▪ Pelaksanaan
tindakan
(dalam PPD,
negeri, atau
sekolah)
▪ Mengutamakan
tindakan dan
intervensi –
termasuk
tanggungjawab
dan tarikh akhir
▪ Memahami
punca bagi
pencapaian
kurang baik/isu
▪ Pengumpulan data
pencapaian bagi
negeri, PPD, atau
sekolah
▪ Dashboard dan
inisiatif keutamaan
▪ Menganalisis
dan menyediakan
data
▪ Memantau
pembangunan
metrik utama
▪ Mengenal pasti
isu yang
dibayangkan
dalam data
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Setiap PPD mempunyai satu pasukan bimbingan khusus
yang akan membantu dalam pelaksanaan intervensi yang
dikhususkan
SIPartner+ SISC+
Pasukan Pembimbing
Ketua PPD
Jurulatih Utama
(bagi SISC+)
▪ SIPartner+ dan SISC+
akan dikelompokkan
kepada pasukan
pembimbing
▪ Setiap pasukan
bertanggungjawab ke
atas memberi latihan
kepada satu set
sekolah yang sama
▪ Bergantung kepada
bilangan sekolah,
setiap daerah
mempunyai ~1-5
pasukan pembimbing
Memantau pelaksanaan
DTP untuk memastikan
peningkatan dalam
sokongan kepada
sekolah dengan
bimbingan dan mentor
untuk menambahbaikan
pengajaran dan
pembelajaran
 Membimbing dan menjadi mentor
kepada ~15-30 orang guru
 Dalam Fasa Perintis, setiap PPD
mempunyai seorang SISC+ untuk
Matematik, Bahasa melayu dan
Bahasa Inggeris
 Membimbing dan
menjadi mentor
kepada ~25-30 ketua
sekolah
Felo Kanan
(bagi SIPartner+)
Memberi bimbingan
dan sokongan yang
berterusan kepada
SISC+ (secara
separuh masa)
Memberi bimbingan
dan menjadi mentor
yang berterusan
kepada SIParter+
(secara separuh
masa)
A
B
C D
S
I
S
C
+
Peranan
Komitmen
masa
▪Mengadakan lawatan
bimbingan guru
▪Melaksanakan program
diluluskan oleh pusat
▪Memantau dan memastikan
pembangunan guru
▪Mengenal pasti intervensi
yang diperlukan
Sepenuh
Masa
Peranan yang terpenting yang perlu dimainkan oleh
seorang SISC+ adalah berperanan sebarang seorang mentor
atau pembimbing
Maklum balas dan bimbingan haruslah perbincangan dua hala:
Anda harus sentiasa memberi soalan terbuka, menggalakkan
guru berkongsi perasaan mereka. Dengan memahami
sepenuhnya kedudukan mereka barulah anda dapat
membimbing mereka untuk mengharungi ketakutan,
kebimbangan atau kekurangan persefahaman mereka
Peranan anda adalah untuk menyokong guru, bukan
memerhatikan guru: Lawatan guru bukan mengenai penilaian
untuk melaporkan prestasi mereka. Penilaian guru bertujuan
untuk memahami cara bantu pembangunan mereka bagi
menjadi guru yang lebih efektif dalam kelas. Menganggap anda
sebagai mentor, bukan bos
Fokus kepada yang positif, bukan yang negatif: Memastikan
anda memuji guru atas usaha mereka. Kita ingin para guru
berasa seronok dengan tugas mereka, perubahan yang mereka
lakukan, dan bermotivasi untuk melakukan lebih banyak
perubahan pada masa akan datang
Seorang SISC+ mempunyai tiga tanggungjawab
utama
Hari Bekerja dalam
seminggu
Sekolah
rendah
Mengadakan
lawatan
bimbingan guru
1 3 4
Melaksanakan
program yang
diluluskan oleh
pusat
2
Membimbing guru-guru dalam
program yang diluluskan oleh
pusat (cth. KSSR, KSSM,
SBA and LINUS)
1.5 0.5
Membuat
laporan,
pemantauan,
pembangunan
3
Membuat laporan dan
memberi bantuan dalam
penyelesaian masalah yang
dihadapi oleh guru-guru
0.5 0.5
Sekolah
menengah
Melawat sekolah untuk
mengadakan pemerhatian
dalam bilik darjah dan
bimbingan guru (secara
individu atau berkumpulan)
S
I
P
a
r
t
n
e
r
+
Peranan
Komitmen
masa
▪Mengadakan lawatan bimbingan
pengetua
▪Melaksanakan program
diluluskan oleh pusat
▪Melapor, memantau dan
memastikan pembangunan
pengetua
▪Melaporkan isu-isu kepada pihak
atasan dan mengenal pasti
intervensi yang diperlukan dalam
Pelan Penambahbaikan Sekolah
Sepenuh
Masa
Peranan dalam PPD
SISC+
SIPartner+
Jurulatih
utama
(Master
Trainer)
Peranan
Komitmen masa
▪ Mengadakan lawatan bimbingan guru
▪ Melaksanakan program diluluskan oleh pusat
▪ Memantau dan memastikan pembangunan guru
▪ Mengenal pasti intervensi yang diperlukan
▪ Mengadakan lawatan bimbingan pengetua
▪ Melaksanakan program diluluskan oleh pusat
▪ Melapor, memantau dan memastikan pembangunan pengetua
▪ Melaporkan isu-isu kepada atasan dan mengenal pasti
intervensi yang diperlukan dalam Pelan Penambahbaikan
Sekolah
▪ Mengadakan sesi latihan (induksi dan ulangkaji) untuk SISC+
dan SIPartner+
▪ Memerhatikan lawatan bimbingan SISC+ dan SIPartner+
sebulan sekali serta memberi maklum balas dan bimbingan
▪ Memastikan masa bimbingan SISC+ dan SIPartner+
▪ Menyelesaikan masalah dan isu-isu yang dilaporkan oleh
pembimbing
▪ Memberi sokongan dan mentoring kepada pembimbing
▪ Menyemak kualiti output (cth., memerhatikan SISC+ semasa
dia membimbing dari semasa ke semasa, dll)
Ketua PPD
A
D
C
Fellow Kanan
▪ Bertemu dengan SIPartner+ sebulan sekali untuk
menyelesaikan, memberi bimbingan dan berkongsi amalan-
amalan yang baik
B
Sepenuh
Masa
Sepenuh
Masa
Separuh
Masa
Separuh
Masa
Separuh
Masa
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah
| 54
KOMPONEN UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
11
Anjakan
6
Aspirasi
Murid
• Akses - 100% enrolmen menjelang 2020
• Kualiti – kelompok sepertiga teratas dalam
pentaksiran antarabangsa
• Ekuiti – 50% pengurangan jurang
pencapaian
• Perpaduan – menghargai kepelbagaian
• Kecekapan – keberhasilan maksimum
5
Aspirasi
Sistem
• Pengetahuan
• Kemahiran berfikir
• Penguasaan Kemahiran
Dwibahasa
• Kemahiran Kepimpinan
• Identiti Nasional
• Etika dan Kerohanian
Gelombang 1 (2013-2015)
Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan
tumpuan kepada kemahiran utama
Gelombang 2 (2016-2020)
Memacu peningkatan sistem
Gelombang 3 (2021-2025)
Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi
3
Gelombang
1: Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan
berkualiti bertaraf antarabangsa
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam
bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dan digalakkan
mempelajari bahasa tambahan
3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai
4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion
pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan
di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk
menyediakan penyelesaian khusus berasaskan
keperluan
7: Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti
pembelajaran di Malaysia
8. Mentransformasi kebolehan dan
keupayaan penyampaian Kementerian
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan
sektor swasta secara meluas
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi
setiap ringgit
11. Meningkatkan ketelusan untuk
kebertanggungjawaban awam secara langsung
SEKIAN
TERIMA KASIH

