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Tendencias sistema educativo brasil. Escuelas del mañana

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Tendencias sistema educativo brasil. Escuelas del mañana

  1. 1. ESCUELAS DEL MAÑANA
  2. 2.  El primer ciclo es la Educación Básica. -Ed. Infantil (0 a 6 años) -Ed. fundamental (6 a 14 años)  La Educación Secundaria. -Mínimo 3 años -Prepara para la universidad.
  3. 3.  Enseñanza superior (universidades). -Tres graduaciones: bachiller, licenciatura y formación tecnológica.  Enseñanza técnica. -Tres modalidades: - integrada. - concomitante. - subsecuencial.
  4. 4.  Formación específica. Indicada para quien concluye la enseñanza secundaria y necesita  formación superior en corto plazo para empezar a trabajar o desarrollarse en el mercado de trabajo.
  5. 5.  Relación directa entre desigualdad de renta y desigualdad de oportunidad educacional.  Depende de la zona va distinta clase de alumnos a la escuela. Escuela pobre.
  6. 6.  Es el nombre de los asentamientos que carecen de derechos de propiedad, y constituyen aglomeraciones de viviendas de una calidad por debajo de la media.  La pobreza, la violencia y la exclusión social predominan pero hay gente que trabaja duro y que vive con trabajos decentes.
  7. 7.  Algunos habitantes de las favelas están involucrados con el negocio de la droga como la cocaína u otras sustancias.  Las favelas son un testimonio de la desigual distribución de la riqueza en el país.
  8. 8.  Fuera de las favelas un 3% de gente de 15 años o mas no están alfabetizadas, dentro de las favelas el dato aumenta a un 10%.  Si este dato solo se considera con gente nacida en Rio de Janeiro el porcentaje en las favelas baja a un 5% y fuera de ellas a un 2%.
  9. 9.  Iniciativa que incluye una serie de medidas que tienen como fin reducir el ausentismo escolar y mejorar el aprendizaje.  Se implantó en 150 escuelas públicas de Rio que se encuentran en situaciones de riesgo, en las favelas  Pretende separar a los niños de la violencia y ambiente nocivo de la calle.
  10. 10.  Quiere imponer una jornada escolar completa.  Que los niños no abandonen la escuela ,hacer que la enseñanza les resulte muy interesante.  La calidad educativa se basa en estos pilares: educación integral, el programa "Científicos del Mañana“, "Salud en las Escuelas“ y los profesores abordando temas como el consumo de drogas o la violencia.
  11. 11.  En cada escuela habrá tres madres de las favelas durante los recreos.  Para mejorar el interés hacia el aprendizaje se buscan medios que les llame la atención, como las bibliotecas.  Se instalarán aires acondicionados.  Se les asigna bonos extras a los profesores.  También hay cursos para los padres.
  12. 12.  http://www.youtube.com/watch?v=fAdO7_pgYTA
  13. 13.  La tasa de deserción escolar cayo entre 2008 y 2011 de 5,1 a 3,2%.  En estas escuelas se incrementó entre 2009 y 2011 la participación de alumnos en los últimos grados.
  14. 14.  Diferencias en ámbitos como: - El año lectivo. - Leyes que se ocupan de la educación. - Estructura de los cursos académicos.
  15. 15.  MARCO LEGAL. Sí, legalmente se podrían instaurar en España.  MARCO SOCIAL. Si se podría implantar pero hay algunas objeciones. - Las familias se negarían. - Los niños no querrían asistir. - Condiciones del profesorado.

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