MAPAS CONCEPTUALES “ Es un modelo de representación gráfica del conocimiento a través de un software multimedial” Prof. Vi...
 
 
Aportes pedagógicos <ul><li>Favorece el trabajo con soportes multimedia. </li></ul><ul><li>Ofrece un modo para la exterior...
Aportes pedagógicos <ul><li>Facilita la comunicación, el intercambio de información y el desarrollo de la comprensión comp...
Desarrollo de la herramienta Elementos que Componen un mapa conceptual digital CONCEPTOS CONECTORES O PALABRAS DE ENLACE P...
Estrategias Docentes <ul><li>Plantear una pregunta de enfoque que dirija el trabajo hacia un objetivo. </li></ul><ul><li>S...
Luego, los estudiantes tendrán que: <ul><li>Agrupar conceptos próximos. </li></ul><ul><li>Ordenarlos. </li></ul><ul><li>Re...
Requerimientos de gestión  por parte del docente <ul><li>Definir en que momento del proyecto y con que objetivo pedagógico...
Requerimientos de gestión <ul><li>Prever momentos de aprendizaje en crecientes grados de complejidad. </li></ul><ul><li>Pr...
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Mapas conceptuales

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Curso Las TIC en la Escuela
PROMEDU
Provincia de San Juan
Republica Argentina

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Mapas conceptuales

  1. 1. MAPAS CONCEPTUALES “ Es un modelo de representación gráfica del conocimiento a través de un software multimedial” Prof. Villarreal, Sandra
  2. 4. Aportes pedagógicos <ul><li>Favorece el trabajo con soportes multimedia. </li></ul><ul><li>Ofrece un modo para la exteriorización del pensamiento y del conocimiento construido. </li></ul><ul><li>Mejora las habilidades de comprensión de textos, de organización y de representación del conocimiento en forma hipertextual y multimedial </li></ul>
  3. 5. Aportes pedagógicos <ul><li>Facilita la comunicación, el intercambio de información y el desarrollo de la comprensión compartida. </li></ul><ul><li>Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento. </li></ul><ul><li>Favorece procesos de reflexión sobre los propios procesos de aprendizaje. </li></ul>
  4. 6. Desarrollo de la herramienta Elementos que Componen un mapa conceptual digital CONCEPTOS CONECTORES O PALABRAS DE ENLACE PROPOSICIONES RECURSOS MULTIMEDIALES E HIPERTEXTUALES
  5. 7. Estrategias Docentes <ul><li>Plantear una pregunta de enfoque que dirija el trabajo hacia un objetivo. </li></ul><ul><li>Seleccionar los conceptos que se quieran incluir en los mapas y listarlos. </li></ul><ul><li>Completar la estructura de un mapa prediseñado </li></ul>
  6. 8. Luego, los estudiantes tendrán que: <ul><li>Agrupar conceptos próximos. </li></ul><ul><li>Ordenarlos. </li></ul><ul><li>Representarlos y situarlos en el diagrama. </li></ul><ul><li>Conectarlos. </li></ul><ul><li>Buscar y seleccionar recursos multimedia. </li></ul><ul><li>Buscar y seleccionar hipervínculos. </li></ul><ul><li>Ubicarlos y agregarlos donde corresponda. </li></ul><ul><li>Evaluar y revisar las relaciones. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre el mapa, corregir, reorganizar, ampliar, etc. </li></ul>
  7. 9. Requerimientos de gestión por parte del docente <ul><li>Definir en que momento del proyecto y con que objetivo pedagógico se utilizaran los mapas conceptuales. </li></ul><ul><li>Generar espacios para la reflexión y sensibilización de los alumnos respecto del conocimiento, usos y sentido. </li></ul><ul><li>Elegir el punto de partida para la construcción de los mapas. </li></ul><ul><li>Incentivar la creación de comunidades de aprendizaje. </li></ul>
  8. 10. Requerimientos de gestión <ul><li>Prever momentos de aprendizaje en crecientes grados de complejidad. </li></ul><ul><li>Prever la búsqueda y organización de recursos multimedia. </li></ul><ul><li>Planificar el archivo de los mapas, enriquecimiento y registro. </li></ul><ul><li>Considerar su utilización para monitorear y evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos </li></ul>

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