More Related Content

What's hot

Buku tatacara kws_2012
Buku tatacara kws_2012Buku tatacara kws_2012
Buku tatacara kws_2012wan_mazri
 
Spi norma baharu gpi 2015
Spi norma baharu gpi 2015Spi norma baharu gpi 2015
Spi norma baharu gpi 2015Yuzie Yusoff
 
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangansuria yahaya
 
pengenalan sekolah lestari
pengenalan sekolah lestaripengenalan sekolah lestari
pengenalan sekolah lestarihairilanuarmason
 
Surat jemputan perasmi
Surat jemputan perasmiSurat jemputan perasmi
Surat jemputan perasmiain hunny
 
Kertas Kerja Sambutan Hari Raya
Kertas Kerja Sambutan Hari RayaKertas Kerja Sambutan Hari Raya
Kertas Kerja Sambutan Hari RayaAidah Rabu
 
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAAN
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAANKERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAAN
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAANfaizah osman
 
Surat permohonan pertukaran destinasi
Surat permohonan pertukaran destinasiSurat permohonan pertukaran destinasi
Surat permohonan pertukaran destinasiamanina nazri
 
Daftar ejaan jawi
Daftar ejaan jawiDaftar ejaan jawi
Daftar ejaan jawidaud5530
 
Kertas kerja sambutan hari lahir 2020
Kertas kerja  sambutan hari lahir 2020Kertas kerja  sambutan hari lahir 2020
Kertas kerja sambutan hari lahir 2020ariv792002
 
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptx
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptxMESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptx
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptxsharudinali
 
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013Nur Auni Syafiah
 
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAM
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAMPEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAM
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAMChon Seong Hoo
 
Bidang tugas guru penasihat kelab
Bidang tugas guru penasihat kelabBidang tugas guru penasihat kelab
Bidang tugas guru penasihat kelabelina85
 
Teka silang kata sempena ihya ramadhan
Teka silang kata sempena ihya ramadhanTeka silang kata sempena ihya ramadhan
Teka silang kata sempena ihya ramadhanFadzli Abdullah
 

What's hot (20)

Buku tatacara kws_2012
Buku tatacara kws_2012Buku tatacara kws_2012
Buku tatacara kws_2012
 
Spi norma baharu gpi 2015
Spi norma baharu gpi 2015Spi norma baharu gpi 2015
Spi norma baharu gpi 2015
 
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan
66361916 contoh-surat-mohon-sumbangan
 
pengenalan sekolah lestari
pengenalan sekolah lestaripengenalan sekolah lestari
pengenalan sekolah lestari
 
Cadangan penambahbaikan
Cadangan penambahbaikanCadangan penambahbaikan
Cadangan penambahbaikan
 
Surat jemputan perasmi
Surat jemputan perasmiSurat jemputan perasmi
Surat jemputan perasmi
 
Kertas Kerja Sambutan Hari Raya
Kertas Kerja Sambutan Hari RayaKertas Kerja Sambutan Hari Raya
Kertas Kerja Sambutan Hari Raya
 
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAAN
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAANKERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAAN
KERTAS KERJA BULAN KEMERDEKAAN
 
Surat permohonan pertukaran destinasi
Surat permohonan pertukaran destinasiSurat permohonan pertukaran destinasi
Surat permohonan pertukaran destinasi
 
Daftar ejaan jawi
Daftar ejaan jawiDaftar ejaan jawi
Daftar ejaan jawi
 
Kertas konsep guru penyayang
Kertas konsep guru penyayangKertas konsep guru penyayang
Kertas konsep guru penyayang
 
Kertas kerja sambutan hari lahir 2020
Kertas kerja  sambutan hari lahir 2020Kertas kerja  sambutan hari lahir 2020
Kertas kerja sambutan hari lahir 2020
 
Surat sumbangan sukan
Surat sumbangan sukanSurat sumbangan sukan
Surat sumbangan sukan
 
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptx
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptxMESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptx
MESYUARAT PANITIA PENDIDIKAN ISLAM BIL 2_2022.pptx
 
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013
Surat mohon sumbangan ihya' ramadhan 2013
 
Akuan penerimaan wang
Akuan penerimaan wangAkuan penerimaan wang
Akuan penerimaan wang
 
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAM
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAMPEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAM
PEKELILING ETIKA BERPAKAIAN PENJAWAT AWAM
 
Bidang tugas guru penasihat kelab
Bidang tugas guru penasihat kelabBidang tugas guru penasihat kelab
Bidang tugas guru penasihat kelab
 
Surat Pekeliling Ikhtisas
Surat Pekeliling IkhtisasSurat Pekeliling Ikhtisas
Surat Pekeliling Ikhtisas
 
Teka silang kata sempena ihya ramadhan
Teka silang kata sempena ihya ramadhanTeka silang kata sempena ihya ramadhan
Teka silang kata sempena ihya ramadhan
 

Similar to Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah

Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia
Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia
Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia fafa111283
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025mbkppdhl
 
Brochure pppm-bm
Brochure pppm-bmBrochure pppm-bm
Brochure pppm-bmNur Ain Ali
 
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014 terkini
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014  terkiniJerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014  terkini
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014 terkiniBSEONG
 
Tranformasi pendidikan & 11 anjakan
Tranformasi pendidikan & 11 anjakanTranformasi pendidikan & 11 anjakan
Tranformasi pendidikan & 11 anjakanRosli Morad
 
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1ridzuan8289
 
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020halida rafas
 
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025Anjakan sistem pendidikan 2013 2025
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025Chell Mn
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Nirwanah Snd
 
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 01
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA  presentation 01PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA  presentation 01
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 01Hizam Hussain
 
Nkra pendidikan
Nkra pendidikanNkra pendidikan
Nkra pendidikanmond niel
 
Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Waris Skss
 
Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Waris Skss
 
Nkra pendidikan
Nkra pendidikanNkra pendidikan
Nkra pendidikanWaris Skss
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)cikgumacholah
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)cikgumacholah
 

Similar to Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah (20)

Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia
Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia
Program Transformasi Daerah - Kementerian Pelajaran Malaysia
 
PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025PPPM 2013 - 2025
PPPM 2013 - 2025
 
Brochure pppm-bm
Brochure pppm-bmBrochure pppm-bm
Brochure pppm-bm
 
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014 terkini
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014  terkiniJerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014  terkini
Jerayawara agenda komunikasi pppm dan dtp daerah gombak 2014 terkini
 
Tranformasi pendidikan & 11 anjakan
Tranformasi pendidikan & 11 anjakanTranformasi pendidikan & 11 anjakan
Tranformasi pendidikan & 11 anjakan
 
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1
Pppm & 30 inisiatif jpn perlis 1
 
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020PLAN STRATEGIK sbudi (new)  2017  2020
PLAN STRATEGIK sbudi (new) 2017 2020
 
NKRA Pendidikan
NKRA PendidikanNKRA Pendidikan
NKRA Pendidikan
 
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025Anjakan sistem pendidikan 2013 2025
Anjakan sistem pendidikan 2013 2025
 
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp) Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
Pelan induk pembangunan pendidikan (pipp)
 
mesyuarat
mesyuarat mesyuarat
mesyuarat
 
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 01
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA  presentation 01PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA  presentation 01
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA presentation 01
 
Nkra pendidikan
Nkra pendidikanNkra pendidikan
Nkra pendidikan
 
Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)
 
Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)Nkra pendidikan (1)
Nkra pendidikan (1)
 
Nkra pendidikan
Nkra pendidikanNkra pendidikan
Nkra pendidikan
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
Bahan ceramah pppm bab 4 (2)
 
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
Bahan ceramah pppm bab 4 (1)
 
Nkra Pendidikan
Nkra PendidikanNkra Pendidikan
Nkra Pendidikan
 
Nkra pendidikan
Nkra pendidikanNkra pendidikan
Nkra pendidikan
 

Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Dan Program Transformasi Daerah

  • 2. VISI FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN PENDIDIKAN BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA MISI MELESTARIKAN SISTEM PENDIDIKAN YANG BERKUALITI UNTUK MEMBANGUNKAN POTENSI INDIVIDU BAGI MEMENUHI ASPIRASI NEGARA “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi jasmani, emosi, rohani, intelek,dan sosial berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan Negara.”
  • 5. Apa yang hendak dicapai oleh Kementerian Pendidikan?
  • 14. MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA ▪ Menanda aras pembelajaran bahasa, Matematik dan Sains dengan standard antarabangsa ▪ Melancarkan semakan semula kurikulum sekolah rendah (KSSR) dan kurikulum baharu sekolah menengah (KSSM) pada 2017 ▪ Merombak peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan untuk meningkatkan tumpuan terhadap kemahiran berfikir aras tinggi pada 2016 ▪ Mengukuhkan pendidikan STEM ▪ Meningkatkan kualiti prasekolah dan meningkatkan enrolmen kepada 100% menjelang 2020 ▪ Melanjutkan pendidikan wajib daripada 6 tahun kepada 11 tahun pada 2020 ▪ Mengukuhkan laluan pendidikan, bermula dengan latihan vokasional yang relevan dengan industri ▪ Meningkatkan pelaburan bagi sumber fizikal dan pengajaran kepada murid dengan keperluan khusus 1ANJAKAN
  • 15. ▪ Melaksana kurikulum KSSR Bahasa Malaysia untuk murid yang bahasa ibundanya bukan BM di SJK ▪ Memperkenal kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6 ▪ Memperluas program LINUS supaya meliputi literasi Bahasa Inggeris dari 2013 ▪ Meningkatkan kemahiran Bahasa Inggeris guru dan memperluaskan peluang bagi pendedahan terhadap bahasa Inggeris ▪ Menggalakkan setiap murid mempelajari bahasa tambahan menjelang 2025 2 MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN ANJAKAN
  • 16. TAHUN TINGKATAN DASAR / PROGRAM 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 I-THINK Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y KBAT Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y PBS Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y Y KSSR Y Y Y Y Y Y LINUS 2.0 Y Y Y PROTIM BM DAN MATEMATIK Y Y Y PROBIM Y PT3 Y ALIRAN VOKASIONAL Y Y RUMUSAN PROGRAM DALAM ANJAKAN 1 DAN 2
  • 17. ▪ Memperkukuh pendidikan Sivik dengan menjadikan perkhidmatan komuniti sebagai prasyarat untuk menamatkan persekolahan menjelang 2017 ▪ Memperkukuh Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dengan memberi lebih fokus ke atas nilai-nilai perpaduan dan insaniah ▪ Membangunkan murid secara holistik dengan mengukuhkan keperluan penyertaan murid dalam 1 Sukan, 1 Kelab dan1 Badan Beruniform ▪ Mengukuhkan dan memperluas RIMUP mulai 2016 untuk memudah cara interaksi antara jenis sekolah, kumpulan etnik dan sosioekonomi 3 MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA DENGAN MENGHAYATI NILAI ANJAKAN
  • 18. ▪ Mengetatkan syarat lantikan guru mulai 2013 supaya dalam kalangan graduan 30% teratas ▪ Merombak IPG standard bertaraf dunia menjelang 2020 ▪ Meningkatkan kualiti CPD mulai 2013, dengan lebih tumpuan ke atas keperluan individu dan latihan berasaskan sekolah ▪ Memastikan guru memberi fokus ke atas fungsi teras pengajaran mulai 2013 dengan mengurangkan beban pentadbiran ▪ Melaksanakan laluan kerjaya guru berasaskan kompetensi dan prestasi mulai 2016 ▪ Meningkatkan laluan guru untuk peranan kepimpinan, pakar pengajaran dan pakar bidang khusus menjelang 2016 ▪ Membudayakan kecemerlangan berasaskan pimpinan rakan sekerja dan proses pensijilan mulai 2025 4 MENTRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN SEBAGAI PROFESION PILIHAN ANJAKAN
  • 19. ▪ Memperkenalkan kriteria pemilihan berasaskan kompetensi dan memperkukuh proses perancangan penggantian bagi pengetua/guru besar mulai 2013 ▪ Melaksanakan pakej kerjaya baharu bagi pengetua/ guru besar mulai 2013, dengan lebih sokongan, lebih fleksibiliti pengoperasian bagi menambah baik sekolah, perancangan kurikulum dan kokurikulum, serta lebih akauntabiliti terhadap peningkatan keberhasilan murid 5 MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DI TEMPATKAN DI SETIAP SEKOLAH ANJAKAN
  • 20. ▪ Memacu peningkatan prestasi sekolah melalui program yang sistematik dan dipimpin oleh PPD di semua negeri menjelang 2014 ▪ Meningkatkan autonomi dan pengurusan berasaskan sekolah, termasuk lebih fleksibiliti pengoperasian ke atas pengagihan bajet dan pelaksanaan kurikulum, dimulai dengan sekolah yang berprestasi tinggi dan menunjukkan peningkatan prestasi besar ▪ Memastikan 100% sekolah memenuhi keperluan infrastruktur asas menjelang 2015, bermula dengan Sabah dan Sarawak ▪ Mewujudkan prinsip pembiayaan saksama bagi semua jenis sekolah menjelang 2015 6 MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN KEPERLUAN ANJAKAN
  • 21. ▪ Meningkatkan akses internet dan persekitaran pembelajaran maya melalui 1BestariNet bagi kesemua 10,000 sekolah menjelang 2013 ▪ Menambahkan kandungan atas talian untuk perkongsian amalan terbaik bermula dengan perpustakaan video guru terbaik menyampaikan pengajaran dalam mata pelajaran kritikal pada 2013 ▪ Memanfaatkan penggunaan ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran berasaskan kendiri untuk meningkatkan kapasiti dan pembelajaran yang lebih khusus 7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA ANJAKAN
  • 22. ▪ Mengupaya JPN dan PPD dengan memberi lebih hak membuat keputusan terhadap bajet dan personel, serta meningkatkan akuantabiliti bagi KPI mulai 2013 ▪ Menempatkan hampir 2,500 lagi personel daripada KPM dan JPN di PPD untuk menyediakan sokongan yang lebih baik kepada sekolah menjelang 2014 ▪ Memperkukuh kebolehupayaan kepimpinan bagi 150-200 jawatan kepimpinan utama mulai 2013 ▪ Memperkukuh tugas utama dan merasionalisasi struktur Kementerian serta pelaksanaannya mulai 2016 8 MENTRANSFORMASI KEBOLEH- UPAYAAN DAN KAPASITI PENYAMPAIAN KEMENTERIAN ANJAKAN
  • 23. ▪ Melengkapi ibu bapa bagi membantu pembelajaran anak mereka melalui sarana penglibatan ibu bapa dan akses dalam talian kepada kemajuan anak di sekolah (SAPS) ▪ Mendapatkan maklum balas daripada setiap PIBG mengenai pelaksanaan kurikulum setempat dan kualiti guru mulai 2016 ▪ Mendapatkan 1 000 biasiswa daripada sektor swasta untuk murid berbakat daripada komuniti miskin untuk belajar di sekolah swasta dan antarabangsa ▪ Memperluas model Sekolah Amanah kepada 500 buah menjelang 2025 dengan melibatkan kumpulan alumni dan NGO yang berpotensi sebagai penganjur 9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS ANJAKAN
  • 24. ▪ Mengaitkan setiap program kepada keberhasilan murid yang jelas dan merasionalisasi program berimpak rendah pada setiap tahun, selaras dengan anjakan keseluruhan kerajaan ke arah OBB ▪ Memanfaatkan peluang meningkatkan kecekapan, dengan mengagihkan semula peruntukan kepada bidang paling kritikal seperti peningkatan kemahiran dan latihan guru 10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT ANJAKAN
  • 25. ▪ Menerbitkan laporan tahunan awam bagi kemajuan sasaran dan inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan mulai 2013 ▪ Melaksanakan semakan komprehensif pada tahun 2015, 2020 dan 2025 bagi memastikan Pelan Pembangunan Pendidikan kekal relevan dengan memasukkan maklum balas daripada pihak berkepentingan dan mengambil kira perkembangan persekitarannya 11 MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK AKAUNTABILITI AWAM SECARA LANGSUNG ANJAKAN
  • 27. Powerpoint Templates 14 Inisiatif di bawah 1 Agenda Inisiatif utama Gelombang 1 8 Inisiatif utama tahun 2014 Inisiatif utama JPN tahun 2014
  • 28. | Curriculum and assessment Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa Pelaksanaan HOTS dalam kurikulum, pentaksiran dan latihan Pelaksanaan dan pengukuhan PBS Peningkatan kemahiran guru dalam TIMSS dan PISA Pelaksanaan kurikulum Sejarah baharu Language Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi BI Peningkatan profisiensi guru BI Pengenalan Kelas pemulihan BM untuk Tahun 4 hingga 6 Peningkatkan standard BM di sekolah - kurikulum sama di SK and SJK Pembukaan Kelas Peralihan sebagai opsyen Peningkatan profisiensi guru BM Pengukuhan BM sebagai bahasa ilmu Pelaksanaan Cambridge Placement Test (CPT) bagi guru pelatih opsyen BI Pelaksanaan program English OPS di sekolah menengah Pengenalan dan pengukuhan sistem set BI Penubuhan Majlis Standard Kualiti BI Pengukuhan peranan ELTC Pengenalan modul Sastara dalam BI Pelaksanaan Kelas Pemulihan BI di semua sekolah menengah Peluasan peluang immersion BI Pengajaran bahasa tambahan di sekolah menengah Specific needs Penyemakan semula peruntukan guru bagi sekolah berenrolmen rendah Pelaksanaan sarana Peningkatan Sekolah untuk sekolah kurang murid Pemindahan SKM sekiranya dipersetujui oleh komuniti setempat Pembangunan penyelesaian secara perbelajaran jarak jauh bagi SKM Penambahan sekolah K9 Pemilihan lebih banyak guru pelatih dalam kalangan pribumi Pengukuhan kutipan data dan menjalankan kajian berkaitan murid OAM Pemantapan kurikulum KAP dan KEDAP Pembangunan dan pelancaran pembelajaran pintas (accelerated learning) Pembangunan dan pelancaran program pintar cerdas dan bakat Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif Pembangunan alat penilaian dan saringan bagi murid berkeperluan khas Penyediaan kurikulum dan pentaksiran berasaskan tahap kebolehan murid berkeperluan khas Pelaksanaan latihan perguruan yang dibezakan Naik taraf infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid berkeperluan khas Pelancaran program Komunikasi Bersepadu untuk meningkatkan kesedaran murid SEN School improvement Pelancaran rintis Program Transformasi Daerah dan peluasan ke seluruh negara Peningkatan keluwesan operasi untuk jadual waktu kurikulum dan pengagihan belanjawan ICT Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah Penerokaan penyelesaian secara ICT bagi pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran mampu diri (self-paced) Pengkajian dan perintisan inovasi ICT Semua guru kompeten dalam literasi dan celik ICT Phases and duration of education Peningkatan enrolmen dan kualiti prasekolah Peningkatan enrolmen pendidikan rendah Peningkatan enrolmen pendidikan menengah Pengenalan pendidikan wajib selama 11 tahun Parents, community and private sector Pelaksanaan kempen pendidikan peringkat kebangsaan Pelancaran dan pelaksanaan Sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta Pengkajian semula dan perombakan bantuan kewangan berdasarkan keperluan (cth: KWAPM) Peluasan peranan PIBG Penambahbaikan program Sekolah Amanah Perombakan program Sekolah Angkat Peningkatan biasiswa daripada sektor swasta Pathways Peluasan sekolah antarabangsa (international schools) Penambahan bilangan SMKA dan SABK Pemasaran STAM ke peringkat antarabangsa Pembangunan kurikulum kebangsaan bagi sekolah agama berdasarkan Dini dan Tahfiz Pensijilan bagi graduan dari sekolah agama Pengenalan kaunseling kerjaya (profil kerjaya) bagi setiap murid Pemerkasaan sekolah seni dan sekolah sukan Peningkatan program Sukan Untuk Semua (1 Murid 1 Sukan) dan sukan untuk kecemerlangan Pengukuhan Pelan Transformasi Vokasional termasuk meningkatkan dan mempelbagaikan kolaborasi dengan industri Penjenamaan semula Tingkatan 6 dan Matrikulasi Unity Pembangunan instrumen dan kajian tinjauan untuk mengukur perpaduan Pengenalan program khidmat masyarakat sebagai syarat untuk graduat pendidikan menengah Pengukuhan Pend. Islam, Pend. Moral dan Sivik dalam kurikulum Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP Penerusan dan pengukuhan aktiviti ko-kurikulum (Kelab Sukan & Permainan, Persatuan dan Badan Beruniform) Penyemakan dan pengemas kinian struktur sistem persekolahan Teachers Pelancaran High Profile Marketing ke arah profession pilihan Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian kompetensi Pelaksanaan pelan induk CPD baharu dan pangkalan data pengesanan CPD Peningkatan standard kemasukan guru baharu dan pengecilan saiz kohort Penerusan sokongan bagi melanjutkan pengajian kepada guru Transformasi latihan perguruan praperkhidmatan (IPTA dan IPTS) Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru Pelaksanaan kursus induksi kepada guru baharu Pembangunan instrumen penilaian guru baharu berasaskan kompetensi Pembangunan portal dan perpustakaan video e-Guru Pensijilan guru Latihan guru dengan kerjasama pihak swasta Penempatan semula guru berprestasi rendah selepas CPD dan kaunseling Kajian semula sumber guru, jaminan penempatan, unjuran keperluan dan penempatan guru School leaders Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk NPQEL, laluan kerjaya, dan menambahbaik Tawaran Baharu Pembangunan dan penyepaduan skim perkhidmatan bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) Pengukuhan lapisan pemimpin pertengahan sekolah Penyemakan semula insentif bagi jawatan yang sukar diisi (sekolah berprestasi rendah/ pedalaman) Resource productivity Pengagihan semula RM1 billion dan pengurangan pembaziran Pelaksanakan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB) Pembangunan dan pelaksanaan sistem pengurusan dan pengesanan kewangan Latihan pegawai dalam semula program kewangan Delivery capacity Pengukuhan fungsi teras organisasi dan penstrukturan semula KPM Pengukuhan kepimpinan JPN dan PPD Pengintegrasi data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data untuk menambahbaikan dashboard Infrastructure Penyediaan setiap sekolah dan institusi pendidikan dengan bajet penyelenggaraan Naik taraf infrastruktur memenuhi standard infrastruktur asas (e.g., elektrik, air, bilik darjah) Naik taraf infrastruktur mencapai standard garis asas infrastruktur (e.g., fasiliti sukan, internet) Naik taraf semua sekolah mencapai standard infrastruktur 'masa hadapan' (akan ditentukan) Penukaran sekolah yang padat menjadi sekolah satu sesi 100inisiatif di bawah 1Agenda Program Transformasi Daerah Program Transformasi Daerah adalah merupakan salah satu inisiatif utama untuk Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) 28 25 Inisiatif Utama
  • 31. | Program transformasi daerah melibatkan empat perkara Disiplin pemantauan, penyelesaian masalah, dan pengambilan tindakan Menambat akses, kualiti, dan ekuiti Memberi sokongan kepada organisasi yang paling memerlukan Mengupaya kepimpinan tempatan Pertukaran peranan JPN dan PPD memberi tumpuan dalam memberi sokongan kepada sekolah dalam Daerah Sokongan dan intervensi yang menjurus kepada sekolah didorong oleh daerah dan didaya oleh negeri Dashboard dan ranking baru memberi tumpuan (dari JPN hingga ke sekolah) kepada KPI terpenting Dialog pencapaian di semua peringkat memastikan sekolah, daerah dan negeri boleh mencapai sasaran 1 2 3 4 PPD Dashboard 31
  • 32. Powerpoint Templates 3 25% KPI 2015 Sasaran Nasional Kualiti ▪ Bilangan Sekolah Band 6 dan 7 0 bilangan Ekuiti ▪ Jurang pencapaian bandar/luar bandar pengurangan Akses ▪ Kehadiran Murid 95%purata 10% Kualiti ▪ Gred Purata Sekolah peningkatan
  • 33. | PERANAN BAHARU: JPN dan PPD akan memberikan tumpuan kepada menyokong dan menguruskan prestasi sekolah Perbezaan KPM ▪ Fokus kepada memperkasakan JPN dengan menetapkan strategi dan sistem di peringkat negeri dan bukannya penglibatan secara langsung dengan daerah dan sekolah ▪ Menetapkan dasar, strategi dan garis panduan untuk mencapai aspirasi dan sasaran sistem ▪ Mewujudkan mekanisme sokongan dan akauntabiliti di samping memantapkan proses membuat keputusan pada setiap peringkat Peranan JPN ▪ Memberikan tumpuan kepada peranan baharu PPD sebagai agen penyampai dan bukan terus ke sekolah ▪ Menetapkan matlamat yang jelas untuk daerah ▪ Penggunaan data bagi tujuan pemantauan bagi penambahbaikan prestasi daerah ▪ Daerah bertanggungjawab untuk mengekalkan pencapaian terbaik ▪ Mewujudkan kolaborasi antara daerah ▪ Penempatan disasarkan kepada daerah yang paling memerlukan ▪ Pengumpulan data diuruskan secara berpusat di peringkat negeri PPD ▪ Meningkatkan proses bimbingan, pementoran, dan pemantauan prestasi kepada sekolah secara langsung ▪ Menetapkan matlamat yang jelas untuk sekolah-sekolah Memberikan bimbingan kepada guru-guru dan Pengetua Penggunaan data bagi tujuan pemantauan bagi penambahbaikan prestasi sekolah ▪ Pengetua dan guru-guru bertanggungjawab atas prestasi terbaik Mewujudkan kolaborasi antara sekolah ▪ Penempatan semula sumber kepada sekolah-sekolah yang lebih memerlukan 1
  • 35. | INTERVENSI: Penyesuaian sokongan ke sekolah-sekolah bergantung kepada konteks dan keperluan 1 Isu-isu yang mempunyai kepelbagaian punca masalah dan memerlukan penyelesaian setempat oleh sekolah 2 Isu-isu yang mempunyai punca masalah yang kompleks dan memerlukan sokongan pusat untuk tujuan penyelesaian GURU Melindungi masa instruksional Menguatkuasakan garis panduan terhadap masa maksimum guru di luar sekolah PENGETUA / GURU BESAR Komuniti Pembelajaran Profesional diketuai oleh Pengetua/Guru Besar yang cemerlang yang dilantik oleh daerah atau diketuai Timbalan PPD (fokus kepada band 1 – 4) MURID Intervensi kehadiran dan disiplin (contohnya, bantuan pengangkutan, penglibatan ibu bapa dan masyarakat) Pembimbing guru sepenuh masa (SISC+) i) meningkatkan roll-out KSSR/KSSM, PBS, dan lain-lain (termasuk buku panduan dengan rancangan pelajaran) ii) meningkatkan kualiti amalan instruksional Program Rakan Penambahbaikan Sekolah(SIP) diperluas kepada SIPartners+ yang menyediakan bimbingan kepimpinan instruksional secara individu. LINUS 2.0: Peluasan program baharu literasi bahasa Inggeris dan penyemakan semula kadungan dan proses literasi Bahasa Melayu Reka Bentuk Penyelesaian oleh PPD¹ Reka Bentuk Penyelesaian oleh Pusat² Sokongan ke sekolah daripada PPD 2
  • 36. | KPI yang standard digunakan pada setiap peringkat untuk memacu peningkatan pelajar NEGERI DAERAH SEKOLAH MURIDNASIONAL ▪ Outcome metrik berlandaskan Akses, Kualiti dan Ekuiti ▪ Input metrik ialah pemacu untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran 3
  • 38. Objekif Dialog Prestasi Apakah Dialog Prestasi? ▪ Fokus dan akauntabiliti: Memastikan organisasi fokus kepada penyampaian dan memastikan akauntabiliti (positif dan negatif) ▪ Memantau prestasi: Memahami jika sistem itu berada pada landasan yang betul untuk menyampaikan aspirasinya ▪ Mengenal pasti masalah: Mengemukakan isu-isu yang menghalang kemajuan dan menganalisis data untuk menentukan punca ▪ Penyelesaian masalah dan sokongan: Menyediakan forum untuk membincangkan cara untuk mengatasi cabaran dan berkongsi amalan terbaik ▪ Mengemukakan isu: Mengemukakan isu-isu yang perlu diselesaikan kepada pihak pengurusan atasan yang lebih tinggi ▪ Merancang jadual pemantauan (checkpoint) yang kerap antara pihak atasan dan bawahan untuk menilai dan memastikan penyampaian berada pada landasan yang betul. Mengekalkan konsistensi pelaksanaan adalah penting ▪ Forum untuk menyemak prestasi berdasarkan data dan fakta dan diakhiri dengan satu set konkrit tindakan-tindakan seterusnya untuk dilaksanakan oleh pihak JPN/PPD/Sekolah Dialog Prestasi ... 4
  • 39. | 39
  • 40. | 40
  • 41. Cabaran dan sokongan Cabaran dan sokongan Cabaran dan sokongan Dialog PPD Dialog JPN Dialog Kebangsaan Pengetua / Guru Besar PPD JPN KPM DIALOG PRESTASI: Untuk mewujudkan momentum transformasi, dialog prestasi akan diinstitusikan merentasi seluruh organisasi 4
  • 42. Pengerusi Ketua PPD Ketua JPN KPPM Kekerapan Sebulan sekali Suku tahun sekali Suku tahun sekali Kandungan disediakan oleh Petugas DTP Juara JPN Petugas DTP Peserta Semua ketua PPD Semua ketua JPNSemua pengetua ATAU pengetua sekolah yang diutamakan jika lebih daripada 40 buah sekolah di PPD anda Dialog PPD Dialog JPN Dialog Kebangsaan Gambaran keseluruhan objektif dan hasil Dialog prestasi memastikan bahawa kitaran membuat keputusan yang dipacu oleh data berlaku di semua peringkat. 4
  • 43. | Dialog pencapaian di semua peringkat Perancangan tindakan Pelaksanaan Pengumpulan data pencapaian Analisis Isu Punca Komponen utama dalam dialog pencapaian Dialog Pencapaian Menjejaki Pencapaian 4 ▪ Pelaksanaan tindakan (dalam PPD, negeri, atau sekolah) ▪ Mengutamakan tindakan dan intervensi – termasuk tanggungjawab dan tarikh akhir ▪ Memahami punca bagi pencapaian kurang baik/isu ▪ Pengumpulan data pencapaian bagi negeri, PPD, atau sekolah ▪ Dashboard dan inisiatif keutamaan ▪ Menganalisis dan menyediakan data ▪ Memantau pembangunan metrik utama ▪ Mengenal pasti isu yang dibayangkan dalam data
  • 46. Setiap PPD mempunyai satu pasukan bimbingan khusus yang akan membantu dalam pelaksanaan intervensi yang dikhususkan SIPartner+ SISC+ Pasukan Pembimbing Ketua PPD Jurulatih Utama (bagi SISC+) ▪ SIPartner+ dan SISC+ akan dikelompokkan kepada pasukan pembimbing ▪ Setiap pasukan bertanggungjawab ke atas memberi latihan kepada satu set sekolah yang sama ▪ Bergantung kepada bilangan sekolah, setiap daerah mempunyai ~1-5 pasukan pembimbing Memantau pelaksanaan DTP untuk memastikan peningkatan dalam sokongan kepada sekolah dengan bimbingan dan mentor untuk menambahbaikan pengajaran dan pembelajaran  Membimbing dan menjadi mentor kepada ~15-30 orang guru  Dalam Fasa Perintis, setiap PPD mempunyai seorang SISC+ untuk Matematik, Bahasa melayu dan Bahasa Inggeris  Membimbing dan menjadi mentor kepada ~25-30 ketua sekolah Felo Kanan (bagi SIPartner+) Memberi bimbingan dan sokongan yang berterusan kepada SISC+ (secara separuh masa) Memberi bimbingan dan menjadi mentor yang berterusan kepada SIParter+ (secara separuh masa) A B C D
  • 47. S I S C + Peranan Komitmen masa ▪Mengadakan lawatan bimbingan guru ▪Melaksanakan program diluluskan oleh pusat ▪Memantau dan memastikan pembangunan guru ▪Mengenal pasti intervensi yang diperlukan Sepenuh Masa
  • 48. Peranan yang terpenting yang perlu dimainkan oleh seorang SISC+ adalah berperanan sebarang seorang mentor atau pembimbing Maklum balas dan bimbingan haruslah perbincangan dua hala: Anda harus sentiasa memberi soalan terbuka, menggalakkan guru berkongsi perasaan mereka. Dengan memahami sepenuhnya kedudukan mereka barulah anda dapat membimbing mereka untuk mengharungi ketakutan, kebimbangan atau kekurangan persefahaman mereka Peranan anda adalah untuk menyokong guru, bukan memerhatikan guru: Lawatan guru bukan mengenai penilaian untuk melaporkan prestasi mereka. Penilaian guru bertujuan untuk memahami cara bantu pembangunan mereka bagi menjadi guru yang lebih efektif dalam kelas. Menganggap anda sebagai mentor, bukan bos Fokus kepada yang positif, bukan yang negatif: Memastikan anda memuji guru atas usaha mereka. Kita ingin para guru berasa seronok dengan tugas mereka, perubahan yang mereka lakukan, dan bermotivasi untuk melakukan lebih banyak perubahan pada masa akan datang
  • 49. Seorang SISC+ mempunyai tiga tanggungjawab utama Hari Bekerja dalam seminggu Sekolah rendah Mengadakan lawatan bimbingan guru 1 3 4 Melaksanakan program yang diluluskan oleh pusat 2 Membimbing guru-guru dalam program yang diluluskan oleh pusat (cth. KSSR, KSSM, SBA and LINUS) 1.5 0.5 Membuat laporan, pemantauan, pembangunan 3 Membuat laporan dan memberi bantuan dalam penyelesaian masalah yang dihadapi oleh guru-guru 0.5 0.5 Sekolah menengah Melawat sekolah untuk mengadakan pemerhatian dalam bilik darjah dan bimbingan guru (secara individu atau berkumpulan)
  • 50. S I P a r t n e r + Peranan Komitmen masa ▪Mengadakan lawatan bimbingan pengetua ▪Melaksanakan program diluluskan oleh pusat ▪Melapor, memantau dan memastikan pembangunan pengetua ▪Melaporkan isu-isu kepada pihak atasan dan mengenal pasti intervensi yang diperlukan dalam Pelan Penambahbaikan Sekolah Sepenuh Masa
  • 51. Peranan dalam PPD SISC+ SIPartner+ Jurulatih utama (Master Trainer) Peranan Komitmen masa ▪ Mengadakan lawatan bimbingan guru ▪ Melaksanakan program diluluskan oleh pusat ▪ Memantau dan memastikan pembangunan guru ▪ Mengenal pasti intervensi yang diperlukan ▪ Mengadakan lawatan bimbingan pengetua ▪ Melaksanakan program diluluskan oleh pusat ▪ Melapor, memantau dan memastikan pembangunan pengetua ▪ Melaporkan isu-isu kepada atasan dan mengenal pasti intervensi yang diperlukan dalam Pelan Penambahbaikan Sekolah ▪ Mengadakan sesi latihan (induksi dan ulangkaji) untuk SISC+ dan SIPartner+ ▪ Memerhatikan lawatan bimbingan SISC+ dan SIPartner+ sebulan sekali serta memberi maklum balas dan bimbingan ▪ Memastikan masa bimbingan SISC+ dan SIPartner+ ▪ Menyelesaikan masalah dan isu-isu yang dilaporkan oleh pembimbing ▪ Memberi sokongan dan mentoring kepada pembimbing ▪ Menyemak kualiti output (cth., memerhatikan SISC+ semasa dia membimbing dari semasa ke semasa, dll) Ketua PPD A D C Fellow Kanan ▪ Bertemu dengan SIPartner+ sebulan sekali untuk menyelesaikan, memberi bimbingan dan berkongsi amalan- amalan yang baik B Sepenuh Masa Sepenuh Masa Separuh Masa Separuh Masa Separuh Masa
  • 54. | 54 KOMPONEN UTAMA PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 11 Anjakan 6 Aspirasi Murid • Akses - 100% enrolmen menjelang 2020 • Kualiti – kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran antarabangsa • Ekuiti – 50% pengurangan jurang pencapaian • Perpaduan – menghargai kepelbagaian • Kecekapan – keberhasilan maksimum 5 Aspirasi Sistem • Pengetahuan • Kemahiran berfikir • Penguasaan Kemahiran Dwibahasa • Kemahiran Kepimpinan • Identiti Nasional • Etika dan Kerohanian Gelombang 1 (2013-2015) Mengubah sistem dengan menyokong guru dan memberikan tumpuan kepada kemahiran utama Gelombang 2 (2016-2020) Memacu peningkatan sistem Gelombang 3 (2021-2025) Menganjak ke arah kecemerlangan melalui peningkatan keluwesan operasi 3 Gelombang 1: Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa 2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dan digalakkan mempelajari bahasa tambahan 3. Melahirkan rakyat yang menghayati nilai 4. Mentransformasi profesion keguruan menjadi profesion pilihan 5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah 6. Mengupaya JPN, PPD dan sekolah untuk menyediakan penyelesaian khusus berasaskan keperluan 7: Memanfaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran di Malaysia 8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian Kementerian 9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti, dan sektor swasta secara meluas 10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit 11. Meningkatkan ketelusan untuk kebertanggungjawaban awam secara langsung